Урок технологии на тему: "Изготовление новогодней игрушки «Овечка»"

Подмятниковой О. 231 гр.

Конспект урока по технологии

Класс: 4

Вид труда: обработка ткани

Тема: Изготовление новогодней игрушки «Овечка»

Объект труда: Елочная игрушка «Овечка»

Цель: Научить учащихся изготовлять елочную игрушку «Овечка» из ткани.

Задачи:

а) образовательные: познакомить с технологией изготовления новогодней игрушки «Овечки», актуализировать знания у учащихся о Правилах безопасности работы  с ножницами и иглой.

б) развивающие: развитие у учащихся мелкой мускулатуры рук, воображения,мышления

в) воспитательные: воспитание бережного отношения к материалам, воспитывать аккуратность при выполнении работы, культуру поведения, трудолюбия, усидчивости.

Оборудование:

а) материалы: ткань, наполнитель (синтепон, вата, атласная лента, нитки)

б) инструменты: ножницы, игла

в) приспособления: шаблоны

 д) наглядность: образец изделия в натуральную величину, технологическая инструкционная карта.

Графическое оформление доски:

ИК   иллюстративный материал (схема)

Тема урока образец изделия место работы учителя

План: 1.      Размечаем 2.      Вырезаем   3.      Сшиваем 4.      Оформляем

Ход урока:

