362353
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок Решение задач на свойства умножения

Урок Решение задач на свойства умножения

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Хасанов Наиль Ямилович

Место работы: МАОУ «Лицей №1»

Предмет: математика

Класс: 5

Учебник: УМК «Алгоритм успеха»

А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М. С. Якир

Тема урока: «Решение задач на свойства умножения»

Тип урока: урок применения и закрепления знаний

Целевые установки на достижение результата:

- личностные: развивать навыки самостоятельной работы, ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

- метапредметные: учить использовать приобретенные знания в практической деятельности, действовать по алгоритму, видеть математическую задачу в окружающей жизни, строить логические рассуждения и делать выводы;

- предметные: закрепить навыки умножения натуральных чисел и применения сочетательного и распределительного

свойства умножения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул углубить навыки решения текстовых задач составлением уравнения.

Формы организации работы: фронтальная, парная, индивидуальная

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь.

Структура и ход урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дидактические средства

1

Организационный этап

- 1мин

Эмоциональный настрой на урок.

Здравствуйте, ребята! Кто отсутствует на уроке?


Включаются в ритм урока.

Называют отсутствующих.





2

Актуализация опорных знаний

1) Проверка домашнего задания – 5мин

Проверка Д/р. № 425, 427.

Дети называют ответы. (неверные ответы подчеркивают карандашом в тетради). Затем тетради кладут на край стола, в конце урока сдадут. Если неверный ответ, поднять руку.


3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся – 2 мин


3)Устные упражнения

5 мин



2)Повторение законов умножения 4 мин
























3)Историческая пауза. – 2 мин (устно, ф)









Решение задач.



Математический диктант на применение свойств умножения – 7 мин

(со взаимопроверкой в парах)

Готовые ответы проецируются на экран. Задания оцениваются в 1 балл.

Максимальное число баллов – 5








Информация о

домашнем задании

1 мин


Подведение итогов урока. Рефлексия учебной

деятельности - 2мин

Учитель: Сегодня на уроке мы будем продолжать изучать применение свойств умножения. Поэтому, откройте ваши тетради и запишите число, классная работа и тему урока «Решение задач на свойства умножения»






А сейчас небольшая разминка. Нужно восстановить цепочку вычислений.



Ребята давайте вспомним какие свойства умножения мы знаем? Сейчас давайте сформулируем и запишем эти свойства на доске.

1.Сформулировать переместительный закон умножения покажите его математическую запись

2.Сформулировать сочетательный закон умножения, покажите его математическую запись

3.Сформулировать распределительный закон умножения относительно сложения, показать его математическую запись.

4 . Сформулировать распределительный закон умножения относительно вычитания, показать его математическую запись


1.Вычислите удобным способом, назовите закон, на который опирались при вычислениях:

а) 2 ∙ 328∙5=3280

б) 125∙43∙8=43000

в) 34∙56 + 56∙66=5600

г) 855∙97 +145 ∙97=97000


А как удобнее вычислить?



Физкультминутка.



Знак умножения ввёл в 1631 году Уильям Отред (Англия) в виде косого крестика. До него использовали чаще всего букву M, хотя предлагались и другие обозначения: символ прямоугольника (Эригон, 1634), звёздочка (Иоганн Ран, 1659). Позднее Лейбниц заменил крестик на точку (конец XVII века), чтобы не путать его с буквой x; до него такая символика встречалась у Региомонтана (XV век) и английского учёного Томаса Хэрриота (1560—1621) дать ребенку прочитать.

Решаем номера из учебника №428(1,4,7), №430(1), №432(1),




Ребята, давайте еще раз вспомним какие законы умножения

Мы с вами применяли при решении задач.

Контролирует самостоятельность решения.




























Разъясняет дом. задание:

§ 17, № 429, 431, 433. Стр.114-118





Отмечает в какой мере достигнуты цели урока, на что

требуется обратить внимание. Комментирует результаты

работы учащихся. Выставляет оценки.

Берут вторые тетради и записывают.








Учащиеся участвуют в решении с места. (по рядам).



Учащиеся отвечают.

Учащиеся участвуют в обсуждении. Формулируют и записывают в буквенном виде свойства на доске.









Двое учеников решают у доски. Класс проверяет.


90 ∙ 25 + 10 ∙ 25 = 2500

123 ∙ 27 – 23 ∙ 27 =2700



102 ∙ 20 =2040

198 · 15 = 2970




32×25=4×8×25=(4×25)×8==800












Решают у доски.




Самостоятельно выполняют задания,

осуществляют проверку работы соседа, сравнивая с готовыми ответами на

экране, оценивают в баллах его работу, Все верно «5», одна ошибка «4», две ошибки «3» 3 и более ошибок «2».



















Записывают задание в дневник.


Слайд 1









Слайды 2 и 3





Слайды 4 и 5














Слайд 6










Слайд 7,8,9



















Слайд 10

Проецируется на экран

Математический диктант

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b03b6c90-1cb9-43dc-ae07-a1ce5a1c29c8/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=47&subject=16


















Слайд 11









-

Общая информация

Номер материала: ДВ-426168

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация