Урок русского языка на тему " Безударные гласные в корне слова" ( 1 класс)

Урок русского языка в 1 классе ««Правописание слов с безударными гласными в корне слова» (учебник «Русский язык»1 класс Канакина В.П., Горецкий В.Г.)

Учитель: Короткова Г.М. (МОУ СОШ №33 г. Подольск)

Тема:   «Правописание слов с безударными гласными в корне слова».

Цели:

·        развивать умения распознавать проверяемые гласные в безударных слогах;

·        формировать умения подбирать проверочные слова и обосновывать написание;

·        формировать у учащихся представления об особенностях проверочного и проверяемого слов, способах проверки безударных гласных;

·        развивать орфографическую зоркость, коммуникативные навыки, умение работать в группах, речь, мышление, воображение , внимание, память;

·        воспитывать любовь к родному языку, любовь к природе, чувство сопереживания, сотрудничества, взаимопомощи,  воспитывать интерес к предмету, расширять представление о богатстве русского языка.

Развитие УУД:

-Личностные:

 положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, соблюдение основных правил участия в общении на уроке.

-Метопредметные:

-Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; адекватно оценивать свои действия.

-Познавательные:

осознавать  познавательную задачу; читать, слушать, извлекать нужную информацию; понимать информацию представленную в различных формах; проводить анализ, сравнивать, устанавливать следственные связи.

-Коммуникативные:

 вступать  в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, допускать возможность различных точек зрения, высказывать свою.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие.

Всем доброе утро. Желаю всем отличного настроения, начинаем наш урок.

Мотивация учебной деятельности.

-На улице весна. Посмотрите,  природа просыпается, появляются молодые зелёные листики.   У нас сегодня гость. Узнали? Это Домовёнок Кузя. Сегодня он нам поможет правильно написать  безударную гласную в корне слова.

 Целепологание.

      А   Е  И  Я  О                                                                             

                                                                                                                                                                                                                                    - К какой группе относятся эти буквы?

-  Сколько всего гласных букв? А звуков?

- Почему  здесь не все  гласные? 

- Что знаете о гласных звуках?

- Что нужно помнить о правописании безударной гласной? ( именно эти гласные, когда находятся в безударном положении, требуют проверки или запоминания).

 -  Мы запишем эти гласные сначала отдельно, а затем вместе.

А Е И Я О  аеияо -  Запишите в тетрадях как  на доске и запомните, что именно эти гласные, когда находятся в безударном положении, требуют проверки или запоминания.

Актуализация опорных знаний.

Разгадай загадки Домовёнка Кузи

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.       (Дерево)

В неё льётся, из неё льётся,

Сама по земле плетётся.        (Река)

Была белая да седая,

Пришла зелёная, молодая.    (Зима и весна)

Скручена, связана,

На кол насажена,

А по улице пляшет.       (Метла)

Работа по теме.

Введение в тему.

-Допишите пословицы, написанные на доске

Ленивому и лениться -    (Лень)

Тише (воды), ниже (травы).

Хором:                   Если в слове гласный звук

                                   Вызвал вдруг сомнение

                                   Ты его немедленно

                                    Ставь под ударение!

Словарно-орфографическая работа.(письменно)

  З а п и ш и т е  слова, подберите проверочные. 

         Лесной - лес

          р..га,

           сл..ны,

          вр..чи, 

         к..ты,

         гл..зной,

          н..га,

          с..стра,

          м..сной,

          л..ства,

         кр..чать,

           т..мнота,

         д..ждливый,

           цв..тет,

         скр..пит

    Физминутка

 Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись. 

Домовёнок Кузя  не знает  правила и написал слова с ошибками, исправь ошибки.

Лесёнок, гара, сланёнок, рика, звирёк.

Вывод:                   Ударение над гласной

                                   Может сделать  букву ясной !

Рефлексия.

1.-сегодня я узнал…

-было интересно…

-было трудно…

-я выполнял задания…

-я понял(а), что…

-теперь я могу…

2.А теперь оцените свою работу на уроке, выберите кружочек

- синего цвета если вы довольны своей работой на уроке, вам было всё понятно;

-жёлтого-если вы не очень довольны своей работой, что-то было непонятно ;

-красного цвета –если вы недовольны своей работой, все было не понятно.

-Закрепите его на лестнице успеха.