Урок "введение в профессию Мастер по обработке цифровой информации"
Предпросмотр материала:
План – конспект урока
Тема урока: введение в профессию «Мастер по обработке цифровой информации»
Дата проведения: 20.11.2014
Цели урока: обучающая: формировать представление о профессии «Мастер по обработке цифровой информации», показать связь с такими профессиями, как «Автомеханик», «Повар», «Продавец», «Бухгалтер», «Дизайнер».
развивающая: способствовать формированию коммуникативной компетенции, навыка проектной деятельности, умения работать в команде, производить отбор информации в соответствии с поставленными задачами.
воспитательная: формировать интерес к профессии «Мастер по обработке цифровой информации», воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Форма урока: творческая мастерская
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, метод проектов
Оборудование: АРМ педагога
Средства обучения: презентация, цветик – пятицветик, ватманы, фломастеры, ножницы, иллюстрации, клей, карточки (синквейн)
ХОД УРОКА
|
Этапы урока (продолжительность) |
Деятельность мастера производственного обучения |
Деятельность обучающихся |
Средства обучения и контроля |
|
1.1. Организационный момент (3 мин.)
|
Приветствует обучающихся. Добрый день, уважаемые ребята. Сегодня я принесла на урок волшебный цветик-пятицветик, каждый лепесток которого соответствует определенным способностям. Предлагаю вам оторвать один из волшебных лепестков. При этом учтите, что: - синий цвет лепестка означает доброжелательность, - красный цвет – аккуратность, - зеленый – добросовестность, - желтый – усидчивость, информация, - белый – творчество, развитое воображение Каждое из этих качеств соответствует определеннойц сфере профессиональной деятельности. Их 5. |
Слушают, воспринимают информацию, отрывают лепестки в соответствии со способностями или личностными качествами |
Презентация (слайд № 1)
(слайд № 2)
(слайд № 3)
|
|
1.2 Актуализация знаний и опыта учащихся
|
Посмотрите на картинки, как вы думаете, какая сфера профессиональной деятельности представлена на слайде? (Ч-Ч) Правильно, приведите пример профессий, относящихся к данной сфере (продавец, врач, учитель и т.д.) А с чем взаимодействует человек на этой картинке? (Ч-П) Какие профессии связаны с этой сферой? Какая сфера представлена на этих картинках? (Ч-Т). Приведите примеры профессий. Итак, мы с вами обозначили три сферы профессиональной деятельности, осталось еще две, как Вы думаете, с чем взаимодействует человек на данном слайде? (Ч-Х.О)? Пример – актер, дизайнер И последняя сфера – это (Ч- З.С.), в которую входят профессии –бухгалтер, программист, мастер по обработке цифровой информации и мн.др. |
Смотрят презентацию, отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы
|
Слайд № 4
Слайд № 5
Слайд № 6
Слайд № 7 Слайд № 8 |
|
1.3 Целевая установка |
Сегодня мы с вами познакомимся с такой профессией, как «Мастер по обработке цифровой информации», которая в настоящее время является очень востребованной. Это подтверждают и слова финансиста Натана Ротшильда: «Человек, который владеет информацией, владеет всем миром». Как Вы думаете, чем занимается мастер по обработке цифровой информации? (отвечают) Правильно, но кроме этого он осуществляет поиск информации, преобразовывает ее в электронный вид, хранит и передает ее через глобальную сеть и др. Несмотря на то, что эта профессия является самостоятельной, сегодня она пронизывает все сферы профессиональной деятельности. Я предлагаю вам самим подумать, как профессия «Мастер по обработке цифровой информации» связана с другими профессиями, например: автомеханик, повар, бухгалтер, дизайнер, продавец.
|
Слушают, отвечают на вопрос |
Слайд № 9
Слайд № 10 |
|
1.4. Физкультминутка (1 мин.) |
Встаньте, пожалуйста, потянитесь, и займите рабочие места в соответствии с выбранными вами лепестками нашего волшебного цветика – пятицветика |
Разбиваются на группы, занимают рабочие места |
|
|
Основная часть 2.1.Практическая работа (7 мин.) |
Вас ждет творческая мастерская. Перед вами стоит следующая задача: вам необходимо разработать проект по проблеме «Мастер по обработке цифровой информации» в профессии «Повар», «Автомеханик», «Бухгалтер», «Дизайнер», «Продавец», а профессии вы видите у себя на столе. У вас на рабочем столе имеются папки с материалом для создания проекта, ватман, указана профессия. Не забудьте определить, кто из вас будет защищать проект. Обратите внимание на вопросы – подсказки. - чем занимается человек этой профессии? - с какими устройствами работает человек этой профессии? - какие умения характерны для представителей вашей профессии? Время для разработки проекта 7 мин. Обратите внимание на критерии оценивания ваших проектов, представленные на экране. В данное время мастер п/о выдает критерии оценивания проектов экспертам |
Разрабатывают проекты |
Слайд № 11-12 (критерии оценивания проектов, вопросы для разработки проектов) ватман, фломастеры, клей, иллюстрации |
|
2.2. Закрепление материала (6 мин)
Выступление экспертов (3 мин) |
Итак, время вышло. Слово предоставляется команде, которая разрабатывала проект по профессии «Автомеханик». Время на защиту проекта 1 минуты. Далее защищают проекты «Повар», «Бухгалтер», «Дизайнер», «Продавец».
