Урок русского языка во 2 классе «Закрепление написания слов с двойными согласными»

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ С ДВОЙНЫМИ СОГЛАСНЫМИ

(Урок русского языка во 2 классе)

Байкова Н.Е.,

учитель начальных классов МБОУ Пушкинского городского округа «СОШ им. Героя России В.В. Матвеева»

Аннотация. В статье представлен конспект урока по русскому языку. Данный урок может быть интересен для учителей, работающих по любому УМК. Урок построен на основе системно-деятельностного обучения. Это обучение позволяет на уроке системно включать учащихся в учебную деятельность, что позволяет формировать регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми: индивидуальная (при проведении самостоятельной работы), фронтальная (при актуализации знаний обучающихся), групповая (во время закрепления учебного материала).

Ключевые слова: Двойные согласные. Орфограмма. Орфограмма в корне слова. День российской науки.

Цель: учить писать и употреблять слова с двойными согласными, делить их для переноса, определять тему текста, придумывать название текста.

Планируемые результаты: личностные: демонстрируют личностные качества в процессе общения: проявляют к собеседнику внимание, терпение; метапредметные: регулятивные – научатся выполнять учебные действия, руководствуясь изученными правилами и в соответствии с выбранным алгоритмом или инструкциями учителя; познавательные – научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; получат возможность научиться осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений); коммуникативные – научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; получат возможность научиться соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; предметные: научатся писать и употреблять слова с двойными согласными. 

