Урок закрепления знаний в первом классе

Тема: Закрепление пройденного материала.

Цель урока: Закрепление вычислительных навыков,

Задачи урока1) Закрепить умение решать задачи;

2) находить значение буквенного выражения,

сравнение буквенных выражений

3) воспитывать познавательную активность учащихся.

Оборудование: интерактивная доска, на доске картинки с Островом Мадагаскар, животные из мультфильма «Мадагаскар», музыкальное сопровождение.

Ход урока;

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!!!

2. Психологический настрой

- Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Все друг к другу повернитесь,

А теперь все улыбнитесь

Улыбнитесь мне, гостям,

И садитесь по местам.

3.Объявление темы урока

-Ребята, а вы любите мультфильмы? Я тоже их очень люблю. Сегодня мы отправимся на поиски пропавшего Марти. Его друзья попросили им помочь.

Послушайте, что рассказал мне лучший друг Марти - Алекс (показ на интерактивной доске):

-У Марти вчера был день рождения, он загадал странное желание, попасть на волю! Мы все смеялись над его желанием, потому что в зоопарке нам прекрасно живется.

Проснувшись утром, мы увидели, что Марти пропал. Помогите нам пожалуйста отыскать нашего друга.

-Ребята поможем друзьям?

-Алексу, Глории и Мелману нужно узнать куда именно отправился Марти. Об этом знают пингвины, но они зашифровали то место, куда отправился Марти. Для этого нам нужно уделить несколько минут устному счету.

4 . Устный счет (показ на интерактивной доске)

1) На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?(3)

2) Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)

3) Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (4)

4) Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек.
Прилетели все на чай.
Сколько чаек, отвечай!(10)

5) Шесть ворон на крышу село,
И одна к ним прилетела.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?(7)

6) Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели:
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их? (8)

7)Я, Сережа, Коля, Ванда -
Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока -
Запасных два игрока.
А когда подучатся,
Сколько нас получится? (6)

8) Шесть ворон на крышу село,
И еще 3 к ним прилетело.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?(9)

9) На коньках катались дети.

Всех их вместе было десять.

5 мальчишек среди них.

А девчонок? Сколько их? (5)

10) Папа – слон слону – сынишке

Подарил четыре книжки.

Их слонёнок прочитал

И друзьям своим раздал.

Книгу дал он бегемоту,

Две – морскому кашалоту.

Сколько книг осталось у слоненка? (1)

М-3 А-2 Р-1 А-10 Г-7 С-6 Д-4 А-5 К-9 А-8

3

2

4

10

7

8

6

9

5

1

- Верно, ребята! Это остров –Мадагаскар!

-Ребята, откройте тетради, запишите сегодняшнее число.

5. Минута чистописания

-Внимательно посмотрите, как построен ряд чисел. Выявите закономерность и допишите еще 3 числа

1 3 5… (каждое число увеличивается на 2)

6. Повторение

-Друзья отправляются на поиски Марти, а вот на чем, мы узнаем, выполнив №2 на страничке 149.

№2 а+5, при а= 4, 5, 0

в-3, при в= 9, 7 ,10

4+5=9 9-3=6

5+5= 7-3=

0+5= 10-3=

-Но это еще не всё, отгадав загадку, мы узнаем на чем отправятся на поиски Алекс, Глория и Мелман.

Загадка:

Ходит город-великан

На работу в океан.(Корабль)

-Верно, молодцы! Друзья отправятся на корабле.

7. Физминутка (проводится под песню из мультфильма Мадагаскар)

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Продолжаем наш урок!

8. Закрепление

-Оказавшись на острове Мадагаскар Алекс, Глория и Мелман познакомились с его обитателями-лемурами.

Лемуры видели Марти, но где, они скажут только после того как мы решим задачки на страничке 149. под номером 3 А и Б.

№3 А) В саду растет 5 яблонь и с грушевых дерева. Сколько фруктовых деревьев растет в саду?

Анализ задачи:

- О чем говорится в задаче?

- Сколько яблонь?

- А сколько грушевых деревьев?

-Какое возьмем значение букв?

-Хорошо. Решим задачу у доски.

Задача

Ябл.-5

Гр.-4 ? фр.дер

5+4=9(дер.)

Ответ: всего 9 фруктовых деревьев.

-Умнички!

-Решим задачку под буквой б

Б)В гараже стояли В машин. Уехали 4 машины. Сколько машин осталось?

Анализ задачи:

- О чем говорится в задаче?

-Что известно?

- Что нужно найти?

-Сколько стояло машин?

- Какое возьмем значение букв?

-Сколько машин уехало?

-Верно, решим эту задачку самостоятельно.

Задача:

Стояли-7 м

Уехали-4м

Осталось -?м

7-4=3(м)

Ответ: осталось 3 машины

-Молодцы!

-Лемуры видели Марти на берегу океана.

9. Итог урока

Друзья направились к берегу. Благодаря вам Друзья вместе и больше никогда не расстанутся!

-Что делали на уроке?

-Что было сложным?

- Понравился ли вам урок?

- Всем большое спасибо! До свидания!

Краткое описание документа:

Урок прошёл в очень интересной форме. Дети под руководством учителя в сопровождении мультяшных героев, ответили на вопросы, решили примеры и задачи. На уроке эффективно закрепляются вычислительные навыки. Все этапы урока взаимосвязаны и направлены на достижение поставленных цели и задач урока. Дети активно работают на уроке, применяя полученные знания.