1060240
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок русского языка в 4 классе по теме Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения единственного числа

Урок русского языка в 4 классе по теме Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения единственного числа

Выберите документ из архива для просмотра:
Презентация к уроку Харитонова.notebook 13.72 МБ
Тезисы.doc 21 КБ
Урок Правописание безударных падежных.doc 59.5 КБ

Выбранный для просмотра документ Тезисы.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тезисы


Представлен урок закрепления знаний по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа» с использованием интерактивной доски SMART Notebook в 4-м классе.

Урок проводится с целью повторить и систематизировать знания об имени существительном, закрепить навык проверки правописания безударных падежных окончаний существительных. Основной акцент - формулировка алгоритма для проверки безударных падежных окончаний существительных. В процессе работы происходит формирование умения определять склонение и падеж существительных для проверки написания орфограммы в окончании. Уделяется внимание развитию орфографической зоркости, логического мышления, навыков связной речи.

Использование новых ИКТ-технологий в учебном процессе не только повышает успешность обучения, но и формирует положительную мотивацию к учению.

Выбранный для просмотра документ Урок Правописание безударных падежных.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе


Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения единственного числа».


Цели урока:

  • развивать умение распознавать падежи, тип склонения имён существительных, правильно писать безударные падежные окончания существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения;

  • развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мыслительную деятельность;

  • воспитывать интерес к русскому языку.


Задачи:

  • выявить степень усвоения учебного материала и пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся по данной теме;

  • сформулировать алгоритм для проверки написания безударных падежных окончаний существительных;

  • формировать умения определять склонение и падеж существительных;

  • активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы.

  • создавать положительный настрой на уроке.

Оборудование: интерактивная доска,

проектор,

компьютер,

учебник «Русский язык 4 класс, авторы: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова»,

карточки для индивидуальной работы.


Ход урока

I. Организационный момент.


II. Актуализация знаний.


Учитель: - Догадайтесь, какую часть речи я хочу назвать.

- В предложении может быть как главным, так и второстепенным членом предложения.

- Имеет постоянный признак – род.

Дети: - Это существительное.

Учитель: - Давайте проверим. Возьмите ластик и сотрите цветную полоску. (Страница 2)

- Что ещё знаете об этой части речи?

Дети: - Существительные бывают мужского, женского и среднего рода (Постоянный признак)

- Они изменяются по числам (Но есть сущ., которые имеют только одну форму числа)

- Существительные изменяются по падежам (Склоняются, но есть несклоняемые сущ.)

- Существительные могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными.

- Существительные могут быть собственными и нарицательными.

Учитель: - Молодцы!

- На доске записаны две группы слов (Открыть шторку на странице 2). Прочитайте их.

из земли из избушки

по воде по комнате

на стене на празднике

в глуши в постели

- Что можете о них сказать?

Дети: - Это существительные в косвенных падежах.

Учитель: - Выделите у существительных окончания, определите падеж.

- Чем отличаются существительные 1 и 2 группы?

Дети: - В 1 группе у существительных ударные окончания, а во 2 группе – безударные.

Учитель: - Чем являются безударные окончания существительных?

Дети: - Безударное окончание существительного – это орфограмма.

Учитель: - Вспомните, как проверить правописание безударных падежных окончаний имён существительных (По ходу ответов детей на доске открываются пункты алгоритма проверки безударных окончаний существительных). Страница 3

  1. Поставить существительное в начальную форму.

  2. Определить у него род.

  3. Выделить окончание.

  4. Определить тип склонения.

  5. Поставить вопрос и определить падеж.

  6. Вспомнить, какое окончание имеет существительное этого склонения в данном падеже.

Проверить себя, подставив существительное того же склонения, в том же падеже с ударным окончанием (пользуясь памяткой и словами помощниками)


III. Сообщение темы, целей урока, мотивация деятельности учащихся.


Учитель: - Для чего необходимо уметь определять склонение и падеж существительных?

Дети: - Чтобы правильно писать безударные падежные окончания имён существительных.

Учитель: - Верно. Это и будет темой урока (На доске страница 4). Цель - научиться правильно писать безударные падежные окончания существительных. Составленный алгоритм поможет нам в этом.


IV. Минутка чистописания.


Учитель: - Перед тем, как начать работу, давайте вспомним правила посадки.

Дети: Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Учитель: Запишите число, классная работа, выделите орфограммы, поставьте ударение. (Стр. 5)

- Сегодня повторим написание заглавных букв (На доске: И Р Д В Т П).

Прочитайте их. Как думаете, о чём напоминает их последовательность?

Дети: - Напоминает о последовательности падежей.

Учитель: - Повторим написание в воздухе по образцу (Страница 6)

- Запишите буквы, соблюдая наклон и расстояние между буквами.

- Во второй строке запишите слово «падежи», прописывая все гласные буквы в овалы.

- Какая орфограмма встретилась в слове? (жи, ши)

- Сколько падежей в русском языке? (6)

- Как называется изменение существительного по падежным вопросам? (Склонение)

- Сколько типов склонения знаете? (3)

- Какие существительные относятся к 1-му, 2-му, 3-му склонению?

