Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок шахматной школы "В гостях у шахматного короля"
  • Рабочий лист  «Шахматные фигуры. Король.»
    • pdf
    • pptx
  • Шахматные часы
    • pdf
  • Растяжка "Шахматный турнир"
    • jpg
    • pdf
  • Растяжка "Шахматный турнир"
    • pdf
    • docx
  • Грамоты за участие в шахматном турнире
    • pdf
  • Грамота за участие в шахматном турнире
    • pdf
    • docx

Шахматная партия королей. Раскраска

Файл будет скачан в формате:

  • png
1
16.05.2025
«Инфоурок»
Скачать: Шахматная партия королей. Раскраска

Урок шахматной школы "В гостях у шахматного короля"

Скачать материал

Тема:  В гостях у шахматного короля (1)

                                                                                 

Цель: Знакомство с  шахматной фигурой «король», c понятиями «ход фигуры», «взятие».

Задачи:

Образовательная -Закрепить знания о расположении королей в начальном положении;

Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (компьютерная графика)

Развивающая -Развивать внимание и быстроту реакции в условиях проблемной ситуации;

Воспитательная -Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.

Инструменты и материалы:  аудиозапись (по выбору педагога), костюм Шахматного короля, атрибуты черного и белого короля для детей (шапочки), шахматный кубик с заданием для игры «Сделай ход», напольные шахматы с фигурами королей,  демонстрационная шахматная доска и фигуры.

Компьютерное программное обеспечение.  Графический редактор Paint

1.        Вводная часть:

(звучит волшебная музыка)

Педагог:

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть. Сегодня  к нам в гости придет необычный гость – Шахматный король.

(входит помощник педагога в костюме Шахматного короля)

Шахматный король.

- Здравствуйте, ребята, а знаете, какие фигуры самые главные на шахматной доске?  Правильно, мы - короли!

Вы уже знакомы с  моим войском? Давайте проверим!

Попробуйте отгадать загадки:

1.             Маленькая, удаленькая

Все поля прошла

И фигуру нашла. (Пешка)

2.             Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы,

По косой он ходит

Хоботом он водит. (Слон)

3.             Продвигается

не косо и не прямо,

А буквой «Г» -

так шахматисты говорят. (Конь)

4.             Стою на самом краю,

Пусть откроют – пойду.

Только прямо хожу,

Как  зовут,   не скажу.

(Ладья)

5.             Он может ходить,

Как Ладья и как Слон –

И прямо и наискосок.

Направо, налево,

вперёд и назад…

А бьёт он и   вдаль и в упор.

Он очень опасен вблизи и вдали!

Ты больше вниманья ему удели.

(Ферзь)

6.      Знают все ребята в мире

И в Берлине, и в Москве.

     Сколько клеток черно-белых

     разместилось на доске? (64)

2. Основная часть:

2.1. Знакомство с шахматной фигурой «король», «ход фигуры» и «взятие»

- Молодцы, ребята, вы знаете все мое войско, но без любых шахматных фигур можно сыграть настоящую партию, а без королей нельзя!

Педагог

- Наверно, ход у короля самый-самый? 

Шахматный король (печально)

- Ход это не важно,  для нас, королей, но знать вы это должны.

Как и ферзь, король ходит в любую сторону: по прямой,  наискосок, но только на одну клетку.

 Педагог показывает «ход короля» на демонстрационной шахматной доске.

- Итак, ребята, запомнили, как ходит король!

Игра “Сделай ход”

Дети подходят к напольным шахматам. В игре участвуют четыре ребенка: два короля – черный и белый (дети одевают атрибуты королей), и два помощника (которые кидают шахматный куб и называют ход). Задача королей перейти с одной стороны поля на другую, не столкнувшись друг с другом. Ходим только по очереди. Остальные дети судьи.

- Уважаемый король, мы узнали, как ты ходишь,  а сейчас расскажи ребятам, как шахматный король «берет» другие фигуры?

Шахматный король.

Бьют короли, так же как и ходят: любую фигуру на соседней клетке. Попробуем!

Игра «Кто быстрее?»

В игре участвуют два ребенка: два короля – черный и белый.  На напольной шахматной доске расставляется по 3-4 фигуры черного и белого цвета. Задача королей взять все фигуры противника, и не попасть под удар самому.  Остальные дети – судьи и помощники королей.

Шахматный король.

- Молодцы наши «короли» и их помощники! Ребята, теперь вы знаете  «ход короля» и «взятие», но есть еще несколько правил, о которых мы узнаем на следующем занятии. До новых встреч!

Педагог.  

- Понравился вам шахматный король? Пригласим короля еще раз? Давайте сделаем подарок Шахматному королю,  предлагаю, ребята, нарисовать проект шахматного замка на компьютере.