Называют баллы, заработанные каждой командой. |
Защищают проекты
Работают эксперты
|
|
|
3.1. Подведение итогов (2 мин)
|
Вот и подошло к концу наше занятие. Мы с вами вспомнили разные профессий, попытались посмотреть на которые из них изнутри, проанализировать качества, необходимые для овладения профессией. А также, мы на уроке увидели значимость профессии «Мастер по обработке цифровой информации» и убедились в том, что она пронизывает практически все сферы профессиональной деятельности и связана со многими другими профессиями. |
|
|
|
3.2 Рефлексия (3 мин.) |
Мне очень хотелось бы услышать ваше мнение о сегодняшнем занятии. Поэтому предлагаю вам написать необычное пятистрочное стихотворение, которое называется синквейн. Для этого заполните, пожалуйста, следующие листочки. Кто хочет прочитать свой синквейн? Спасибо за работу. Я очень рада, что мне посчастливилось сегодня с вами поработать. Помните: Не профессия выбирает человека, а человек профессию |
Заполняют форму |
Слайд № 13
Слайд № 14 |
Краткое описание материала
План – конспект урока
Тема урока: введение в профессию «Мастер по обработке цифровой информации»
Дата проведения: 20.11.2014
Цели урока: обучающая: формировать представление о профессии «Мастер по обработке цифровой информации», показать связь с такими профессиями, как «Автомеханик», «Повар», «Продавец», «Бухгалтер», «Дизайнер».
развивающая: способствовать формированию коммуникативной компетенции, навыка проектной деятельности, умения работать в команде, производить отбор информации в соответствии с поставленными задачами.
воспитательная: формировать интерес к профессии «Мастер по обработке цифровой информации», воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Форма урока: творческая мастерская
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, метод проектов
Оборудование: АРМ педагога
Средства обучения: презентация, цветик – пятицветик, ватманы, фломастеры, ножницы, иллюстрации, клей, карточки (синквейн)
Урок "введение в профессию Мастер по обработке цифровой информации"
Краткое описание материала
План – конспект урока
Тема урока: введение в профессию «Мастер по обработке цифровой информации»
Дата проведения: 20.11.2014
Цели урока: обучающая: формировать представление о профессии «Мастер по обработке цифровой информации», показать связь с такими профессиями, как «Автомеханик», «Повар», «Продавец», «Бухгалтер», «Дизайнер».
развивающая: способствовать формированию коммуникативной компетенции, навыка проектной деятельности, умения работать в команде, производить отбор информации в соответствии с поставленными задачами.
воспитательная: формировать интерес к профессии «Мастер по обработке цифровой информации», воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Форма урока: творческая мастерская
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, метод проектов
Оборудование: АРМ педагога
Средства обучения: презентация, цветик – пятицветик, ватманы, фломастеры, ножницы, иллюстрации, клей, карточки (синквейн)
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошел 61 человек
- Сейчас обучается 49 человек из 23 регионов
- Курс уже прошел 71 человек
- Сейчас обучается 106 человек из 31 региона
- Курс уже прошел 61 человек
- Сейчас обучается 66 человек из 25 регионов
- Курс уже прошел 141 человек
- Сейчас обучается 141 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 137 человек
- Сейчас обучается 44 человека из 15 регионов
- Курс уже прошли 53 человека
- Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Профессия: Менеджер по управлению сервисами ИТ
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Информатика")»
Профессия: Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки «Информационные системы и технологии: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель информационных систем и технологий
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель математики и информатики
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Фитнес-инструктор: основы тренировочного процесса и организация персонального тренинга»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 18 человек
Основы блокчейн технологий и их применение
Противодействие коррупции в сфере образования
Психологическая помощь пациентам с онкологией и их семьям
Игра и подготовка к школе: поддержка развития дошкольника
Работа с данными в SQL: объединение, манипулирование и преобразование
Классика мировой детской литературы: Джоэл Харрис и Беатрис Поттер
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Открытый урок в 7 классе: Информация и ее свойства. Информационные процессы. Сбор информации. Обработка информации. Поиск информации
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 1.1. Информация и её свойства
-
Конспект урока по информатике на тему "Защита информации, антивирусная защита" (11 класс)
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Угринович Н.Д.
Тема: 1.4. Защита от несанкционированного доступа к информации
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
- Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
- Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
- Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информационных технологий в соответствии с ФГОС СПО»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»