№	Структурные единицы урока:	Деятельность учителя:	Предполагаемые ответы и деятельность учащихся:	УУД
1.	Организационный момент	- Ребята, встали,подравнялись,сейчас мы проверим вашу готовность к уроку. Я вам буду сейчас говорить, что нам понадобится сегодня для работы на уроке, а вы глазками внимательно  проверяйте, все ли у вас есть: шаблоны(их должно быть 6), ткань белого и желтого цвета, синтепон или вата, нитки черного и серого цвета, игла,  бисер, ножницы, атласная ленточка красного и серого цвета. -У кого все есть, тихо садимся.	-Проверка рабочего места к уроку. -Садятся на свои места.	Регулятив-ные
2.	Вступительная беседа	-Сейчас я прочитаю вам загадку, а вы попробуйте ее угадать: Вся нарядная в игрушках, Вся в гирляндах и в хлопушках. Не колючая ни сколько, Ну конечно это … ! -Ребята, о каком празднике идет речь в этой загадке? -Поднимите руку, кто любит Новый год? -Чем он отличается от других праздников года? -Хорошо, а вы знаете, год какого животного мы провожаем? -А какой год мы будем встречать? -Да, а как вы думаете, что символизирует Овечка? -А на самом деле Овца, согласно восточному гороскопу, является символом гармонии и мира. Китайцы считают Овцу жительницей небес, мирно резвящейся среди пушистых облаков и спускающейся на землю только один раз в течение всего зодиакального цикла для того, чтобы принести людям вдохновение, удачу и успех. Как символ года по китайскому календарю, фигурка Овечки в виде мягкой игрушки станет для ваших родных и близких талисманом, привлекающим успех.	- Ёлка! -Новый год! -Ответы детей. -Ответы детей. -Год Лошади. -Год Овцы. -Ответы детей.	-Познава-тельные, Коммуни-кативные -Регуля- тивные
3.	Сообщение темы и цели урока	Сегодня на уроке мы изготовим новогоднюю игрушку своими руками. А какую, вы узнаете, если отгадаете загадку: «Чьи-то маленькие ножки Носят шубку по дорожке. Шубка к нам во двор идёт – Во дворе она живёт. Пусть вокруг и снег, и лёд, Шубка мёрзнуть не даёт. Шубка греет, словно печка… Носит шубку ту – …» -Правильно, сегодня мы изготовим новогоднюю игрушку «Овечка»! А кто мне скажет, для чего нужны новогодние игрушки? -Верно. Новогодние  игрушки – прекрасный подарок на Новый год, его можно подарить родным и друзьям. -Чтобы игрушка получилась красивой, каждый из вас должен постараться, быть внимательным, уметь работать по шаблону, вырезать, сшивать.	-Овечка -Ответы детей	-Регуля-тивные Коммуни-кативные -Личност-ные
4.	Анализ образца изделия или Анализ образца конструкции изделия	-Посмотрите на образец изделия. -Кто мне скажет, что это за изделие? -Каково его назначение? -Из каких частей состоит изделие? -Из каких деталей собрана основа? -Есть ли одинаковые детали? Сколько их? -С помощью чего соединены детали между собой? -А кто мне скажет, каким видом шва мы будем сшивать детали?  -Какие инструменты потребуются для работы?	-Новогодняя игрушка. -Украшать ёлку,пдарок. -Основа и оформление. -Из 2-х кругов в виде облака и головы. -Да. -3 детали в виде облака,2 детали круглые,1 деталь овальная. -Иглы и нитки. -Петельным швом. -Ножницы, шаблоны, иголка, нитки.	-Регуля-тивные - Познава- тельные - Коммуни-кативные
5.	Планирование предстоящей практической деятельности детей	1)Ребята, с чего начнём работу? -С помощью чего мы будем размечать? -Какой будет первый шаг? (Вывешиваю табличку «РАЗМЕЧАЕМ») -Как мы будем размещать шаблоны на ткани, что бы ее с экономить? -Какие детали мы будем размечать? Сколько их? -Что дальше будем делать? -Так, с помощью чего это будем делать? 2)-Когда разметили все детали, что будем делать дальше? (вывешиваю табличку «ВЫРЕЗАЕМ»)  -Сколько всего деталей надо вырезать? -Вырезаем с крайней стороны линии разметки.   3)Мы вырезали детали, что делаем дальше? (вывешиваю табличку «СШИВАЕМ») -Что мы будем сшивать в первую очередь? -Что будем делать дальше? -Сшили ушки, что дальше? -Голову,ушки,чупчик пришили, что дальше будем делать? -Каким швом? -До конца сшиваем туловище? -Для чего мы будем оставлять место? -Хорошо! Наполняем поплотнее овечку и сшиваем до конца. -Посмотрите внимательно, чего еще не хватает в нашей новогодней игрушке? -И какой шаг будет последним? -Ротик будем сшивать с двух V-образных стежков. И стежок вниз, как ротик.(показываю на образце) (Последовательность изготовления изделия сопровождается показом ИК соответствующих этапов, затем вывешиваются карточки с шагами выполнения работы) -Перед тем, как мы начнем выполнять работу, мы повторим правила рабочего человека.(на слайде) -Давайте по очереди прочитаем по одному правилу, и приступим к работе. -А теперь давайте еще раз вспомним все этапы выполнения работы. -Есть ли вопросы по изготовлению изделия?	-С разметки. - Шаблона. -Сперва мы сложим ткань в 2 слоя. Затем с верхнего левого угла мы закрепим шаблон иглой. -6 деталией. -тонкой линией размечаем деталь по шаблону. -С помощью карандаша. -Вырезать деталь по контуру. 6 деталей. -Сшиваем. -Голову к основе. -Стежками. -Сшивать ушки. -Сшиваем чупчик. -Сшивать 2 основные детали. -Нет. -Для наполнителя и атласной ленточки. -Глазки, носик, ротик, бантик, подвески. -Оформление. Отдельные детали сшиваем с туловищем и головой овечки. -Читают со слайда, вспоминают правила. -Проговаривают все шаги.	-Личнос-тные Коммуни-кативные Познава-тельные
6.	Практическая работа по изготовлению изделия	-А теперь тихо приступаем к выполнению работы, у вас на это осталось … минут. Кому понадобится моя помощь, тихо поднимите руку.	Дети приступают к работе.	Познава-тельные
7.	Выставка и анализ работ учащихся.	-Ребята, мы завершаем работу. -Какую игрушку вы сегодня изготавливали? -Хорошо! Покажите соседу по парте свое изделие. -Какая самая аккуратная работа? -Какая понравилась больше всего? Почему?(объяснить) Выставление отметок.	-Новогоднюю -Дети анализируют работы.	Регуляти-вные Коммуни-кативные Познава-тельные
8.	Итог урока	-Что нового узнали? -С чем познакомились? -Что было трудным на уроке? А что было легким? -Вам понравилось изготовлять игрушку своими руками?	-Ответы детей.	Регуляти-вные Коммуни-кативные Познава-тельные Личност-ные
9.	Уборка рабочих мест	-Молодцы ребята! Сегодня все хорошо потрудились на уроке, игрушки получились красивыми. -А теперь тихонько  убираем за собой рабочее место.	Убирают рабочее место.