1.
Подготовка к уроку.
1)
Создание доброжелательной атмосферы.
2) Проверка
домашнего задания
|
Прозвенел
дружок звонок,
Начинаем
наш урок.
Подарите
гостям улыбки, хорошее настроение.
Возникли
у вас трудности при выполнении задания?
|
Дети
улыбаются гостям и друг другу.
Высказывания
детей
|
3. Работа
над каллиграфией.
|
- Спишите предложение, подчеркните
местоимения.
Я, ты,
он, она – вместе дружная семья.
|
Списывают,
находят местоимения ( слайд 3 )
|
4. Актуализация
знаний.
|
Что мы
знаем о местоимении? Что значит личное местоимение? (В "Толковом
словаре" Ожегова записано:
1.
Личный - осуществляемый самим, непосредственно данным лицом, данной личностью
(т.е. человеком). Личный пример.
2.
Личный - касающийся непосредственно какого-нибудь лица, лиц, принадлежащий
какому-нибудь лицу. Личное имущество, личное дело.)
- Будем
углублять знания по этой теме.
|
Высказывания
детей
( слайд
4 )
|
5. Работа
над темой урока..
1)
Выборочный диктант.
2)
Замена существительных местоимениями.
3)Физкультминутка.
( слайд 6 )
4)
Определение грамматических признаков местоимений.
|
Упражнение
«Сколько местоимений в тексте?»
Читаю
отрывок из рассказа И. Пивоваровой.
-
Вода, вода, -
Кругом
вода… - пела я. И вдруг я услышала:
- Эй,
Люська, где ты?
Под
деревом стоял Павлик Иванов. Мы с Колей замерли. От этого Иванова только и
жди неприятностей! Ведь он всем разболтает, что мы на дерево залезли. И
достанется же нам тогда от родителей!
Работа по учебнику. Откройте учебник на стр. 49, прочитайте
задание к упражнению 42.
- Что если не заменять существительные местоимениями?
Я иду и ты идёшь
Раз, два, три .
Я пою и ты поёшь
Раз, два, три.
Мы идём и мы поём
Раз, два, три.
Очень дружно мы живём
Раз, два, три.
-
Продолжим работу. Упражнение 44.
|
Записывают
местоимения, которые услышат.
Самопроверка
(слайд 5)
Работают
в парах ( берут по одному предложению)
Высказывания
детей: Повторы - речь бедная, не выразительная.
шагают
на месте, руками показывают
на себя
и на друзей
хлопают
в ладоши
шагают
на месте, руками показывают на себя и на друзей
хлопают
в ладоши
шагают
на месте, руками показывают на себя и на друзей
хлопают
в ладоши
(ладонь
в кулак, большой палец вверх)
хлопают
в ладоши
Работа в
парах:1) находят личные местоимения, которые являются подлежащим; 2) находят
словосочетания, где местоимения являются зависимыми словами, записывают их
начальную форму и определяют лицо, число, падеж.
Проверка
( слайды 7, 8 )
|
6.
Устная работа Воспитание внимания к слову через его значение.
|
Предлагаю
найти ответы на «хитрые» вопросы.
- Какие
два местоимения мешают транспорту? (Я, МЫ)
- Какие
местоимения самые чистые? (ВЫ, МЫ, ТЫ)
- Первый
слог звук, который издаёт лягушка, второй местоимение. А вместе они -
овощ. (ТЫ, КВА)
( слайд
9 )
|
Записывают
ответ на листочках (ямы, вымыты, тыквы) и показывают
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.