В какой компьютерной программе мы сможем изобразить проект замка? (В графическом редакторе Paint). Какие инструменты нам помогут изобразить замок? (прямоугольник, произвольные фигуры, линия, заливка, кисть, карандаш) Дети садятся за компьютерные столы, педагог обращает внимание на их осанку. 

2.2. Работа за компьютером

Дети рисуют проект шахматного замка с помощью инструментов Прямоугольник,  Произвольная фигура, Линия, Кисть, Заливка.

Педагог помогает в случае затруднения. Выполнение задания в течение 7-10

минут.

По окончании работы дети рассматривают рисунки, кратко рассказывают о своем замке. Педагог поощряет детей.

Физ. минутка для глаз:

Ах, как долго рисовали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево - вправо)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками)
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх- вправо и вверх - влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)

        

3. Заключительная часть: Вам понравилось наше занятие? Что больше всего Вам понравилось? С кокой шахматной фигурой мы познакомились? Что означает «ход фигуры» и «взятие»? Какой подарок мы сделаем Шахматному королю на следующем занятии?

На следующем занятии, распечатанные проекты замков составляются в композицию «Шахматное королевство».  Дети продолжают знакомиться с шахматной фигурой «король» и закрепляют свои знания по обучающей компьютерной программе «Большое шахматное путешествие»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок шахматной школы "В гостях у шахматного короля""
Смотреть ещё 5 819 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема:  В гостях у шахматного короля (1)

                                                                                 

Цель: Знакомство с  шахматной фигурой «король», c понятиями «ход фигуры», «взятие».

Задачи:

Образовательная -Закрепить знания о расположении королей в начальном положении;

Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (компьютерная графика)

Развивающая -Развивать внимание и быстроту реакции в условиях проблемной ситуации;

Воспитательная -Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.

Инструменты и материалы:  аудиозапись (по выбору педагога), костюм Шахматного короля, атрибуты черного и белого короля для детей (шапочки), шахматный кубик с заданием для игры «Сделай ход», напольные шахматы с фигурами королей,  демонстрационная шахматная доска и фигуры.

Компьютерное программное обеспечение.  Графический редактор Paint

1.        Вводная часть:

(звучит волшебная музыка)

Педагог:

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас всех видеть. Сегодня  к нам в гости придет необычный гость – Шахматный король.

(входит помощник педагога в костюме Шахматного короля)

Шахматный король.

- Здравствуйте, ребята, а знаете, какие фигуры самые главные на шахматной доске?  Правильно, мы - короли!

Вы уже знакомы с  моим войском? Давайте проверим!

Попробуйте отгадать загадки:

1.     Маленькая, удаленькая

Все поля прошла

И фигуру нашла. (Пешка)

2.     Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы,

По косой он ходит

Хоботом он водит. (Слон)

3.     Продвигается

не косо и не прямо,

А буквой «Г» -

так шахматисты говорят. (Конь)

4.     Стою на самом краю,

Пусть откроют – пойду.

Только прямо хожу,

Как  зовут,   не скажу.

(Ладья)

5.     Он может ходить,

Как Ладья и как Слон –

И прямо и наискосок.

Направо, налево,

вперёд и назад…

А бьёт он и   вдаль и в упор.

Он очень опасен вблизи и вдали!

Ты больше вниманья ему удели.

(Ферзь)

6.      Знают все ребята в мире

И в Берлине, и в Москве.

     Сколько клеток черно-белых

     разместилось на доске? (64)

2. Основная часть:

2.1. Знакомство с шахматной фигурой «король», «ход фигуры» и «взятие»

- Молодцы, ребята, вы знаете все мое войско, но без любых шахматных фигур можно сыграть настоящую партию, а без королей нельзя!

Педагог

- Наверно, ход у короля самый-самый? 

Шахматный король (печально)

- Ход это не важно,  для нас, королей, но знать вы это должны.

Как и ферзь, король ходит в любую сторону: по прямой,  наискосок, но только на одну клетку.

 Педагог показывает «ход короля» на демонстрационной шахматной доске.

- Итак, ребята, запомнили, как ходит король!

Игра “Сделай ход”

Дети подходят к напольным шахматам. В игре участвуют четыре ребенка: два короля – черный и белый (дети одевают атрибуты королей), и два помощника (которые кидают шахматный куб и называют ход). Задача королей перейти с одной стороны поля на другую, не столкнувшись друг с другом. Ходим только по очереди. Остальные дети судьи.

- Уважаемый король, мы узнали, как ты ходишь,  а сейчас расскажи ребятам, как шахматный король «берет» другие фигуры?

Шахматный король.

