Урок технологии по теме "Как сделать подвижную игрушку" во 2 классе

• 1 слайд

  Тема урока:
  «Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?»
  Урок технологии во 2 классе по УМК «ШКОЛА РОССИИ»
  
  Выполнила: Полковникова Галина Леонтьевна, учитель начальных классов МБОУ «Очерская СОШ №2»
  2021 г.
  

• 2 слайд

  Проверим готовность к уроку
  Материалы:
  Картон серого цвета – 1 лист
  Картон черного цвета – 1 лист
  Белая и черная бумага – по 1 листу
  Медная проволока d= 0,4 мм– 10 см
  Инструменты:
  Шило
  Ножницы
  Клей
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Учебные задачи
  узнать, что такое неразборная и разборная конструкция;
  научиться различать неразборные и разборные конструкции;
  создавать по технологической карте подвижную игрушку;
  соблюдать правила безопасности и порядок на рабочем месте;
  оценивать готовое изделие по памятке 3.
  

• 4 слайд

  Обсудим вместе
  Рассмотри рисунки. Знакомы ли тебе эти предметы?
  Расскажи о конструкции каждого из них.
  Сравни группы предметов. Что объединяет первую группу изделий?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Первая группа изделий- неразборные (простые) конструкции.
  Вторая группа изделий – разборные (сложные) конструкции.
  1
  2
  

• 5 слайд

  Обсудим вместе
  Дополни группы изделий своими примерами. Как определить, простая или сложная конструкция у изделия?
  Верно ли утверждение?
  В сложных конструкциях детали могут соединяться и подвижно, и неподвижно. Приведи примеры.
  

• 6 слайд

  Обсудим вместе
  Проверь свою внимательность и сообразительность.
  Найди на рисунках простые (неразборные) и сложные (разборные) по конструкции изделия.
  Какими способами соединены детали в сложных изделиях?
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Порядок бережёт твоё время
  Убирай свои игрушки. Помни, что красоту и уют в доме создают не только разные предметы интерьера, но и чистота и порядок.
  
  

• 8 слайд

  Подвижные игрушки
  Рассмотри изделия. Расскажи о них, используя памятки 1 и 2.
  (См. Приложение к учебнику)
  
  
  

• 9 слайд

  Сделай открытие
  Вспомни, что такое шарнир. Какое из нарисованных предметов могут использоваться в качестве оси шарнирного механизма? Проверь свои догадки.
  
  
  
  
  Пробное упражнение
  
  
  
  Мастер советует
  
  Соблюдай правила безопасной работы шилом
  
  

• 10 слайд

  Технологическая карта
  Рассмотри технологическую карту изготовления игрушки.
  Расскажи о последовательности работы.
  Составь план своей работы.
  Самостоятельно подготовь материалы и инструменты.
  Изготовь изделие.
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Испытание игрушки. Оценка изделия
  Проведи испытание игрушки. Детали лапок должны свободно вращаться при движении. Если это не так, подумай и предложи, что можно сделать.
  Оцени готовое изделие по памятке 3. (См. Приложение к учебнику)
  
  

• 13 слайд

  
  Приложение.
  Памятка 1. Анализ изделия
  
  Назови изделие. Где и как его можно использовать?
  Какая конструкция у изделия (сколько деталей, какой формы)?
  Из каких материалов изготовлено изделие?
  Можно ли использовать другие материалы?
  Как можно разметить детали?
  Как лучше отделить детали от заготовки?
  Нужно ли деталям придать форму? Как?
  Как можно соединить детали?
  Требуется ли отделка изделия? Какие инструменты понадобятся для работы?
  

• 14 слайд

  
  Приложение.
  Памятка 2. Технологические операции и способы их выполнения
  Разметка изделия (на глаз, по линейке, по угольнику, по шаблону, с помощью циркуля).
  Выделение деталей из заготовки (вырезание, открывание).
  Формообразование деталей изделия (складывание, сгибание, изгибание, скручивание и другие).
  Сборка изделия (склеивание, сшивание, на проволоку и прочее).
  Отделка изделия (аппликация, раскрашивание, вышивание и прочее).
  
  

• 15 слайд

  Приложение.
  Памятка 3. Оценка выполненной работы
  Каково общее впечатление от изделия?
  Удачно ли подобраны материалы, их цветосочетание, фактура?
  Насколько прочна и удобна в использовании конструкция изделия?
  Точно ли изготовлены отдельные детали?
  Аккуратно ли выполнена сборка изделия?
  Интересно ли оформлено изделие?
  Каковы конструкторские и технологические проблемы и как они были решены (удачно или неудачно)?
  

• 16 слайд

  Литература
  Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2016. – 143 с. :ил.
  Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций /А. Лутцева, Т. П. Зуева. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2014. — 157 с.
  
  

Краткое описание документа:

Автор: Полковникова Галина Леонтьевна, учитель начальных классов МБОУ "Очерская средняя общеобазовательная школа №2".Урок технологии во 2 классе по теме "Как сделать подвижную игрушку". УМК "Школа России". Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. организаций. – М.: Просвещение, 2016. – 143 с. :ил.Цель урока: - познакомить обучающихся,что такое неразборная и разборная конструкция;- научить различать неразборные и разборные конструкции;- создавать по технологической карте подвижную игрушку - мышку;- соблюдать правила безопасности и порядок на рабочем месте;- оценивать готовое изделие по памятке.