- Какова особенность существительных 3-го склонения?

V. Словарно-орфографическая работа


Учитель: - А сейчас я буду говорить предложения, а вы должны заменить их одним словом

(существительным), сгруппировать их в зависимости от типа склонения и записать. (Самостоятельно)

- Тёмное время суток.

- Шестой день недели.

- Зверёк, который очень любит сыр.

- Человек, совершающий поездку на каком-либо виде транспорта.

- Комната для занятий в школе.

- Место, где можно приобрести проездной билет на какой-то вид транспорта.

- Брат мамы или папы.

- Плод яблони.

- Кем приходится Маша своей маме?


1 скл. 2 скл. 3 скл.


суббота пассажир ночь

касса класс мышь

дядя яблоко дочь


Проверка. Давайте проверим (1 ученик читает, называет орфограммы – все проверяют).

После проверки открывается запись на доске. (Страница 5)

Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу товарища.

Учитель: - Что можете сказать о записанных словах?

Дети: - Есть словарные слова.

Учитель: - Как написали существительные 3-го склонения?

Дети: - С мягким знаком.

Учитель: - На что указывает Ь в этих существительных?

Дети: - На женский род.

Учитель: - Как пишутся существительные мужского рода с шипящим на конце? Приведите примеры.

Дети: - Без мягкого знака.

VI. Физминутка. (Страница 7)

VII. Закрепление изученного материала.


Учитель: - Прочитайте. (Страница 5)

Посадила мама в печь

Пироги с капустой печь.

- Что это? (Скороговорка)

- Прочитайте быстро и чётко.

- Что заметили?

Дети: - Есть одинаковые слова (печь).

Учитель: - Спишите скороговорку, определите у всех слов часть речи.

- Как определить часть речи?

Дети: - При помощи вопроса.

Учитель: - Что ещё можно определить у существительного при помощи вопроса?

Дети: - Падеж.

Учитель: - У существительных определите падеж и склонение. (1 ученик работает у доски)

- Проверим.

- Одной и той же частью речи является слово – печь-? Докажите.

- В каком существительном окончание является орфограммой? (с капустой)

- Докажите, что правильно написали окончание.

Дети: 1. Ставим в начальную форму – капуста,

2. сущ. женского рода, окончание –а-, 1-го склонения,

3. (С чем?) – Т. падеж окончание – ой.

4. Проверяем по памятке, подставляем слово-помощник с ударным окончанием – стеной,

стрелой. Окончание – ой.

Учитель: - Как пишутся ударные и безударные окончания существительных одного склонения? Сделайте вывод.

Дети: - Ударные и безударные окончания существительных одного склонения пишутся одинаково.

Учитель: - Можно ли в существительном пироги назвать окончание падежным? (Нет)

- На что оно указывает? (Множественное число)

Учитель: - А теперь поупражняемся в умении правильно писать падежные окончания имён существительных.

- Дети по цепочке работают у доски, определяют склонение, падеж существительного и объясняют написание окончания. (Страница 5) После объяснения шарики нужно лопнуть.

Учитель: - Молодцы!


Работа с учебником


- Откройте учебник на странице 118. Упражнение № 102 выполнить устно с объяснением.

Упражнение № 103 выполняем с комментированием.


Самостоятельная работа. (Страница 8)


- А теперь выполните задание самостоятельно. Вставьте пропущенные окончания, пользуясь алгоритмом и докажите.

(Дети, которые быстро справились с заданием получают карточки для индивидуальной работы)

- Давайте проверим, как вы выполнили упражнение.

- Оцените работу товарища. Оцените свою работу. Какие можем сделать выводы?


VIII. Рефлексия.


- Все ли окончания существительных являются орфограммой? (Страница 9)

- Какие окончания имеют существительные 3-го склонения в Р., Д., П. падежах? (И)

- Какие окончания имеют существительные 1-го склонения в Д. падеже? (Е)

- Какие окончания имеют существительные 2-го склонения в П. падеже? (Е)


IX. Итог урока


- Давайте подведем итог нашего урока.

- Чему учились на уроке?

- Как проверить безударное окончание существительного?

- Как пишутся ударные и безударные окончания существительных?

- Какое задание вызвало затруднение? 

X. Домашнее задание

- Повторить падежи, с. 119 упр. № 104


Краткое описание документа:

Представлен урок закрепления знаний по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа» с использованием интерактивной доски SMART Notebook в 4-м классе.

Урок проводится с целью повторить и систематизировать знания об имени существительном, закрепить навык проверки правописания безударных падежных окончаний существительных. Основной акцент - формулировка алгоритма для проверки безударных падежных окончаний существительных. В процессе работы происходит формирование умения определять склонение и падеж существительных для проверки написания орфограммы в окончании. Уделяется внимание развитию орфографической зоркости, логического мышления, навыков связной речи.

Использование новых ИКТ-технологий в учебном процессе не только повышает успешность обучения, но и формирует положительную мотивацию к учению.

Общая информация

Номер материала: 272352

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.