Урок-игра по математике "Звездный час"

7 класс

«Звездный час»

Цель: Развивать логическое мышление, смекалку, сообразительность в нестандартных ситуациях; Умения и навыки рассуждать, отстаивать свое мнение, делать выводы; развивать интерес к математике через игру, чтение дополнительной литературы; воспитывать сознательное отношение к приобретению знаний, целеустремленность, уверенность в себе.

Оборудование.

1. Сигнальные карточки с цифрами 0; 1; 2; 3; 4; 5
2. Таблицы с заданиями
3. Призы

В игре принимают участие 5 учеников, всего состоится 4 отборочных тура. После окончания каждого тура, участник, который набрал меньшее количество баллов, выбывает из игры, получает утешительный приз. Группа поддержки на протяжении игры отвечает вместе с участниками, в случае правильного ответа участнику дают звезду.

Если выбывает участник, то выбывает и его поддержка. Перед каждым туром ведущих консультирует участников о правилах ответов на вопросы. По окончанию игры победителю предоставляется слово, чтобы высказать свои пожелания. Победитель награждается дипломом с призами.

Учитель: Готовясь к игре, каждый участник подготовил о себе оригинальную визитную карточку (представить участников).

            Свою первую звезду участники получат за рассказ стихотворения о математике, школе, «Звездном часе» - написанного самостоятельно (жюри сообщает, кому присуждается звезда).

I Тур.

а)  Я убеждена, что здесь нет фамилии автора учебника математики

1) Г. М. Вознов

2) Г.М. Возняк

3) Г.М. Возяк

4) Г.М. Возняковский

Ответ:

б) Я утверждаю, что все перечисленные фигуры являются основными

1) Луч

2) Точка

3) Плоскость

4) Прямая

Ответ: 1 и 3 не являются

в) Я утверждаю, что справедливость аксиом устанавливается

1) Путем рассуждения

2) С помощью чертежа

3) Принимается без доказательств? Не вызывает сомнение?

4) В процессе решения задачи.

Ответ: 3

г) Я убеждена, что все эти геометрические фигуры являются четырехугольниками

1) Квадрат

2) Ромб

3) Параллелограмм

4) Трапеция

Ответ: 0

II Тур. Во II тур переходят .  .  .

а) Как правильно назвать записанное выражение

               5x+4=19

1)      Уравнение

2)      Выражение с переменной

3)      Равенство

4)      Неравенство

Ответ: 1, 2, 3

б) Я считаю, что целые числа – это:

1) Положительные числа и число 0

2) Отрицательные числа и число 0

3) Натуральные, им противоположные и число 0

4) Положительные и отрицательные числа

Ответ: 3

в) Я утверждаю, что это (x-y)²

1) x²-y²

2) x² – xy – y²

3) x² – 2xy – y²

4) x² – 2xy +y²

Ответ: 4

г) Я считаю, что уравнение x(x – 1) (x –2) (x – 3) = 0 имеет:

1) 3 корня

2) 4 корня

3) нет корней

4) множество корней

Ответ: 2

III Тур. В III тур переходят .  .  .  Он самый сложный.

Перед вами портреты 4 ученых

1)      Пифагор

2)      Виет

3)      Гаусс

4)      Евклид

а) Кого из великих математиков называли «король математики»?

Ответ: 3 (Гаусс)

б) Кого из великих математиков называли «отцом алгебры»?

Ответ: 2 (Виета)

в) Геометрия какого математика изучается в школе? Кто из этих математиков создатель геометрии?

Ответ: 4 (Евклид)

г) Кто доказал, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов?

Ответ: 1 (Пифагор)

IV Тур. (2 участника) В финале принимают участие два участника…

      Слово тригонометрия. Из него участники должны составить новые слова, победит тот, у кого слов будет больше. Слова – существительные. Например:

1)      метр

2)      гном

3)       

4)       

5)                     и т.д.

Слово финалисту. Вот и наступил его «Звездный час»…

(Вручаются призы)