Входящий тест по биологии 7 класс

Аналитический отчёт

по проведению входящей проверочной работы по биологии

(класс, школа)

Дата проведения: 

Количественные показатели

Класс	Кол-во человек	Кол-во выполнявших работу	«2»	«3»	«4»	«5»	КЗ	УО	Ср. балл

Качественные показатели выполнения заданий 1 – 8 

	1	2	3	4	5	6	7	8
Справились (%)
Не справились (%)

Качественные показатели заданий 9 - 15

№ задания	Проверяемые требования (умения)	Справились (%)	Не справились (%)
9. 9.1.	Выделение признаков биологических объектов:
	- умение обучающихся различать на рисунке представителей  основных групп организмов
9.2.	- умение проводить классификацию по выделенным признакам.
10. 10.1	Устройство оптических приборов и их использование
	- умение оценивать изображения  получившиеся в результате наблюдения
10.2	- знание устройств оптических приборов
11	Анализ текста биологического содержания
12 12.1	Проверка знания важнейших жизненных процессов
	- проверка знания важнейших жизненных процессов
12.2	- проверка знания отдельных структур в этих процессах
13 13.1.	Работа с биологическими объектами и их частями
	- умение различать биологические объекты и их части
13.2.	- умение определять их роль в жизни организма
14.	Проверка таксономических знаний
15.	Анализ графического объекта

Типичные ошибки:

Выводы:

Рекомендации:

ОТВЕТЫ, КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Входная проверочная работа по биологии 7 класс

ВАРИАНТ 1

Часть А      (За каждый правильный ответ 1 балл)

1 – 2       2 – 3       3 – 4       4 – 3       5 – 3       6 – 1       7 – 4       8 – 2

Часть Б

9. Выделение признаков биологических объектов:

9.1

А	Б	В	Г
растения	лишайники	животные	грибы

(1 балл)

9.2.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объект: растения;

2)объяснение, например: фотосинтез, или автотрофы, или сами производят питательные вещества в процессе фотосинтеза.

(1 элемент – 1 балл; 2 элемента – 2 балла)

10. Устройство оптических приборов и их использование

10.1.

Корневой чехлик  (1 балл)

10.2

40  (1 балл)

11. Анализ текста биологического содержания

А	Б	В
8	6	4

(3 правильных – 2 балла; 2 правильных – 1 балл; 1 правильный – 0 баллов)

12. Проверка знания важнейших жизненных процессов

12.1 Дыхание (1 балл)

12.2 Почкование (1 балл)

13. Работа с биологическими объектами и их частями

13.1 Простой, сложный, сложный (За все правильные записи в тексте – 1 балл; под рисунком – 1 балл)

13.2  Пестик (1 балл)

14. Проверка таксономических знаний

Царство	Отдел	Род	Вид
Растения	Покрытосеменные	Шиповник	Шиповник майский

(4 правильных – 2 балла; 2 правильных – 1 балл)

15. Анализ графического процесса

20%   (1 балл)

ОТВЕТЫ, КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Входная проверочная работа по биологии 7 класс

ВАРИАНТ 2

Часть А      (За каждый правильный ответ 1 балл)

1 – 2       2 – 3       3 – 4       4 – 3       5 – 3       6 – 1       7 – 4       8 – 2

Часть Б

9. Выделение признаков биологических объектов:

9.1

А	Б	В	Г
грибы	животные	растения	вирусы

(1 балл)

9.2.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объект: растения;

2)объяснение, например: фотосинтез, или автотрофы, или сами производят питательные вещества в процессе фотосинтеза.

(1 элемент – 1 балл; 2 элемента – 2 балла)

10. Устройство оптических приборов и их использование

10.1.

