Урок самопознания в 4 классе на тему "Смелость и решительность"

Урок самопознания.  4 класс. Учитель:  Лыкова С.Ф.

Тема: Смелость и решительность.

Цели урока:

-      ознакомление учащихся с понятиями: смелость, решительность, «внутренняя сила человека»;

-      привитие детям понимания, что смелость и решительность, а также  внутренняя сила очень важна человеку для его хорошего поведения и построения нормальных человеческих отношений с другими;

-      формирование у ребенка умения осознать, оценить, управлять своей внутренней силой.

Методы: рассказ, беседа, работа с книгой, игра, упражнение, практическая работа.

Ресурсы: учебник, тетрадь., карточки, ватман , музыка, аудиосказка «Сказка про смелого Алёшу»

Ход урока

1. Круг радости      

Ø Здравствуйте, мои маленькие друзья! Этот день подарил нам очередную встречу. Давайте порадуемся друг другу. Поделимся друг с другом хорошим и бодрым настроением. (Учитель приглашает ребят встать в круг, взяв в руки шарик, и поприветствовать друг друга, сказав что-то приятное. Например, «Саша, здравствуй! Как ты сегодня хорошо выглядишь» или «Дания, добрый день! У тебя сегодня хорошее настроение, я очень рада» и т.д.).Лопните шарик- там сюрприз.(деление на группы)

2. Минутка тишины (звучит музыка)

Ø  Садитесь поудобнее. Я приглашаю вас в мир «минутки тишины». Если же вам хочется, то вы можете закрыть глаза. (Звучит музыка). Я приглашаю вас совершить путешествие. Оно будет несомненно приятным. Представим себе, что мы идем на высокую-высокую гору (пауза). Яркое солнышко своими золотыми лучиками радостно освещает дорогу на пути к высокой горе. Нам радостно и легко идти (пауза). На пути встречаются необычной и редкой красоты цветы, деревья, травушки-муравушки. Любуясь ими, мы медленно поднимаемся ввысь (пауза). Мы оказались на самой вершине горы (пауза). Мы пришли на эту вершину с другом/подругой. Мы помогали друг другу подниматься. Наши руки заботливо, надежно и бережно поддерживали друга/подругу. Мы каждую минуту чувствовали плечо и руки друг друга (пауза). Нам легко и радостно вместе с другом/подругой. Почувствуйте, как хорошо, когда рядом друг/подруга (пауза). Запомните это чувство (пауза). Пожмите друг другу руки. Запомните тепло дружеских рук (пауза). Сейчас мы будем возвращаться в свой класс. Солнышко своими лучиками осветило нам дорожку в родную школу. Мы счастливые и радостные идем по солнечной дорожке. Входим в двери. Садимся за парты. Сейчас медленно откроем глазки. Вздохнем глубоко-глубоко. Потянемся ручками вверх, в стороны. Молодцы!

3. Поговорим

- Что вы испытали, когда лопали шарик?

Ø  Сегодняшний урок я хотела бы начать  с задания: « Собери слово»  (т, г, а, в, о, а)---Отвага   -   подберите синонимы  ( смелость, храбрость) , а антоним?  ( трусость, )

- Подумайте, какого человека можно назвать смелым?   (ответы детей)

Да, правильно, ребята. Мы провели с вами анкету и многие из вас написали, что они смелые,  и даже назвали смельчаков в нашем классе. Это хорошо, молодцы!

 Девиз урока:

Если жизнь проходит без следа,

В трусости, в неволе, что за честь?

Лишь в решительности жизни красота!

Лишь в отважном сердце вечность есть!

Назовите тему нашего урока-    Смелость и решительность.

Мы должны сегодня выяснить   -    какого человека можно назвать смелым?   

Дома вы прочитали рассказ « Рыцарь Вася» .   Вкратце вспомним.

-О ком рассказ?

-как звали мальчика?

-как называли Васю приятели? Почему?

-А какой поступок совершил Вася?

-Можно это назвать подвигом?

-Какие черты характера присуще Васе?

(составление кластера по группам) 

- Проверка .

Вывод : Можно Васю назвать смелым человеком? 

-

4.- Подберите определение смелому и решительному человеку. (задание на карточках) по группам

Карточка №1. Подобрать верное определение:  Смелый и решительный человек – это….. а) добрые, с ними приятно общаться, они умеют слушать и понимать другого. б) боится всего, может предать друга,  не может ответить за свои поступки. в)умеет преодолеть страх, быстро принять верное решение.Он уверен в своих намерениях, способен проявить мужество, отвагу.

-А приходилось ли вам проявлять смелость и решительность?  (рассказы детей)   

Физминутка. (включить)

5. « Ситуации »

Ребята, скажите, можно ли утверждать , что смелость и решительность нужны человеку только в крайних, экстремальных случаях?Почему? 

Сейчас мы рассмотрим ситуации и подумаем, нужны ли героям смелость и решительность. И скажем какие качества сопутствуют смелости и решительности. 

Ситуация 1.  Одноклассника обвиняют в том, что он разбил окно мячом. Бахтияр видел, что это сделал  другой человек, старше и сильнее физически. Как поступить Бахтияру? 

Ситуация 2.  Лена увидела, что мальчишки мучают щенка. Как ей поступить? 

Ситуация 3.  На перемене Олег нашёл деньги и положил их себе в карман , никому об этом не сказав. После уроков в класс вошла учительница и сообщила, что девочка из соседнего класса потеряла две тысячи тенге. «Не находил ли кто-то потерянную купюру?- обратилась Анна Ивановна к ребятам. Как поступить Олегу?

6.  Кластер « Перечень качеств смелого и решительного человека»  

7. Пословицы о смелости.  – назовите пословицы.

8.  Прослушивание : аудиосказка  «Сказка Про смелого Алёшу».

9.  Рефлексия.

 Составить утверждение, которое начинается словами : « Как смелый и решительный человек, я могу …»

10. Прослушивание песни « Песня Страхов »

 11. Круг «От сердца к сердцу»

Спасибо всем, кто рядом с нами,

Спасибо каждому из нас

Спасибо скажем мы глазами

Друг другу радостно не раз!