Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка для 4 класса "Различение простых и сложных предложений "

Урок русского языка для 4 класса "Различение простых и сложных предложений "

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Дата проведения :27.09 2016г.

Предмет: русский язык

Учитель начальных классов : Бахича А. Э.

Класс:4

Тема урока : «Различение простых и сложных предложений» .



Цели для ученика


1.Познакомятся с понятием «Сложное предложение» научатся распознавать простые и сложные предложения

2. Использовать сложные предложения в устной и письменной речи , соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам

3.Составлять сложные предложения из данных предложений

Цели для учителя


Образовательные: создать условия для ознакомления с понятием «Сложное предложение»


Развивающие: совершенствовать умение распознавать простые и сложные предложения ; использовать их в речи



Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке




Тип урока: освоение новых знаний




Форма урока: освоение нового материала




Опорные понятия, термины: самостоятельные части речи , служебные, члены предложения , однородные члены, простые и сложные предложения , грамматическая основа




Новые понятия: сложное предложение







Формы контроля: выполнение упр 49, 50,

Чтение правила и пересказ, комментирование работ





Домашнее задание упр. 52 с. 37






Актуализация знаний

Минутка чистописания






Проверяет д.з. №48, проверь себя с.34, проект «Знаки препинания»

Минутка чистописания

На доске записаны слова , прочитайте их.

-Какое слово лишнее ?Почему?

-Какое слово нельзя перенести

Сад

-Назовите слово в котором букв больше , чем звуков

деньки

-Назовите сущ, глаголы, прил.



Словарное слово прекрасный

Отвечают на вопросы


Выполняют чистописание.

Подчеркивают лишнее слово

Последний, сад, деньки, листья, желтый, опадали, аллея.



Называют , отвечают .










Записывают слово

Фронтальный, работа в паре

Анализируют , сравнивают





Высказывают свое мнение , слушают сверстников , делают выводы




Оценивают совместно ответы, отстаивают свою точку зрения


Сообщение темы урока , определение целей урока






Задает вопросы, комментирует , предлагает сформулировать цель урока

что обозначает эта схема?

Расскажите , что вызнаете о грамматической основе предложения

Прочитайте текст на доске.


Обсуждают тему урока определяют цели и задачи урока

Отвечают , составляют схемы

Фронтальный, индивидуальный


Принимают и сохраняют учебную цель и задачу урока

Анализируют

Объяснение нового материала .







Организует работу. Работа по учебнику№ 49с 36


Читают , анализируют упр 49




















С.36-37

Фронтальный, работа в паре

Анализируют.

Анализируют,высказывают свое мнение , слушают собеседника .



.




Первичное закрепление

Работа по учебникус36,37






Упр 50, 51

Чтение правила

Выполняют упр, читают правило на стр.37

Фронтальный, работа в паре


Обобщают

Итог урока.

Рефлексия


Подводит итог, предлагает оценить ответы и работу , беседа по вопросам

- что заинтересовало на уроке?

-что нового узнали ?

- Какова роль однородных членов предложений в нашей речи ?

Как мы их выделяем в речи и на письме?

-оцените себя.

Внимательно слушают , осуществляют оценку

своих знаний по оценочной шкале:







Объясняют свое решение



Осуществлять самоконтроль учебной деятельности


















Домашнее задание упр.52,с37 выполнить

Объясняет

Внимательно слушают, проговаривают , задают вопросы.



Осознавать , принимать , сохранять учебные задачи


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров19
Номер материала ДБ-344249
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх