«ВЫБОР ПРОФЕССИИ - ДЕЛО СЕРЬЕЗНОЕ»
ВЕЧЕР ДЛЯ 9-11 КЛАССОВ
Разработала: учитель технологии МБОУ ЦО№ 36
г. Тулы Табунникова Н.М.
Цели и задачи:
Повысить уровень ориентации учащихся в мире профессий.
Продолжить знакомство с конкретными профессиями.
Объяснить учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии.
Помочь выявить способности к определенному виду деятельности.
Содействовать воспитанию чувства ответственности при выборе
профессии.
Содействовать развитию логического мышления.
Оформление: рисунки на тему «Мир профессий», высказывания великих людей о труде, плакаты «Определи тип профессии» и «Факторы выбора профессии», итоги анкетирования.
Музыкальное оформление: караоке - фонограмма песен «Не повторяется такое никогда», «Мы желаем счастья Вам!»
Раздаточный материал: кроссворд «Мир профессий» (один на группу), методики по определению типа профессии и своих интересов: «Карта интересов» и «Дифференциально-диагностический опросник» (каждому учащемуся)
Предварительная работа:
1. Проведение анкетирования в классах по следующим темам:
а) «Что Вам интересно?» (в 9 кл.)
б) «Анализ интересов и направленности подростков».
в) «Готовность подростков к выбору профессии».
г) «Профориентация подростков».
Анализ анкетирования во всех возрастных группах.
Консультация со школьным психологом.
Беседы с учителями - предметниками о направленности интересов
учащихся.
5.Приглашение родителей на классный час.
Вечер «Выбор профессии – дело серьезное» начинается с показа небольшой сценки. Вечер проводится в школьном музее.
Звучит мелодия песни «Не повторяется такое никогда», на ее фоне начинается вечер.
Школа. Вечер встречи с выпускниками. 10 лет после окончания школы. Разговаривают три подруги.
1-я: Вы помните, как я 10 лет назад, мечтала стать стюардессой?
2-я: А я переводчиком.
3-я: А я врачом.
1-я: Мечты, мечты. Время быстро пролетело. У меня трое детей. С мечтами распрощалась. Работаю кассиром в аэропорте, ведь детям, прежде всего, нужна мать, продолжая работать стюардессой, я бы видела их от случая к случаю.
3-я: Ой, девчонки, а Шурик то наш ученым стал. С утра до ночи - графики, схемы, рукописи. Правда семьи нет, говорит некогда.
2-я: А как же наш Вовка? Где он наш тихоня, наш романтик? Что-то давно не слышала о нем.
1-я: Ты не знаешь? Он погиб при задержании особо опасного преступника. Уже три года прошло.
2-я: Не знала... Да, вот как бывает... Он ведь с 5 класса говорил, что в милицию пойдет, жуликов ловить будет, а мы все посмеивались, тихий такой и в милиционеры. Девчонки, а о ком еще знаете? У кого как жизнь сложилась? Я, ведь знаете, 5 лет в Европе работала.
3-я: Миша - художник, Ксюшка тренер по теннису, Вадик военный.
1-я: Татьяна - книжки, стишки для детей пишет, Анна модельное агентство открыла, Толик стоматолог, а Катюха наша - учитель начальных классов. Мой старший у нее учился, в полном восторге от нее.
2-я: Девчонки, а как же наша звезда, Колька-то как? Он ведь такие надежды подавал, такое будущее прочили ему.
3-я: Да никак. Институт бросил, с компанией какой-то связался. В махинациях, каких-то замешан был, родители все уладили. Потом сервиз открыл, затем магазин. Ни семьи, ни детей. С одноклассниками уже давно не общается. Одна мысль - деньги.
1-я: И главное ему все равно, каким путем их добывать. Говорит, есть деньги - ты счастлив, а семья, профессия - пустое. А на деле, я думаю, все наоборот Он очень несчастлив, поэтому и на вечер не пришел. Рассказать - то нечего.
3-я: А ты у нас, Настя молодец, всего добилась. Переводчик хороший, работа престижная.
2-я: У тебя тоже все в порядке. Ты врач, как и хотела. А деньги... Они решают многое, но не все. Вовка тоже так думал...
1-я: Девчонки, а ведь в 10 классе мы думали, так легко выбрать свой путь в жизни. Учись хорошо, выбирай профессию, поступай в институт и все...
3-я: А вот и наши подходят... (подруги присоединяются к классу, затем идет обсуждение)
Ведущий: Мы начали наш вечер с просмотра небольшой сценки вечера встреч с выпускниками на 10-летии окончания школы. Время летит незаметно и через несколько лет, Вы будете сидеть здесь, в школьном музее, как и многие наши выпускники, вспоминать годы учебы, свои победы и неудачи, рассказывать о своих семьях, о работе, о выбранном жизненном пути. Давайте мы проанализируем сценку и назовем те проблемы, которые поднимали подруги в своем диалоге. Они помогут нам дальше вести разговор о выборе профессии, (ответы учащихся) Проблемы выбора:
Профессия или семья.
Материальная обеспеченность любой ценой или честный труд.
Выполнение профессионального долга.
Творческий подход в профессии или автоматическое выполнение.
Ведущий: Чтобы не совершить ошибку в выборе профессии,
не жалеть по истечении лет о несбывшейся мечте, необходимо уже сейчас
правильно оценить свои силы, знания, способности, тип деятельности
которой хотели бы заняться. Мы с Вами не впервые говорим о выборе
профессии. Ежегодно мы знакомились с миром профессий, посещая предприятия своих родителей, музеи, выставки, учебные заведения, встречались с выпускниками нашей школы. Многие из Вас посещают
подготовительные курсы. Вместе с психологом школы мы проводили
анкетирования и тестирования по вопросу выбора профессии. И все это для
того, чтобы у Вас была возможность сделать правильный выбор. Сегодня мы
получим информацию еще о нескольких профессиях, на них уже остановили
свой выбор учащиеся нашей школы.
(Рассказ учащихся о выбранных профессиях:
Казаков А. о профессии программиста;
Сорокоумова Т. о профессии модельера;
Шляхова М. о профессии юриста;
Кучеров М. о профессии пилота)
Ведущий: Выбрать профессию по душе дело сложное и серьезное. Чем старше становишься, тем сложнее сделать выбор. Анализируя итоги проведенных анкет, мы сделали вывод, что еще не все из Вас определились с выбором жизненного пути. А ведь учащимся 10-11 классов осталось не так много времени, чтобы сделать правильный, осмысленный выбор.
Чтобы Вам было легче сделать выбор, я предлагаю Вам познакомиться с системой академика Е.А.Климова «Факторы выбора профессии». Их всего - 8. Посмотрим на схему (на доске расположена красочная схема)
Интересы, склонности к профессии.
Знания о профессиях, рынке труда.
Способности, здоровье.
Уровень притязаний и самооценка.
Мнение родителей, семьи.
Мнение сверстников.
Позиция учителей, психологов, врачей.
Личный профессиональный план.
(О каждом из факторов идет беседа с учениками)
Ведущий: - Ребята, какой из перечисленных факторов для Вас наиболее значим и почему? (ответы учащихся)
Какой из факторов в большей степени повлияет именно на Ваш выбор?
(ответы учащихся)
Игнорирование, каких факторов может помешать правильному выбору
профессии? (ответы учащихся)
Какие факторы Вы бы сами для себя определили? (ответы учащихся)
Какие ошибки допускают люди при выборе профессии?
(ответы 1. Выбор профессии «за компанию».
учащихся 2. Перенос отношения к представителю какой-либо
и профессии на саму профессию,
родителей) 3. Увлечение внешней стороной профессии или частной стороной профессии (например, работа психолога не только общение с людьми, но и бумажная работа) 4.Отсутствие информации о востребованности и перспективы роста.
Влияние престижности и популярности профессии.
Отождествление школьного учебного предмета с
соответствующей профессией.
7. Неумение разобраться в своих личных особенностях.
8. Незнание или недооценка своих физических особенностей)
Ведущий: Чтобы не допускать многих ошибок при выборе профессии, каждому необходимо определить к какому типу профессий он расположен. Вы видите на плакате 5 типов профессий:
Давайте назовем представителей каждого типа профессий.
(на плакате типы профессий)
1 .Человек - техника – (автослесарь, монтажник информационных сетей, строительные специальности, технолог, инженер).
2.Человек - природа – (ветеринар, фитодизайнер, фармацевт, ландшафтный дизайнер)
3.Человек — человек — (учитель, воспитатель, продавец-консультант, менеджер, психолог, врач, официант).
4.Человек - знаковая система – (программист, системный администратор, редактор, специалист по защите информации, переводчик, лингвист, экономист, аудитор.)
5.Человек - художественный образ – (художник, артист, музыкант, дизайнер, стилист, режиссер, ди-джей).
(есть профессии, которые можно отнести к двум типам, например секретарь-референт - человек-человек и человек - знаковая система)
Ведущий: А теперь проведем несколько профориентационных игровых упражнений: (учащиеся разных классов и родители поровну разделены на несколько разновозрастных команды)
«пантомима» (одна команда изображает профессию, другая
отгадывает)
«угадай профессию по описанию» (каждой команде дается описание
профессии, надо назвать эту профессию)
«кто есть кто» (на доске написать 10-12 профессий, затем услышав
названную профессию, в течение 10 секунд подумав, указать на того в
команде, кто по мнению учащихся подходит к названной профессии)
кроссворд «Мир профессий» (каждой команде выдается кроссворд в
течение 3 минут необходимо его разгадать, затем идет проверка слов)
(во время решения кроссворда включить мелодию)
Ведущий: На этом сегодняшний разговор о профессиях мы завершаем. Запомните главное: жизнь человека — череда многочисленных выборов: серьезных, от которых зависит будущее, и повседневных, бытовых. Выбор профессии можно отнести к самым сложным. От него зависит успех в работе и карьерный рост. Если выбор верный путь, то обучение профессии и сама работа по профессии будут сплошным удовольствием. Ведь недаром писатель Бернард Шоу сказал: «Труд по обязанности - это работа, а работа по склонности - это досуг».
В мире существует более 50 тысяч профессий. Помочь найти себе дело по душе поможет Вам методика Е.А.Климова «Карта интересов» и опросник «Типы профессий», с которыми мы Вам предлагаем поработать дома. (раздача методик)
Звучит мелодия песни «Мы желаем счастья Вам»
ЛИТЕРАТУРА
1.Бондарев В.П. и др. «Технология профессионального успеха», М.
Просвещение, 2001г.
2.Климов Е.А. «Как выбрать профессию» М. Просвещение, 1990г.
3.«Мир профессий» (составитель: А.И.Смирнов) М. Молодая гвардия,
1988г.
4. «Психологическое сопровождение выбора профессии», М. Флинта,
1998г.
5.«Твоя профессиональная карьера» учебник для 8-11 классов под. Редакцией С.Н.Чистяковой, М. Просвещение, 2003г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.