Урок "Второстепенные члены предложения"

Второстепенные члены предложения

Цель: способствовать формированию понятия о второстепенных членах предложения; создать условия для закрепления знаний о грамматической основе предложения; содействовать развитию умения ставить к словам вопросы.

Планируемые результаты (предметные) – находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как член предложения, простое предложение; контролируют свои действия, проверяют написанное.

Личностные результаты – выражают (+ отношение к учебному процессу; проявляют интерес и внимание к освоению новых знаний и умений.

ХОД УРОКА

Орг.момент + минута чистописания

Постановка уч.задачи:

• Запишите предложение (1 уч-ся у доски): В лесу проворные ежи шуршали сухими листьями.

• Найдите главные члены предложения. (ежи шуршали)

• Как вы думаете, для чего нужны оставшиеся слова? (варианты)

• (СЛАЙД 2) Найдите на доске предложения и выделите подлежащее и сказуемое.

• Дополните каждое предложение словами из правого столбика. Запишите, что получилось. Вчера выпал пушистый снег.

У дома стоят грустные березы.

Шелестит молодая листва.

• Выделите грамматическую основу. Сравните эти предложения. В них содержится более полная информация? (да)

• Кто догадался, для чего нужны слова правого столбика? Как они называются?

• Чему будем учиться сегодня на уроке? (узнаем, для чего нужны слова в предложении, кроме грамматической основы и как они называются)

Усвоение новых знаний и способов действий:

• Откройте учебник на стр.82 и найдите ответ на вопрос, как называются слова в предложении, помимо главных членов предложения (второстепенные)

• Для чего нужны второстепенные члены предложения? (они поясняют, уточняют, дополняют предложение)

• Какую еще тайну языка вы узнали из учебника? (предложения с второстепенными членами предложения называются распространенными, а без них - нераспространенными) – СЛАЙД 3

• (СЛАЙД 4) Какие предложения в наших примерах являются распространенными? Зачитайте и докажите.

• Какие нераспространенные? Докажите.

Физминутка

Закрепление знаний и способов действия:

• Стр.83 упр.2.

• Какие вопросы вы задавали ко второстепенным членам предложения?

• От каких членов предложения вы задавали вопросы ко второстепенным членам? (от главных и второстепенных членов)

• Сделайте вывод. Сравните его с правилом в учебнике на стр.83. Верный наш вывод?

• Стр.85 упр.3 на доске с комментированием (т.о. усваивается алгоритм нахождения второстепенных членов предложения со стр.84)

Рефлексия учебной деятельности:

• Чему учились на уроке? (находить в предложении второстепенные члены)

• (СЛАЙД 5) МОРДОЧКИ

• 1 слайд

  Двадцать четвёртое октября. Классная работа. Ильченко Марина Федоровна Учитель начальных классов Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа №2-многопрофильная им.Е.И.Куропаткина» г.Нижневартовск

• 2 слайд

• 3 слайд

  Запомни! Предложения с второстепенными членами называются распространенными. Предложения без второстепенных членов называются нераспространенными

• 4 слайд

• 5 слайд

Спиши предложения. Выпиши из каждого предложения:

1. подлежащее, и второстепенный член, который от него зависит.

2. Сказуемое, и второстепенный член, который от него зависит.

3. Второстепенные члены, которые связаны друг с другом.

1. В апреле последний снег тает в полях.

2. Звенят в оврагах весёлые ручьи.

3. Громко ломают зимний лёд реки.

Спиши предложения. Выпиши из каждого предложения:

1. подлежащее, и второстепенный член, который от него зависит.

2. Сказуемое, и второстепенный член, который от него зависит.

3. Второстепенные члены, которые связаны друг с другом.

1. В апреле последний снег тает в полях.

2. Звенят в оврагах весёлые ручьи.

3. Громко ломают зимний лёд реки.

Спиши предложения. Выпиши из каждого предложения:

1. подлежащее, и второстепенный член, который от него зависит.

2. Сказуемое, и второстепенный член, который от него зависит.

3. Второстепенные члены, которые связаны друг с другом.

1. В апреле последний снег тает в полях.

2. Звенят в оврагах весёлые ручьи.

3. Громко ломают зимний лёд реки.

Спиши предложения. Выпиши из каждого предложения:

1. подлежащее, и второстепенный член, который от него зависит.

2. Сказуемое, и второстепенный член, который от него зависит.

3. Второстепенные члены, которые связаны друг с другом.

1. В апреле последний снег тает в полях.

2. Звенят в оврагах весёлые ручьи.

3. Громко ломают зимний лёд реки.

Спиши предложения. Подчеркни в них главные и второстепенные члены.

1. Ветер оторвал лодку от причала и унёс в море.

2. Солнце осветило своими лучами лесную поляну.

3. Последние птицы спрятались под крышами.

Спиши предложения. Подчеркни в них главные и второстепенные члены.

Весна наступает.

Журавли караваном летят.

В ярком золоте день утопает.

И ручьи по оврагам шумят.