Урок-игра по теме: "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Тема урока:  «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Форма проведения: нетрадиционная, урок – игра.

Цель урока:

а) повторить правила сложения и вычитания десятичных дробей, представления обыкновенной дроби в десятичной и наоборот, выявить степень усвоения знаний учащихся и оценить уровень успеваемости и качества знаний по теме;

б) развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности, логического мышления, памяти, математически   грамотной речи;

в) воспитывать у обучающихся чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы, патриотизма, совершенствование  навыков  самостоятельной   деятельности.

 Тип и вид урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: интерактивная доска;

ЦОР по математике;

конверты с заданиями;

листы самооценки.

Ход урока.

I Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

1.Психологическая минутка:

Учитель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу,  пожелайте друг другу удачи и начнем работать.

2.Введение в урок.

Учитель: Сегодня нам предстоит повторить действия с десятичными дробями, решать задачи и уравнения, отвечать на вопросы теста. Прежде чем начать урок, мне хотелось бы узнать у вас: какое событие в мире сейчас вызывает у всех интерес?

Дети отвечают.

Учитель: Правильно-Олимпийские игры в Ванкувере (на экране эмблема зимних олимпийских игр в Канаде). (Приложение 1)

И проведем мы сегодня урок необычно: у нас тоже спортивная олимпиада по зимним видам спорта. Девиз нашей олимпиады, а значит и урока:

                                 БЫСТРЕЕ!

                                                     ВЫШЕ!

                                                                     СИЛЬНЕЕ!

Я - комментатор, судья, а вы участники соревнований. Как в любом виде спорта, в начале соревнований мы должны провести разминку. Итак,

II. Этап актуализации и систематизации знаний

   1.  РАЗМИНКА. Форма проведения - устная работа

1)    Прочитать дроби:

                                          1,2; 1; 3,02; 4,012; 0,0005; 4.

2)    Представить десятичные дроби в виде обыкновенных дробей:

                                           0,5; 0,8; 3,2; 4,6.

3)    Сравнить дроби: 

                                           3,5 и 3,8                          7,3 и 7,28              3,04 и 3,009

   4) Выполните действия:

                                           0,2+0,7         1,5-0,3         2+0,2         1,2+0,8         1-0,3

    5) Расставить запятые так, чтобы получилось верное равенство:

                                           52+18=7             736-336=4

     6).Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

(Приложение №2)

Учитель: Итак,  разминка закончилась. Продолжаем нашу олимпиаду. А в каком виде спорта вы будете участвовать - догадайтесь сами. В качестве подсказки вы получили набор карточек. Расположите пазлы в порядке возрастания десятичных  дробей, и вы получите картинку, которая поможет вам назвать вид спорта.

1.                      Работа в парах.    

Каждая пара получает конверт.

Расположите в порядке возрастания десятичные дроби:

1.     3,4; 3,28; 2,9; 1,003; 1,009

2.     3,24; 32,28; 31,9; 4,003; 2,003

3.     12,8; 12,42; 11,003; 2,003; 12

4.     17,23; 16,8; 15,08; 16,008; 16,0032

5.     0,92; 0,804; 0,523; 0,42; 0,008

После завершения работы на экране виды спорта: керлинг, прыжки с трамплина, лыжи, фристайл, санный спорт, коньки (6 видов). (Приложение №3.)

Ребята, не забывайте отмечать в своих листах ответов очки (оценки) за данную работу

3. Задание на внимание. Попади в цель.

Учитель: Воля к победе, труд, выносливость, внимательность нужны в этом виде спорта. Итак, биатлон! (Приложение №4.)

За одну минуту вы должны воспроизвести дроби этой таблицы. Смотрите внимательно! На старт,  внимание,    марш!

1,01	1,02	1,03
10,1	10,2	1,03
10,11	10,12	10,13

(Экран закрывается шторкой, через одну минуту открывается) (Приложение №5)

Отметьте в листах самооценки свои очки.

4)   Работа в группах. Игровая пятерка.

Учитель: Ребята, какая же олимпиада без хоккея? Работаем в группе - это игровая пятерка. Каждое правильное решение уравнения - гол в ворота соперника. Внимание! Свисток, начали! (Приложение №6)

1) 17,28+х=10,25                  1)у+4,28=9,16                     1) х+11,62=22,56

2) (86,9-65,3)+х=10,25         2)у-(25,3+8,06)=2,03           2)х -(3,5+4,08)=5,32

3)  ( 8+4,5)-х=5               3)у +(12-8,72)=5               3)х+(7,5+1)=10.

Учитель:    Ребята, какой же хоккей без перерыва?  И так, перерыв! Валеопауза.

                                      Вы, ребятки не устали?

                                      Ну-ка, дружненько все встали.

                                      Руки вместе вы сомкнули,

                                      Вверх, привстали, подтянулись,

                                      Разомкнули, развели!

                                      Встав на лыжи, оттолкнулись!

                                      Раз, еще раз, раз, два, три!

                                      Молодцы!

На Олимпиаде 2010 в Ванкувере наши казахстанцы показали неплохие результаты. На экране Елена Хрусталева- олимпийский чемпион по биатлону и Денис Тен – надежда фигурного катания .

(Приложение № 7)

А сейчас, ребята, мы вам покажем самые красивые голы. (Самые красивые голы - решение уравнений на   доске). (Приложение № 8)

В листах самооценки отметьте голы (оценка)

5)    Разноуровневые задания.

Учитель: Ребята, какой вид спорта самый красивый, яркий, зрелищный?

Дети отвечают.

Учитель: Ну, конечно же, фигурное катание. (На экране - слайд)

(Приложение 9)

Учитель: Сейчас мы с вами решим одну красивую задачу (работа по уровням, учебник для 5 класса общеобразовательной школы, Т.Алдамуратова, Е.Байшоланов, 2005),

   Первый уровень №1037 стр.218

   Второй уровень №1000  стр.211

   Третий уровень №1055  стр.220

( После выполнения работ, краткое объяснение решения задач).

Учитель: Ребята, не забывайте отмечать в своих листах ответов очки (оценки) за данную работу

Завершающий этап: контроль знаний по теме.

Форма проведения – тест.

А сейчас последний вид соревнований - эстафета. Кто быстрее и правильно выполнит тест.

a.                  Записать в виде десятичной дроби 9:1000

а)0,9                    ф) 0,009            т)0,0099

         2. Запиши в виде десятичной дроби, вырази в центнерах 6кг

                   б)0,6                   и)0,06                к)0,006

              3.Вычисли 5,26+а ,если а=108,074

                   в)1133,34          н)113,334          о)113,1

              4.Решить уравнение  12-х=3,07

                  г) 15,07              д)15,74               и)8,93

              5.Запиши вместо звездочки десятичную дробь  46,695< х < 46,72.

                    а)45,7                 ш)46,7               л)46,92

Учитель: Если вы правильно выполнили тест, то получится слово «финиш».

(Приложение № 10) . Не забывайте про листы самооценки.

IV. Домашнее задание

                  П.32, 33  стр.

                 1 уровень№1061

                 2 уровень №1067

                 3 уровень № 1073.

(Приложение № 11)

  V. Рефлексия.   Самооценка.

  Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось?

Давайте посмотрим на нашу турнирную таблицу. (Приложение № 12)

 Ребята, вы просто молодцы!  Не огорчайтесь, если видите результат, который вас не удовлетворяет. Все вы  чемпионы!  Вы наша олимпийская надежда! Спасибо за урок! До свидания!