Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 1 а классе по технологии Ю.А. Поташкиной

Урок русского языка в 1 а классе по технологии Ю.А. Поташкиной

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 1 а классе по технологии Ю.А. Поташкиной

Тема: решение правописных задач, заглавная буква Б.

Цель: - создать условия для закрепления и углубления знаний детей по изученному материалу, познакомить с заглавной буквой Б.

Задачи:

Образовательные:

  • учить учащихся работать по алгоритму;

  • Знакомство с заглавной буквой и её применением

  • способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха;

  • развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность;

Развивающие:

  • развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление

  • обогащать словарный запас учащихся;

  • расширять кругозор детей;

  • развивать чёткую дикцию, речь; внимание, логическое мышление, умение анализировать;

  • воспитывать интерес к русскому языку.

Воспитывающие: воспитывать нравственные качества: доброту, взаимоуважение, дружелюбие.

  • прививать правила вежливого поведения и речевого общения (умение слушать, вступать в разговор).

  • воспитывать чувства товарищества,

  • воспитывать любознательность, стремление находить информацию в справочной литературе

Оборудование: презентация, проектор, интерактивная доска


Ход урока.

1.Организационный момент















2. Проверка домашних разборов.

Работа дежурных.






3.Мощная разминка.

-Скандирование.



















-Собери родственников.












-Восстанови начальную форму











-Разведи по значению


-Диагностика на слух









4.Работа в букваре






5.Актуализация знаний



6.Определение темы урока



7.Открытие нового знания






8.Применение нового знания







9.Работа в прописи с.10



-Письмо заглавной буквы




-Письмо соединений






10.Решение правописных задач





11.Итог урока.

-Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь к гостям, подарите им свои улыбки.

-Настроимся на работу.




-Тихо сели. Соедините ладошки и дайте пожелания на день своему соседу.

Я тоже вам сегодня желаю новых знаний, бодрого настроения и удачного дня.

1 дежурный. Разбор слова голубка (фонетический)

2 дежурный. Разбор слова

Грибки (по составу)

3 дежурный. Разбор предложения из учебника.

Домик гномика стоит далеко в лесу.

Скандирование №10

Ветер

Иней

Облако

Ливень

Молния

Мороз

Облако

-Назовите слова, состоящие из 3-х слогов

Как узнали?


-Назовите слова, в которых все согласные твёрдые.

-Назовите слова, которые начинаются с сонорного согласного.

-Назовите сонорные

-Назовите родственников к слову мороз

-какой корень в слове мороз?

-Какой диагноз в слове мороз?

-Назовите парные согласные.

-Назовите болтливого родственника к слову мороз

-Составьте предложение со словом мороз

-Про кого, про что?

-Запишем некоторые слова в тетради.

-Слово облако, ветер


Речёвка – физкультминутка






-Дней-

-зимние

-Про меня

-радовался

-обрадовался


Помидоры в банке,

А банкир в банке.

Речовка-физкультминутка




Пушистые

Москва

В лесу

Сосульки

Животные

Слова на слайде

Бажов, Байкал, Балхаш, Болгария,

Барнаул, Бурятия, Белое.

-Что общего в этих словах?


-Какие звуки мы обозначаем этой буквой?

-Дайте характеристику этим звукам

-Глядя на слова, вы можете определить тему сегодняшнего урока?

-Для чего она нам нужна?


-Кто дружит с буквой Б

- моя фамилия

-Мы все живём в городе Буй


-Назовите из списка на слайде фамилии

-Назовите географические названия




-Рассматривание буквы на табло.

-образец написания

-письмо буквы

-пишут соединения буквы Б с другими буквами.

Прочитайте слова на доске и найдите соединения в словах







Кот Барсик

Собака Белка




-Что нового узнали?

-Что было интересно?

-Что было трудно?

-Кто доволен своей работой?

-А кто хотел бы, что –то исправить?




Дети поворачиваются к гостям.


- Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться. Работаем старательно.

Слушаем внимательно.







Дежурные готовят разборы на доске, отвечают.





(документ камера)


Дети произносят слова сначала орфографичеки и второй раз орфоэпически






Молния, облако


-Сколько в слове гласных,

Столько и слогов.

-облако, мороз


-мороз,ливень,молния



-й,р,л,м,н

Морозный, морозец, заморозки,морозище,замерзать

-мороз

-Оглушение парного согласного

Б-п,в-ф,г-к,д-т,ж-ш,з-с


Морозы

-На улице сильный мороз.


-про мороз

2 ученика работают « за углом» и пишут по одному слову с графической защитой, затем передают мел…

-К словам в любой форме

Поставь вопрос начальной формы.

Предмет-кто?что?

Признак-какой?

Действие что делать?

Что сделать?

чего? Что? День

какие? Какой? Зимний

про кого? Кто? Я

что делал? Что делать? Радоваться

что сделал? что сделать? Обрадоваться

-дети объясняют значения


-Если слово заболело,

Ты поставь диагноз смело.

И на слух ,и на глаз.

Будь внимателен сейчас.

-ши с буквой и

-заглавная буква

-предлог

Ь знак-показатель мягкости согл.

Жи- пиши с буквой и




-все начинаются с заглавной буквы

-звуки б,б


- согласные, звонкие, парные


-Заглавная буква Б



-Писать имена собственные, начало предложения

-дети называют имена собственные, отличительные предметы


-Бажов


-озеро Байкал,Балхаш

-страна Болгария

-город Барнаул

-республика-Бурятия

-Река-Белая


-букву Б пишут зелёным, контрольные палочки красным



Бл-Благинина-поэтесса

Блог-поэт

Бе –Берестов-писатель

Би –Бианки-писатель

Бы-Быков-актер

Бр-Братск

Ба-Барнаул-

Бу-Буй

-ученики у доски и в прописи

1.Отл. кот

отл. Барсик

2.отл. собака

Отл. Белка





Познавательные УУД:


1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.







Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.




Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.




Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-214897
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх