Урок с презентацией на тему "Буква ь" (1 класс)

   МОУ «СОШ с. Волоконовка»

                                                                                      Выполнила:

                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                      Пихтерева Н.В.

 Тема: Буква Ь (мягкий знак) – показатель мягкости согласных.

     Цель: Обеспечить восприятие, осмысление, первичное знакомство и запоминание  буквы ь, обозначающей мягкость согласных. Создать условия для развития умения выделять звуки в словах, читать слоги, слова и предложения.  Актуализировать опорные знания и умения работы  по ленте букв. Содействовать осознанию учащимися  ценности изучаемого материала, умению определять число имен существительных, развитию речи, логического мышления, памяти. Содействовать воспитанию у учащихся чувство прекрасного, желание любить природу.

Ход урока

1.     Организационный этап.

Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для детей на уроке

1.     Готовность к уроку.

2.     Приветствие

                      Прозвенел и смолк звонок,

                      Начинается урок.

                      Мы за парты дружно сели

                      И на доску посмотрели.

                      Мы сегодня опять

                      Будем буквы изучать.

2.  Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Обеспечить мотивацию учения школьников. Обеспечить включение в совместную деятельность. Актуализировать опорные знания.

1.     Беседа.

- Какое время года сейчас идет?

- По каким признакам можно узнать это время года?

2.     Чтение стихотворения учителем.

                      Белый снежок укрывает дорожки,

                      В инее чудном деревья стоят…

                      Добрый волшебник, незримый художник

                      Землю одел в белоснежный наряд.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся на прогулку в зимний сказочный лес.

3. Беседа по картине.

4. Игра «Какая буква лишняя».

     На ёлочках буквы  м, б, п, у, л, с.

- Как отличить согласные звуки от гласных?

5. Игра «Положи слог в кормушку».

- Ребята, что еще можно сказать о согласных звуках?

- Мы сейчас в этом убедимся. Зимой мало корма, что надо делать, чтобы птицам, лесным зверям было легче пережить зиму?

- Мы будем брать корм (слоги) и класть в кормушки синего и зелёного цвета.

3.  Этап усвоения новых знаний и способов действий.

Обеспечить восприятие, осмысление, первичное запоминание изучаемого материала.

1.     Сообщение тема и цели урока.

- Ребята, настало время познакомиться с новой буквой, и  наша лента букв пополнится, а поможет нам лесной хищный зверь.

2.  Знакомство с буквой ь.

- Кого вы видите на картине?

Слого-звуковой анализ слова рыси, рысь.

Физминутка

3. 1 группа выкладывает букву ь из палочек,

    2 группа выкладывает букву ь из ниток.

- На что похожа буква ь?

                      Буква Р перевернулась –

                      Мягким знаком обернулась. 

                                                    В. Степанов

4. На экране предметные картинки леса и лося.

- Прочитайте слово лес.  Слого-звуковой анализ слова лес.

- Как вы узнали, что последний звук в этом слове твёрдый согласный?

- Прочитайте слово лось. Слого-звуковой анализ слова лось.

- Как произносится последний звук в слове лось?

- Как узнали, что последний звук в слове лось при чтении этого слова надо произносить мягко?

5.     Чтение и анализ

Слова на экране: олени              медведи

                              олень              медведь

6.     Чтение текста в «Азбуке» и его озаглавливание. с. 135.

- О ком говориться в рассказе?

- Чем питается лось?

-Что насыпали мальчики лосю?

- Как можно назвать рассказ?

Физминутка для глаз

Какой красивый лес!               Вот стоит большая ёлка,               Вот такой высоты.               У неё большие ветки,               Вот такой ширины.	движения глазами              вверх, вниз              вправо, влево
Есть на ёлке даже шишки.	посмотреть вверх
А внизу - берлога мишки.	посмотреть вниз
Зиму спит там косолапый	закрыть глаза
И сосёт в берлоге лапу.	поморгать глазами

4. Этап первичной проверки и закрепления новых знаний.

Установить правильность и осознанность учащимися изучаемого материала.

        1.Работа со словами на карточках.

-   Ребята, белочка принесла вам задание. Прочитайте слова, если  необходимо, вставьте букву ь.

- Найдите в тексте слова с ь и подчеркните их.

2.     Чтение текста в «Азбуке» на с. 136.

- Ребята, звери собрались на поляне…

Ответы детей на вопросы.

- Что задумали ребята?

- Что делает Коля?

- О чём думал Коля?

- Что он собирался сделать первым?

- Ваше отношение к поведению Коли?

5. Этап подведения итогов урока.

- Что нового узнали?

- Что понравилось?

6. Этап рефлексии.

Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

- Ребята, лес - наше богатство, дом птиц и зверей.  Мы с вами обязаны беречь и охранять лес. Скоро праздник Новый год, давайте нарядим для зверей ёлочку. Если вам урок понравился, то возьмите красный шар, а если не понравилось или на уроке, что-то не удалось, то возьмите желтый шар.

Топол___,      дуб___,      сирен___.

Снегир___,     дятел___,      голуб___.

Топол___,      дуб___,      сирен___.

Снегир___,     дятел___,      голуб___.

Паслись  гусь  с  гусятами  на  лугу.   Стал  Петя  гуся  дразнить.

- Перестань,  Петя,  брось  прут. 

Паслись  гусь  с  гусятами  на  лугу.   Стал  Петя  гуся  дразнить.

- Перестань,  Петя,  брось  прут. 

Паслись  гусь  с  гусятами  на  лугу.   Стал  Петя  гуся  дразнить.

- Перестань,  Петя,  брось  прут.