Урок закрепления по окружающему миру

Урок - викторина «Природа – наш общий дом»

1 класс

Цель: повторение и обобщение знаний, полученных на уроках окружающего мира, на внеклассных занятиях, расширение кругозора детей.

Задачи:

Содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе, воспитание культуры общения в атмосфере сотрудничества и доброжелательности.

Развитие речи, воображения, логического мышления, памяти, внимания, развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы.

Систематизировать имеющиеся знания об окружающем мире в увлекательной игровой форме.

Тип урока: обобщение

Форма проведения: командное соревнование викторина

Оборудование  мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал.

Ход занятия

Организационный момент.

(слайд 1)

- Здравствуйте, ребята, уважаемые гости!

Сегодня мы с вами побываем в удивительном мире … .

 Побываем в гостях ….

 Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

Повторение

I задание

 А вот о чем мы будем говорить и куда отправимся, вы мне скажите сами. Для этого вам нужно отгадать кроссворд.

(Слайд 2)

Инструкция: отгадайте загадки, а отгадки запишите в горизонтальные строки. А по вертикали получится тема урока.

1.      Тронь, только тронь –

Отдернешь ладонь.

Обжигает трава,

Как огонь.  (крапива)

2.      Летом бежит,

А зимой стоит. (река)

3.      Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (лиса)

4.      Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (сорока)

5.      Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?  (солнце)

6.      Кто всю ночь по крыше бьёт

 Да постукивает,

 И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь)

7.      Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.  (елка)

- Молодцы! Правильно, мы отправляемся в гости к природе.

- А теперь посмотрите внимательно на слова и скажите,  на какие две группы можем их разделить?

(Слайд 3)

- Давайте подробней остановимся на живой природе, которая тоже в свою очередь делится на три группы.

(Слайд 4)

II задание

Рассмотрите картинки и назовите ярусы растений. (Слайд 5)

III задание

На листочках у вас написана группа животных. Вы должны продолжить выражение. Чем эта группа отличается от других.

- Проверяем. (Слайд 6-9)

IVзадание

На листочках у вас написаны слова в два столбика. Нужно соединить их по смыслу.

- А что отличает человека от животных? (память, речь, мышление).

Vзадание

Назвать что делают герои и какой орган им для этого нужен. 

 (Слайд 10)   (например: Нюша нюхает цветок – нос)

- Молодцы о живой природе мы вспомнили все. Мы с вами не можем жить  без живой природы, а без неживой сможем?

(Слайд 11)

VII задание

Посмотрите на картинки и назовите предметы неживой природы.

Рефлексия

Посмотрев на ваши фотографии мы видим, что человек не может жить вне природы. А значит, что мы должны делать, что бы природа всегда приносила нам радость? ( беречь, охранять, очищать, защищать, заботиться и т.п.)

- Наше мероприятие подходит к концу. Посчитаем сколько звездочек у каждой команды.

- А сейчас давайте, все улыбнемся и скажем друг другу: «МОЛОДЦЫ!»