Урок-презентация по математике "Умножение числа 2 и 3"

Урок-презентация по математике (2 класс)

 Учитель: Струкова В.Э.

  Тема:    Умножение числа 2 и 3.  Закрепление.

  Цель:   обобщить и закрепить знания, умения и навыки умножения чисел 2 и 3,  совершенствовать     вычислительные навыки, развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание;   воспитывать любовь к животным и заботу о них.

Оборудование:  интерактивная доска, ноутбук, проектор, раздаточный материал (весенние цветочки), смайлики с разным настроением.

Ход урока

1.Орг. момент. 

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы будем работать с интерактивной доской. На нашем уроке присутствуют гости.  Давайте поприветствуем их. Повернитесь к ним лицом, поздоровайтесь глазками, подарите свои улыбки.

- Повернитесь лицом к доске. Садитесь.  (Слайд 1)

-С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Покажите смайлик с вашим настроением.

2.Сообщение темы и целей урока.  (Слайд 2)

3.Вступительное слово учителя.

Посмотрите за окно.

Как всё зелено кругом.

Все раскрылись почки

В зелёные листочки.

Сад примерил белый цвет,

Соловей поёт сонет.

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Деревья одеваются,

Звери просыпаются.

Движением  полна

К нам пришла…… (весна).  (слайд 3)

       Волшебница - весна пришла с ярким солнцем, чистым воздухом, бездонным небом, ароматным цветочным разнообразием, свежестью, лёгкостью, чистотой и нежностью… Со своей волшебной красотой, которая каждый раз вдохновляет душу. Весна обнимает весь мир своим сиянием и красотой, одеваясь в самый праздничный наряд.

- Весною вся природа оживает, пробуждаются растения и животные. И сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться на экскурсию. А вот куда мы отправимся вы узнаете, когда выполните задание. (Слайд 4)

4. Устный счёт.

- Итак, мы отправляемся в зоопарк.  Помогут нам узнать больше о жизни диких животных  эксперты - знатоки природы, которые подготовили для вас интересные сообщения. Откроем тетради и запишем число.

Но прежде, нам нужно приобрести проходной билет. На ваших партах лежат цветочки. На каждом лепестке написаны числа. Прочитайте их и определите лишнее число.  (7)

5.Минутка чистописания.

-Запишите ряд числа 7.  Нередко числу 7 приписывали таинственную силу. Кто знает почему? Чем оно символично?

-А ещё  в Украине действует 7 крупных зоопарков.  (Слайд  5).

Мы весенним тёплым днём

В зоопарк гулять идём.

Посмотреть хотим скорей

Мы на всяческих зверей.

-Раз — полоска, два — полоска...
Рыжий зверь идет в матроске!
-Ребята, кто это? (Тигр)

Предоставим слово эксперту.                 Ребята, выполним задание тигра. (Слайд 6).                            

6.Письменный фронтальный опрос.

 На самостоятельную работу я даю 1 минуту.  Сделайте самопроверку. 

-Кто выполнил задание правильно?    У кого ошибка исправьте.     Молодцы, ребята.

На далеких берегах
Глыб бесформенных каскады.
Там в сияющих снегах.
Бродит белая громада. Кто это?  (Белый медведь). (Слайд 7)

Послушаем интересные сведения из жизни белого медведя.                                                        

7.Решение выражений с комментированием.

А сейчас  решите выражения. Расставьте полученные ответы в порядке убывания и вы узнаете, что любит белый медведь.  (Слайд 8)  (Слайд 9)

Отгадайте кто это?

Не мышь, не птица,

в лесу резвится,

На деревьях живет

и  шишки  грызет. (Белка).   Слушаем эксперта.

-А у нас она не одна, а целых две.    Решим задачу белочек.  (Слайд 10)

7.Работа над простой задачей.

-Что значит у двух бельчат по 4 шишки?

-Сколько шишек у одного бельчонка?  А у другого?

-Каким примером можно решить эту задачу?

 Как записать решение другим способом? Почему?  Молодцы.

Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко.  (Жираф).

Слово знатоку животных.

Помогите жирафу найти ошибки в примерах.  (Слайд 11).

8. Физминутка.

Мы писали, мы считали

И немного  мы устали.

А теперь мы отдыхаем

Физминутку начинаем. (Слайд 12).

А это кто такой?
Ходит длинный, пасть с клыками, ноги кажутся столбами,
Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это?  (Слон).  (Слайд 13).

-Послушайте интересные факты из жизни слонов.

9. Работа над составной задачей.

Слон задал нам задачу.  (слайд 14)

-Какая часть задачи отсутствует?

-Дополите её вопросом.

-Назовите опорные слова задачи.

-Что известно?  Составление краткой записи задачи.

-Решите задачу по действиям.

-Как решить задачу выражением?  Молодцы.

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
Как зовут её? ( Лиса).  (слайд 15).

Слово эксперту – знатоку животных.

10. Работа с таблицей «Компоненты при умножении».

-Ребята, лисичка предлагает вам  табличку. Но для начала давайте повторим  компоненты при умножении.  (слайд 16.)

Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая -  для лета, для зимы – другого цвета. (Заяц).           (слайд 17)

Послушайте интересные  факты  о  зайце.

11. Геометрический материал.

- Около куба собрались враги зайца и все смотрят на него с разных сторон.  Какую фигуру видит каждый зверь со своей стороны?  (слайд 18).

Молодцы.

Он всю зиму в шубе спал,

 лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Что за зверь лесной? (Медведь). (Слайд  19).

Слово эксперту.

12. Логическое задание.

·         -Медведь любить полакомиться ягодами, орешками и грибами. Вот вам загадка.

 Под одинаковыми картинками одинаковые числа.

-С какого примера начнём? (слайд 20)

    В зоопарке мы  стояли,
    Обезьянок все считали:
    2 играли на песке,
    3 уселись не доске,
   А 12 спинки грели.
   Сосчитать вы всех успели?  (17). (слайд 21).

Послушайте интересное сообщение  о жизни обезьян.

13. Итог урока.

-Вот наше путешествие и подошло к концу. Я вас всех благодарю. Мне очень понравилось, как вы работали, отвечали, писали. Вы справились со всеми заданиями, которые предложили вам животные.

-Понравился ли вам урок?

-С каким настроением вы уходите с урока? Покажите смайлик с вашим настроением.

Стихотворения детей о защите животных.

1.Все-все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись и без чудищ нелепых,

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете! Нужны все подряд!

Кто делает мед и кто делает яд.

2.Плохи дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Плохо, когда мы не очень дружны,

Но все мы друг другу очень нужны.

3.Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким  зверятам

Хорошо живется с нами рядом!

14. Домашнее задание вы найдёте на обратной стороне цветочков. Задания аналогичны тем, которые мы выполняли в классе.  (Д/з дифференцированно).