Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Имя существительное"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Имя существительное"

библиотека
материалов

Тема урока: «Имя существительное»

Цель: формировать умение распознавать имена существительные, классифицировать их; познакомить с постоянным признаком имён существительных – родом, учить различать род имён существительных; открыть перед детьми неповторимую красоту русской зимы, вызвать желание любоваться этой красотой, учить понимать и любить природу.


I.Организационный момент.


- Урок русского языка. В русском языке очень много слов. И слова в речи все разные. Как называются группы, на которые делятся все слова в нашем языке?

/Части речи/

-Назовите части речи.

-О какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке, я думаю, вы догадаетесь, выполнив задания.


II. Минутка чистописания.


-Как всегда, несколько минут в начале урока мы уделим чистописанию. Я предлагаю вам отгадать загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Наконец-то ты пришла

К нам, волшебница… (зима)

-Правильно! Ребята, а февраль какой по счёту месяц зимы?

-Подберите родственные слова к слову зима.

-Какое из них является проверочным?

-Почему? Выделите корень.


III. Самоопределение к деятельности.


(изображение снеговика на доске)

- Снеговик принёс с собой много зимних слов. Прочитайте их /зима, мороз, иней, сверкает, снег, вьюга, метель/.

-К какой части речи они относятся и какое слово лишнее?

/ Все слова относятся к именам существительным, т. к. отвечают на вопрос что? Слово «сверкает» лишнее. Это глагол./

-Запишите слова в тетради, поставьте ударение, подчеркните орфограммы. (Проверка)

-Вот и последняя подсказка:

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.

-Вы уже догадались, о какой части речи будем говорить на уроке.

-Сформулируйте тему урока.


IV. Работа по теме урока.


-Какие слова называются именами существительными? Приведите примеры.

-У меня 2 коробочки. На одной надпись «Подарок», на другой «Подарки». Вы какую выберете?

-Почему? /Потому что там не один подарок, а много/

-Молодцы! Поиграем в игру «Наоборот».

Школа (школы) Дороги (дорога)

Гости (гость) Билет (билеты)

Малыши (малыш) Яблоки (яблоко)

- Ребята, какой вывод можно сделать?

(Существительные бывают единственного числа, если обозначают один предмет, и множественного числа, если обозначают много предметов)

- Все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные, единственного числа или множественного. На какие группы можно разделить существительные? / Это секрет. Секрет знает Кокурина Даша. Она нам расскажет грамматическую сказку/.

- Сначала все существительные были очень похожи. Даже королева их путала. И вот однажды она издала указ: « Кто придумает для моих слов – существительных – различия, тот будет награжден». Услышали про это муж и жена в другом королевстве. Муж набрал себе много слов и сказал :

« Пусть они будут мои, мужского рода». А жена схватила много слов себе и сказала : « А это будут мои , женского рода». А все остальные слова остались посередине, лишние – среднего рода. Королева наградила мужа и жену. Она перестала путать существительные, потому что знала «секрет» различия.

- А вы, ребята? Поняли «секрет» различия имён существительных. Тогда попробуйте воспользоваться этим «секретом».

- Найдите упр.№404. Прочитайте слова. Какой частью речи они являются?

Разделим эти слова на три группы. Я предлагаю вам присвоить себе все предметы, которые обозначены этими существительными.

-Прочитайте первое слово. Как вы скажите, что огонь принадлежит вам?

- существительные, о которых можно сказать он, мой- мужского рода;

-существительные, о которых можно сказать она, моя – женского рода;

- существительные, о которых можно сказать оно, моё- среднего рода,


На доске (по мере ответов учащихся)


М.р.

Он, мой

Ж.р.

Она, моя

Ср.р.

Оно, моё

огонь

фабрика

платье


- Итак, ваша задача – научится различать род существительных.

- Как же можно определить род существительного?


Работа над правилом на с.№152

/Читают самостоятельно, отвечают на вопросы учителя/


Обобщение учителя:

- Хочу обратить ваше внимание, что род имени существительного – постоянный признак. Существительные по родам не изменяются, каждое из них имеет свой род: или мужской, или женский, или средний.


Мальчик рассказывает стихотворение

Женский род запомню я

И скажу: «Она, моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он, мой»

Средний род – «Оно, моё»

Это правило твоё.


Упражнение в определении рода имён существительных


Найдите упр.№406

- Прочитайте текст упражнения.

- Определите главную мысль текста.

- Обратите внимание на новое слово из словаря – магазин / вывешивается карточка со словом, разбор непроверяемых написаний/

- Списать первое предложение, разобрать по членам / дети работают по «Памятке»/. Определить род имён существительных /коллективно/.

- Списать ещё три предложения, определить род имён существительных /самостоятельно/.

- Какое третье предложение по цели высказывания?


V. Физкультпауза / используется музыка П.И.Чайковского из альбома «Времена года»/



VI. Работа по развитию речи.


На доске картина И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

- А теперь вновь возвратимся к зиме и последнему её месяцу – февралю.

- Перед вами картина И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

- Посмотрите внимательно на картину. Почему она называется «Февральская лазурь? Слышали ли вы такое слово – лазурь? Что оно означает? / Лазурь – это светло-синяя или голубая краска/.

- Когда бывает такое небо? /В яркий солнечный день/

- Видно ли по картине, что день солнечный?/ Сверкают стволы берёз, на них тоже солнце/.

- А стволы берёз и веточки изображены чисто белыми? /Нет, они разноцветные; жёлтые, красноватые, оранжево-коричневые, потому что солнышко на них как бы играет/.

- Ребята, а как по-вашему день холодный или тёплый? /Это зима. На опушке лежит снег, поэтому день должен быть холодным. Но уже пригревает солнышко. Так бывает ближе к весне, значит день не морозный/.

- А скажите, берёза на первом плане молодая или старая? /Берёза уже старая, потому что она искривлённая, у неё толстый ствол, много веток/.

- А на втором плане какие берёзы?

- А по веткам можно понять, где молодая, где старая берёза? /Нет, они сплелись между собой. И только синее небо проглядывает сквозь них/.

-Закройте ладонью нижнюю часть картины. Что напоминает сплетение белого на синем фоне? / Морозный узор на окне. Кружево/.

Да, действительно, кружево. Оказывается, дерево красиво не только летом, одетое в густую нарядную листву, но и зимой, когда его ветви как бы купаются в прозрачном морозном воздухе.

- А почему именно берёзы выбрал художник? /Она как королева. Эта могучая красавица растёт на просторе, и художник нас приглашает полюбоваться её великолепием. Это наше самое любимое красивое народное дерево. Берёза– символ России/.

- А теперь напишите небольшое сочинение из 4-5 предложений по этой картине.

- Начните со слов:

Я смотрю на картину И.Грабаря «Февральская лазурь»

Звучит музыка П.И.Чайковского из альбома «Времена года».

Дети пишут сочинение-миниатюру.

Зачитывание 2-3 сочинений.


VII. Итог урока.


- С какой частью речи работали?

- Что нового узнали об именах существительных?

- С какой картиной познакомились?

- Кто её автор?


Спасибо за урок.





































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»

Рузаевского муниципального района

Республики Мордовия









Урок русского языка

в 3 классе



Учитель Рожнова Л.В.










Рузаевка

2015


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров207
Номер материала ДВ-147347
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх