Урок русского языка по теме «Правописание слов с безударным гласным в корне» во 2 классе

КОНСПЕКТ   УРОКА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 «В» КЛАССЕ

Тема «Правописание слов с безударным гласным в корне»

Учитель: Ямщикова Е.В.

Вид урока: закрепление изученного материала.

Форма урока: урок - путешествие

Наглядный материал:  презентация

Дидактический материал: лист с заданиями для  пары,  

Цели

·        Формировать умения обосновывать написание слов.

·        Развивать орфографическую зоркость и умение проверять безударные гласные в корне слова.

·        Закреплять умение видеть орфограмму корня (правописание безударных гласных).

·        Повторить словарные слова.

·        Воспитывать сдержанность, умение выслушивать ответы товарищей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

·        Формирование навыков правописания и самоконтроля.

·        Обогащение словарного запаса учащихся.

·        Развивать умение анализировать, делать выводы.

·        Воспитывать зрительное и слуховое внимание к слову.

·        Воспитывать самостоятельность и организованность.

	Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.	Орг. момент  1 мин.	С добрым утром, начат день. Первым делом гоним лень. На уроке не скучать, А работать и писать. Мы отправляемся в путешествие по стране Грамотеев. Что-то изменилось в нашей карте?	Проверяют готовность рабочего места. Отвечают на вопрос.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	Слайд 1
2.	Постановка темы и цели урока.	О чём будем говорить на уроке?	Отвечают на вопрос.	Прогнозирование и формулирование учебной проблемы совместно с учителем.
3.	Чистописание. 2 мин.	Для чего выполняем чистописание? Дайте характеристику звукам этой буквы. Соотнесите образец и написанные вами буквы. Подчеркните 1 букву, которая больше всего похожа на образец.	Отвечают на вопрос. Дают характеристику звукам. Вспоминают правила, связанные с этой буквой Соотносят образец и свои буквы. Подчеркивают.	Контроль в форме сличения  образца и   результата своего действия. Анализировать, делать выводы, сравнивать.	Слайд 2 Программное обеспечение.
4.	Словарно-орфографическая работа. 1о мин.	Для чего занимаемся записью словарных слов? Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. На какие группы можно разделить слова? Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего соседа. Словарь:  пр.щай, род.на, вет.р, р.сунок, б.рёза.	Отвечают на вопрос. Записывают слова. Проверяют работу соседа и оценивают ее.	Умение работать в паре,  выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Анализировать, делать выводы, сравнивать.	Презентация Слайд 3 Работа в парах.
5.	Работа по теме. Активизация	Вспомните алгоритм проверки безударного гласного. Сколько гласных звуков? Сколько букв гласных звуков? Что знаете о гласных? Как проверить безударный гласный? Что делаем при проверки безударного гласного? Все ли безударные гласные проверяем? Какие слова называем проверочными? Какие слова называем проверяемыми?	Отвечают на вопросы.	Умение высказывать своё  мнение на основе изученного    материала	Презентация слайды 4-13
6.	Физминутка для глаз.				Слайд 14-15
7.	Работа по учебнику.	Что нужно сделать?	Читают задание. 4 уч. работают у доски.	Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова. Анализировать, делать выводы, сравнивать.	Слайд 16
8.		Игра «Корректор» У вас на партах листы с текстом. В нём есть ошибки. Ваша задача их найти. Текст.Пришла зема. Снига засыпали землю. Тихо в лисах и палях. Природа уснула до висны.		Находить в тексте орфограммы. Объяснять допущенные ошибки, исправлять их.	Работа в парах.
9.	Рефлексия.		Отвечают что вспомнили, что повторили, чему научились.	Анализировать, делать выводы, сравнивать. Оценка результатов работы.	Слайд 17-18
10.	Домашнее задание.

:

к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно
к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно
к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно
к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно	к.за         .вца              в.лчата м.сты      х.лодный       сл.нёнок тр.ва      ч.сы      ст.лы д.ма     м.ряк       .кно