В портфолио ученика 2 класс

Диагностическая карта 2 класса

УУД		Критерии	Баллы
Регулятивные УУД
1	Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.	Организует своё место в соответствии с требованиями учителя.	3
		Требуется повторное напоминание учителя.	2
		Не может организовать своё место.	1
2	Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.	Определяет цель выполнения заданий с помощью учителя.	3
		Требуется повторное напоминание о целях заданий учителем.	2
		Не может определить цель выполнения заданий даже под руководством учителя.	1
3	Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.	Определяет план выполнения заданий с помощью учителя.	3
		Требуется повторное напоминание о плане выполнения заданий учителем.	2
		Не может определить план выполнения заданий даже под руководством учителя.	1
4	Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	Самостоятельно определяет отклонения и отличия от эталона в своей работе	3
		Требует повторное напоминание определить отклонения и отличия от эталона в своей работе	2
		Не может определить отклонения и отличия от эталона  даже под руководством учителя.	1
5	Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта	Самостоятельно или с помощью учителя вносит необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в расхождения эталона, реального действия и его продукта	3
		Требует повторное напоминание учителя вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в расхождения эталона, реального действия и его продукта	2
		Не может  вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в расхождения эталона, реального действия и его продукта под руководством учителя	1
6	Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.	Может использовать в своей деятельности простейшие приборы.	3
		Необходима помощь учителя в использовании простейших приборов.	2
		Не может пользоваться простейшими приборами даже после дополнительной помощи учителя.	1
7	Оценка результатов своей работы.	Умеет объективно оценивать свою работу и соотносить с готовым результатом.	3
		При соотнесении работ обнаруживаются расхождения в оценке.	2
		Не может соотнести свою работу с готовым результатом, оценка необъективна.	1
ИТОГО: 21-18  баллов  высокий уровень,  17-13 баллов  средний уровень, 12-7 балла низкий уровень.

Коммуникативные УУД
1	Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.	Участвует в диалоге.	3
		Участвует в диалоге по просьбе учителя.	2
		Не участвует в диалоге.	1
2.	Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.	Отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.	3
		Испытывает трудности при ответах на вопросы.	2
		Не отвечает на вопросы учителя, товарищей по классу.	1
3	Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.	Самостоятельно соблюдает простейшие нормы речевого этикета.	3
		Соблюдает простейшие нормы речевого этикета с помощью напоминания учителя.	2
		Не  соблюдает простейшие нормы речевого этикета.	1
4	Слушать и понимать речь других.	Слушает и понимать речь других.	3
		Старается высказать своё мнение, не слушая других собеседников.	2
		Не слушает и не понимает речь других.	1
5	Участвовать  в паре.	Может участвовать в паре с любым учеником	3
		Участвует в паре только избирательно.	2
		Отказывается работать в паре.	1
ИТОГО: 15-13 баллов  высокий уровень, 12-9 баллов  средний уровень, 8-5 балла низкий уровень.

Познавательные УУД
1	Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.	Умеет ориентироваться в учебнике.	3
		Ориентируется в учебнике после повторного напоминания учителя.	2
		Не умеет ориентироваться в учебнике.	1
2	Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.	Отвечает на вопросы учителя, может найти нужную информацию из учебника.	3
		Отвечает на вопрос учителя, но не может найти подтверждение в учебнике.	2
		Не отвечает на вопросы учителя.	1
3	Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.	Умеет сравнивать предметы (находит существенные признаки)	3
		Сравнивая предметы при помощи наводящих вопросов учителя.	2
		Не может сравнить предметы.	1
4	Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.	Группирует предметы, объекты на основе существенных признаков.	3
		Группирует предметы, объекты на основе несущественных признаков.	2
		Не может сгруппировать предметы.	1
5	Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.	Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.	3
		При подробном пересказе требуется помощь учителя, главным в теме определяет несущественное.	2
		Не может определить тему, не может пересказать прочитанное.	1
6	Наблюдать и самостоятельно делать выводы в устной (письменной форме)	Делает вывод самостоятельно	3
		Делает вывод под руководством учителя	2
		Не может делать вывод	1
7	Определяет в каких источниках можно найти необходимую информацию	Самостоятельно ориентируется в источниках и ищет необходимую информацию	3
		Ориентируется в источниках с напоминаем   учителя	2
		Не может ориентироваться в источниках и не может найти нужную информацию	1
ИТОГО: 21-18  баллов  высокий уровень, 17-13 баллов  средний уровень, 12-7 балла низкий уровень.