Корневые волоски  (1 балл)

10.2

30  (1 балл)

11. Анализ текста биологического содержания

А	Б	В
3	5	6

(3 правильных – 2 балла; 2 правильных – 1 балл; 1 правильный – 0 баллов)

12. Проверка знания важнейших жизненных процессов

12.1 Прорастание (1 балл)

12.2 Опыление (1 балл)

13. Работа с биологическими объектами и их частями

13.1 Простой, сложный, простой (За все правильные записи в тексте – 1 балл; под рисунком – 1 балл)

13.2  Пестик (1 балл)

14. Проверка таксономических знаний

Царство	Отдел	Род	Вид
Животные	Млекопитающие	Медведь	Медведь бурый

(4 правильных – 2 балла; 2 правильных – 1 балл)

15. Анализ графического процесса

32⁰   (1 балл)

Перевод баллов в оценку по биологии 7 класс

Биология 7 класс	2	3	4	5
	0 - 9	10 - 13	14 - 19	20 - 23

Код

Входная проверочная работа по биологии 7 класс

ВАРИАНТ 1

Часть А

1. Обмен веществ и превращение энергии – это признак:

  1) характерный для тел живой и неживой природы

  2) по которому живое можно отличить от неживого

  3) по которому одноклеточные организмы отличаются от многоклеточных

  4) по которому животные отличаются от человека

2. Хлоропласты находятся:

  1) во всех клетках живых организмов        2) во всех клетках растений

  3) только в клетках зеленых растений       4) только в клетках грибов

3. В клетках человека и животных в качестве строительного материала и источника энергии используются:

  1) гормоны и витамины                    2) вода и углекислый газ   

  3) неорганические вещества            4) белки, жиры и углеводы

4. В результате мейоза образуются:

   1) 2 клетки        2) 3 клетки        3) 4 клетки        4) 1 клетка

5. Условный рефлекс:

   1) передается по наследству                      

   2) отвечает за ориентацию тела в пространстве

   3) приобретается в процессе жизни         

   4) лежит в основе передачи информации из поколения в поколение

6. Эпителиальная ткань состоит из:

   1) клеток, плотно прилегающих друг к другу 

   2) клеток одноядерных, медленно сокращающихся

   3) клеток с отростками                                      

   4) клеток, соединенных между собой плотным межклеточным веществом 

7. Укажите НЕВЕРНОЕ утверждение:

  1) все живые организмы состоят из клеток                     

  2) все живые организмы обладают подвижностью

  3) растения – основной источник кислорода на Земле  

  4) расти могут только растения

8. Впервые нервная система появляется у:

   1) позвоночных                      2) кишечнополостных       

   3) членистоногих                   4) плоских червей

Часть В

Задание 9.1 

Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.

Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, лишайники, растения, животные.

Занесите ответы в поля для ответа.

А.	Б.
В.	Г.

Задание 9.2 

Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком — способом питания. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.1 

Светлана рассмотрела препарат корня лука под микроскопом и сделала фотографию. Что отмечено на фотографии под цифрой 1?

_____________________________________________________________________________________

Задание 10.2

На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 10, а общее 400?

_____________________________________________________________________________

Задание 11 

Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Питание в листе

Органические вещества образуются в листе в процессе ___________ (А). Затем они перемещаются по особым клеткам проводящей ткани — ___________ (Б) — к остальным органам. Эти клетки расположены в особой зоне коры стебля — ___________ (В). Такой вид питания растений получил название «воздушное», поскольку исходным веществом для него служит углекислый газ, добываемый растением из атмосферы.

Список слов:

1) воздушное

2) древесина

3) дыхание

4) луб

5) почвенное

6) ситовидная трубка

7) сосуд

8) фотосинтез

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Задание 12.1 

Растение поместили в колбу с водой, а на поверхности воды налили масло. Через некоторое время растение завяло.

Какой процесс ограничили таким образом? Ответ запишите одним словом в именительном падеже.

_____________________________________________________________________________

Задание 12.2

Как называется изображенный на рисунке способ размножения дрожжей?

_____________________________________________________________________________________

Задание 13.1 

Листья всех растений можно разделить на две большие группы. Если на одном черешке располагается только одна листовая пластина, то это _______ лист, а если на одном черешке располагается несколько листовых пластин, то такой лист называется _______. Какой тип листа изображен на рисунке?

_____________________________________________________________________________________

Задание 13.2 

Назовите часть цветка в состав, которого входит рыльце.

_____________________________________________________________________________

Задание 14 

Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии.

 

Список слов:

1) Покрытосеменные (цветковые)                              

2) Шиповник

3) Шиповник майский

4) Растения

Номера правильных ответов занесите в поля таблицы.

Царство	Отдел	Род	Вид

Задание 15

Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3—4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — количество проросших семян от общего их числа (в процентах)).

Определите, какой процент от общего количества семян прорастёт в 9-й день.