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент Создание эмоционального настроения	Доброе утро! Пусть оно действительно будет для вас сегодня добрым. Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полно, работать быстро и, конечно, я просто уверена, что вы будете стараться. -Напишите в тетрадях число, классная работа.	Восьмое февраля Классная работа
Актуализация знаний Постановка учебной задачи  Чистописание Определение  темы и задач урока	- 8 февраля – не просто дата. Ежегодно 8 февраля в России празднуется День российской науки. - А знаете, почему именно 8 февраля? 8 февраля 1724 года Петр I подписал указ об образовании Российской академии наук, которая первоначально называлась Академией наук и художеств. Три века назад в России было очень мало образованных людей, кто-то не хотел, а кто-то не имел возможности учиться. Смеялись иностранцы над русским народом… Обидно было Петру I за Россию и решил он поправить дело. Стали строиться новые школы, печататься учебники. Лучших учеников Пётр отправлял за границу – наукам учиться, а потом сам принимал у них экзамены. И не снести было тому головы, кто науки плохо освоил… 7 июня 1999 года указом президента РФ, “следуя историческим традициям и в ознаменование 275-летия со дня основания в России Академии наук” был учрежден День российской науки, который ежегодно празднуется 8 февраля. Российская наука дала миру много великих имен и открытий. М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, Э.К. Циолковский, П.Л. Капица, И.В. Курчатов, С.П. Королев — эти ученые известны всему миру. Благодаря их открытиям Россия стала первой страной, в которой были разработаны основы биосферы, впервые в мире в космос запущен искусственный спутник Земли, введена в эксплуатацию первая в мире атомная станция. -Догадайтесь, какую букву будем писать: Она находится в существительных названия праздника и обозначает в одном - непарный звонкий мягкий согласный звук, а во втором -  непарный звонкий твердый согласный звук. Какая это буква? Нн  Нн  Нн  - Первая встреча с науками происходит как раз в стенах школы, поэтому можно смело утверждать, что День наук – это праздник и всех школьников тоже. - Соберите предложения. - Что прочитали? - Объясните значение пословицы «Наука даром не даётся - наука трудом берется» -Ребята, а встречались  ли вы с трудностями в жизни? -А  на уроках русского языка? -Как называется место в слове, где можно допустить ошибку? -Что такое  орфограмма? -Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Мы уже имеем  определенный запас знаний по этой теме, но иногда допускаем ошибки. -Сформулируйте  цель нашего урока.	Слайд 2, 3 -Согласная непарная. 2 звука [н] [н'] Слайд 5 Пословицы. Слайд 6 Для того чтобы научиться чему–то, нужно трудиться. Орфограммы в корне слова Будем упражняться в правописании слов с орфограммами в корне.
Систематизация освоенных знаний и умений Работа по учебнику Самостоятельная  работа с проверкой по эталону Физкультминутка Работа в парах	-С какими орфограммами в корне слова мы уже знакомы? Восстановите схему. (НА ДОСКЕ)   -Давайте проверим наши знания на практике. 1. Для того чтобы решить первую учебную задачу, нам нужно выявить в словах орфограммы. -Запишите слова, обозначьте орфограммы.      (НА ДОСКЕ таблички)                                     [Праз'н'ик]  [укас]  [рас'ий'а]   [ф'иврал'] - Проверяем. Один человек расставляет слова в схеме по типу орфограммы. - Справились ли мы с первой учебной задачей? - С какой из этих орфограмм познакомились совсем недавно?  - Какая цель нашего урока, если мы уже изучили данную тему? 2. Переходим ко 2 учебной задаче. Откройте учебники на с.38 упр.24 Справились ли мы со второй учебной задачей? 3. Для решения третьей задачи выполним упражнение 25 с.38 -А теперь отгадайте мое слово: У меня печальный вид, – Голова с утра болит, Я чихаю, я охрип. Что такое? Это – ... -Напишите слова, разделяя их для переноса. Обозначьте в словах все орфограммы. -Что общего во всех записанных словах? Какое слово лишнее? - Логически как можно связать спорт и грипп? - Обычно с конца января начинается эпидемия гриппа. Вспомним меры профилактики: 1.Прием витаминов, для повышения иммунитета. 2.Употребление продуктов, содержащих большое количество фитонцидов (лук, чеснок). 3.Ношение маски. 4.Частое проветривание помещений, влажная уборка. Взаимопроверка (по эталону) Игра "Поймай слово". (Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна согласная – руки вверх). Троллейбус, упражнение, коридор, суббота, ванна, малина, масса, Анна, директор, сумма, шофёр, пассажир. 4. - Решить следующую учебную задачу поможет задание из конвертов. Работаем  в парах. Не забываем о правилах работы в паре. 1. Я уч_сь во 2 ………… . 2. По гла_кому……… мч_лись маш_ны. 3. Б_рёзовая ……… привела нас к домику. 4. У Аллы есть ……… марок. - А теперь проверим. Если допустили ошибку,  исправьте. - Оцените работу в паре.	(таблички: ОРФОГРАММЫ В КОРНЕ СЛОВА, ПРОВЕРЯЕМЫЕ, НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ, ГЛАСНЫЕ, СОГЛАСНЫЕ, ПАРНЫЕ, НЕПРОИЗНОСИМЫЕ, УДВОЕННЫЕ) (таблички переворачиваются (ПРАЗДНИК, УКАЗ, РОССИЯ, ФЕВРАЛЬ) Нам необходимо сегодня закрепить знания и умения по этой теме и применять их  при выполнении различных заданий Бегом, плаванием, теннисом. Общая тема «Спорт», с удвоенной согласной. Слайд 8 (картинки на слайде 8 открываются по мере отгадывания слов) Грипп- заболевание, а остальные слова относятся к спорту. Если будешь заниматься спортом, то не будешь болеть Слайд 9 Слайд 11
Зарядка для глаз
Самостоятельная  работа	5. - Подчеркните орфограммы. (Дополнительное задание: во 2 предложении подчеркнуть главные члены предложения, подписать часть речи)
Итог урока Рефлексия	- Все учебные задачи решены? - С какой целью мы выполняли все эти задания? - Решение каких задач  вызвало у вас затруднение? - Пригодятся ли вам эти знания в жизни? - Оцените свои знания и умения по теме «Слова с двойными согласными». (на полях)	Слайд 13
Домашнее задание	Учебник с.39 упр.29

Литература:

1.     Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Русский язык. 2 кл.: в 2 ч. Ч.2: учебник. – М.: Дрофа, 2018

2.     Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Обучение во 2 классе по учебнику «Русский язык». – М.: АСТ: Астрель, 2015

3.     Узорова О.В., Нефедова Е.А. Русский язык. Упражнения и тесты для каждого урока. 2 класс. – М.: Издательство АСТ, 2017