Бьют короли, так же как и ходят: любую фигуру на соседней клетке. Попробуем!

Игра «Кто быстрее?»

В игре участвуют два ребенка: два короля – черный и белый.  На напольной шахматной доске расставляется по 3-4 фигуры черного и белого цвета. Задача королей взять все фигуры противника, и не попасть под удар самому.  Остальные дети – судьи и помощники королей.

Шахматный король.

- Молодцы наши «короли» и их помощники! Ребята, теперь вы знаете  «ход короля» и «взятие», но есть еще несколько правил, о которых мы узнаем на следующем занятии. До новых встреч!

Педагог.  

- Понравился вам шахматный король? Пригласим короля еще раз? Давайте сделаем подарок Шахматному королю,  предлагаю, ребята, нарисовать проект шахматного замка на компьютере.

В какой компьютерной программе мы сможем изобразить проект замка? (В графическом редакторе Paint). Какие инструменты нам помогут изобразить замок? (прямоугольник, произвольные фигуры, линия, заливка, кисть, карандаш) Дети садятся за компьютерные столы, педагог обращает внимание на их осанку. 

2.2. Работа за компьютером

Дети рисуют проект шахматного замка с помощью инструментов Прямоугольник,  Произвольная фигура, Линия, Кисть, Заливка.

Педагог помогает в случае затруднения. Выполнение задания в течение 7-10

минут.

По окончании работы дети рассматривают рисунки, кратко рассказывают о своем замке. Педагог поощряет детей.

Физ. минутка для глаз:

Ах, как долго рисовали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево - вправо)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками)
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх- вправо и вверх - влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)

        

3. Заключительная часть: Вам понравилось наше занятие? Что больше всего Вам понравилось? С кокой шахматной фигурой мы познакомились? Что означает «ход фигуры» и «взятие»? Какой подарок мы сделаем Шахматному королю на следующем занятии?

На следующем занятии, распечатанные проекты замков составляются в композицию «Шахматное королевство».  Дети продолжают знакомиться с шахматной фигурой «король» и закрепляют свои знания по обучающей компьютерной программе «Большое шахматное путешествие»

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 314 697 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 08.01.2015 546
    • DOCX 45 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Валентина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузнецова Валентина Ивановна
    Кузнецова Валентина Ивановна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16613
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Место работы: МБОУ АСОШ
    Я родилась 9 июля 1955 года в х. Каныгине Ростовской области. В 1972 году поступила в Шахтинское медицинское училище имени Г.В. Кузнецовой, окончила его в 1974 году. Свою педагогическую деятельность начала в 1993 году в Апаринской средней школе после окончания Якутского государственного университета им. М.К. Аммосова. Уже 21 год работаю в вышеназванной школе учителем биологии. Для меня, как и для многих учителей, сегодня актуален вопрос: как эффективно учить школьников? Какие методы использовать в обучении, чтобы они способствовали дальнейшей самореализации и самоопределению личности? Для достижения познавательной компетентности я использую элементы различных технологий: технологии развития критического мышления, проблемное обучение, ИКТ, игровые, приемы педагогической технологии А.Гина, элементы ТРИЗ Г.С. Альтшуллера, личностно-ориентированное обучение. Использую такие приемы и методы в своей работе, прием"Ассоциация", прием «Кластеры», эвристическая беседа, создаю проблемные ситуации, задаю вопросы, содержащие проблему, которую в ходе урока решаем вместе. Это заставляет ребят думать, сравнивать, анализировать, предполагать, доказывать. Как стержневую использую технологию проблемного обучения, поскольку преобразующая деятельность ученика может быть эффективно реализована только в процессе выполнения заданий проблемного характера. Активность учащихся проявляется в самостоятельном поиске средств и способов решения поставленной проблемы, в приобретении знаний для выполнения практической задачи. Все это развивает стремление к знаниям. Результатом моей работы считаю: качество знаний, занятие призовых мест на районных олимпиадах, положительные результаты ЕГЭ и поступление ребят в колледжи и ВУЗЫ, где биология является профилирующим предметом. …Я глубоко убеждена в том, что успех – это не слепое везение, а награда за работу над совершенствованием самого себя. Он приходит к тому, кто не приспосабливается к ситуации, не плывёт по течению бурных жизненных вод, а пытается предусмотреть повороты событий, всегда готов подумать, что выйдет из этого, что из того. А если случаются ошибки и неудачи, то достойно выходит из положения, непременно учитывая в дальнейшем свои промахи, чтобы в будущем их не допустить.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 293 406 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Управление контентом: разработка технических заданий, брифов и редакционных стандартов

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Личностный рост и развитие: инструменты для достижения успеха

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 819 курсов