Урок русского языка в 1 а классе по технологии Ю.А. Поташкиной

Урок русского языка в 1 а классе по технологии Ю.А. Поташкиной

Тема: решение правописных задач, заглавная буква Б.

Цель: - создать условия для закрепления и углубления  знаний детей по изученному материалу, познакомить с заглавной буквой  Б.

Задачи:

Образовательные:

·         учить учащихся работать по алгоритму;

·        Знакомство с заглавной буквой и её применением

·        способствовать развитию орфографической зоркости, фонематического слуха;

·        развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность;

Развивающие:

·        развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление

·        обогащать словарный запас учащихся;

·        расширять кругозор детей;

·        развивать чёткую дикцию, речь; внимание, логическое мышление, умение анализировать;

·        воспитывать интерес к русскому языку.

         Воспитывающие: воспитывать нравственные качества: доброту, взаимоуважение, дружелюбие.

·        прививать правила вежливого поведения и речевого общения  (умение слушать, вступать в разговор).

·        воспитывать чувства товарищества,

·        воспитывать любознательность, стремление находить информацию в справочной литературе

Оборудование: презентация, проектор, интерактивная доска

Ход урока.

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1.Организационный момент 2. Проверка домашних разборов. Работа дежурных. 3.Мощная разминка. -Скандирование. -Собери родственников. -Восстанови начальную форму -Разведи по значению -Диагностика на слух 4.Работа в букваре 5.Актуализация знаний 6.Определение темы урока 7.Открытие нового знания 8.Применение нового знания 9.Работа в прописи с.10 -Письмо заглавной буквы -Письмо соединений 10.Решение правописных задач 11.Итог урока.	-Долгожданный дан звонок Начинается урок. - Сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь к гостям, подарите им свои улыбки. -Настроимся на работу. -Тихо сели. Соедините ладошки и дайте пожелания на день своему соседу. Я тоже вам сегодня желаю новых знаний, бодрого настроения и удачного дня. 1 дежурный. Разбор слова голубка (фонетический) 2 дежурный. Разбор слова Грибки (по составу) 3 дежурный. Разбор предложения из учебника. Домик гномика стоит далеко в лесу. Скандирование №10 Ветер Иней Облако Ливень Молния Мороз Облако -Назовите слова, состоящие из 3-х слогов Как узнали? -Назовите слова, в которых все согласные твёрдые. -Назовите слова, которые начинаются с сонорного согласного. -Назовите сонорные -Назовите родственников к слову мороз -какой корень в слове мороз? -Какой диагноз в слове мороз? -Назовите парные согласные. -Назовите болтливого родственника к слову мороз -Составьте предложение со словом мороз -Про кого, про что? -Запишем некоторые слова в тетради. -Слово  облако, ветер Речёвка – физкультминутка -Дней- -зимние -Про меня -радовался -обрадовался Помидоры в банке, А банкир в банке. Речовка-физкультминутка Пушистые Москва В лесу Сосульки Животные Слова на слайде Бажов, Байкал, Балхаш, Болгария, Барнаул, Бурятия, Белое. -Что общего в этих словах? -Какие звуки мы обозначаем этой буквой? -Дайте характеристику этим звукам -Глядя на слова, вы можете определить тему сегодняшнего урока? -Для чего она нам нужна? -Кто дружит с буквой Б - моя фамилия -Мы все живём в городе Буй -Назовите из списка на слайде фамилии -Назовите географические названия -Рассматривание буквы на табло. -образец написания -письмо буквы -пишут  соединения буквы Б с другими буквами. Прочитайте слова на доске и найдите соединения в словах Кот Барсик Собака Белка -Что нового узнали? -Что было интересно? -Что было трудно? -Кто доволен своей работой? -А кто хотел бы, что –то исправить?	Дети поворачиваются к гостям. - Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно. Слушаем внимательно. Дежурные готовят разборы на доске, отвечают. (документ камера) Дети произносят слова сначала орфографичеки и второй раз орфоэпически Молния, облако -Сколько в слове гласных, Столько и слогов. -облако, мороз -мороз,ливень,молния -й,р,л,м,н Морозный, морозец, заморозки,морозище,замерзать -мороз -Оглушение парного согласного Б-п,в-ф,г-к,д-т,ж-ш,з-с Морозы -На улице сильный мороз. -про мороз 2 ученика работают « за углом» и пишут по одному слову с графической защитой, затем передают мел… -К словам в любой форме Поставь вопрос начальной формы. Предмет-кто?что? Признак-какой? Действие что делать? Что сделать? чего? Что? День какие? Какой? Зимний про кого? Кто? Я что делал? Что делать? Радоваться что сделал? что сделать? Обрадоваться -дети объясняют значения -Если слово заболело, Ты поставь диагноз смело. И на слух ,и на глаз. Будь внимателен сейчас. -ши с буквой и -заглавная буква -предлог Ь знак-показатель мягкости согл. Жи- пиши с буквой и -все начинаются с заглавной буквы -звуки б,б - согласные, звонкие, парные -Заглавная буква Б -Писать имена собственные, начало предложения -дети называют имена собственные, отличительные предметы -Бажов -озеро Байкал,Балхаш -страна Болгария -город Барнаул -республика-Бурятия -Река-Белая -букву Б пишут зелёным, контрольные палочки красным Бл-Благинина-поэтесса Блог-поэт Бе –Берестов-писатель Би –Бианки-писатель Бы-Быков-актер Бр-Братск Ба-Барнаул- Бу-Буй -ученики у доски и в прописи 1.Отл. кот отл.   Барсик 2.отл. собака   Отл. Белка	Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2) формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; 4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; 5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; 6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника; 7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;  3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формируем умение работать в паре. Личностные УУД: 1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; 3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.