_____________________________________________________________________________________

Код

Входная проверочная работа по биологии 7 класс

ВАРИАНТ 2

Часть А

1. Наиболее распространенными элементами в клетках живых организмов являются:

  1) азот, водород, кислород, сера          2) углерод, фосфор, водород, кислород

  3) углерод, водород, сера, фосфор       4) кислород, углерод, азот, водород

2. Митохондрии в клетке выполняют функцию:

  1) энергетическую                      2) транспортную

  3) защитную и опорную             4) хранителей наследственной информации

3. Какие органоиды характерны только для растительных клеток?

  1) рибосомы и лизосомы          2) ядро и ядрышко   

  3) пластиды и вакуоли              4) хромосомы и центриоли

4. Из поколения в поколение клетки с постоянным числом хромосом образуются в результате:

  1) мейоза                                       2) митоза

  3) движения                                  4) обмена веществ

5. Поведение птиц, связанное с постройкой гнезд, представляет собой:

   1) условный рефлекс              

   2) совокупность условных и безусловных рефлексов

   3) проявление заботы о потомстве       

   4) инстинкт

6. У дождевого червя:

   1) узловая нервная система       2) сетчатая нервная система

   3) нет нервной системы             4) особые волокна, которые пронизывают все тело

7. Функции образовательной ткани:

   1) придает прочность органам, образует остов растения

   2) откладывает питательные вещества

   3) осуществляет проведение питательных веществ во все органы растения

   4) обеспечивает рост растения, дает начало всем тканям

8. Укажите НЕВЕРНОЕ утверждение:

  1) некоторые вирусы имеют клеточное строение

  2) цитоплазма – вязкое полужидкое вещество, внутренняя среда клетки

  3) ядро содержит одно или несколько ядрышек

  4) лизосомы обеспечивают процесс внутриклеточного пищеварения

Часть В

Задание 9.1 

Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.

Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, вирусы, растения, животные.

Занесите ответы в поля для ответа.

А.	Б.
В.	Г.

Задание 9.2 

Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком — способом питания. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10.1 

Иван рассмотрел препарат корня проростка фасоли под микроскопом и сделал фотографию . Что отмечено на фотографии под цифрой 1?

_____________________________________________________________________________________

Задание 10.2

На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 20, а общее 600?

_____________________________________________________________________________

Задание 11 

Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Дыхание растений

Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет ___________ (А), а выделяет ___________ (Б). Ненужные газообразные вещества удаляются из растения путём диффузии. В листе они удаляются через особые образования — ___________ (В), расположенные в кожице.

Список слов:

1) вода

2) испарение

3) кислород

4) транспирация

5) углекислый газ

6) устьица

7) фотосинтез

8) чечевичка

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Задание 12.1 

В изображенном на рисунке опыте экспериментатор взял три стакана и положили на дно каждого по нескольку зёрен пшеницы. В первый стакан воду не наливали. Во второй налили воды столько, чтобы она только смачивала семена, но не покрывала их полностью. Третий стакан наполнили до половины водой. Все три стакана накрыли стеклом и оставили в теплом помещении.

Через 5 дней посмотрели, какие изменения произошли с семенами.

 

Как называется процесс, происходящий с семенами, который иллюстрирует этот опыт?

      Ответ запишите одним словом в именительном падеже.

_____________________________________________________________________________

Задание 12.2

Процесс размножения растений зачастую связан с переносом пыльцы с одного растения на другое. Данный процесс изображен на рисунке. Назовите этот процесс.

_____________________________________________________________________________________

Задание 13.1 

Листья всех растений можно разделить на две большие группы. Если на одном черешке располагается только одна листовая пластина, то это _______ лист, а если на одном черешке располагается несколько листовых пластин, то такой лист называется _______. Какой тип листа изображен на рисунке?

_____________________________________________________________________________________

Задание 13.2 

Назовите часть цветка в состав, которого входит завязь.

_____________________________________________________________________________

Задание 14 

Составьте «паспорт» животного, изображенного на рисунке, используя имеющиеся слова.

Список слов:

1) Млекопитающие

2) Медведь

3) Медведь бурый

4) Животные

Номера правильных ответов занесите в поля таблицы.

Царство	Класс	Род	Вид

Задание 15

На графике изображена зависимость роста растения от температуры.

При какой температуре интенсивность роста максимальна?

_____________________________________________________________________________________