ГБПОУ СКСС
С.С.ЕФРЕМОВА
МАТЕМАТИКА ДЛЯ АВТОМЕХАНИКОВ.
Как и всякая наука, математика имеет свою историю, подчас не менее интересную,
чем история войн, государств, великих личностей. На протяжении тысячелетий – от
зари человечества, когда первые математические символы – числа только
появлялись и имели причудливую, непонятную для нынешнего человека форму до
современности, эпохи компьютеров, работающих на основе математических законов –
формировалась математическая наука. Подобно географическим открытиям,
расширяющим знания человека о мире, и математика открывала для человека новые
горизонты: люди учились измерять, считать окружающий их мир, задумываться о
закономерностях того или иного природного явления и находить вокруг себя
гармонию. И если эпоха Великих географических открытий имеет чётко очерченные
исторические рамки, то эпоха математических открытий, похоже, не закончится
никогда. Познавая математику, необходимо изучать её историю, ведь исследуя
прошлое, мы двигаемся в будущее.
Область
применения математики не ограничена: все виды движения материи могут изучаться
математически. Типичным примером полного господства математики является
небесная механика, в частности учение о движении планет. Математика нужна не
только в профессии автомеханика, математика нужна всем людям на земле. Без
математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить
дом, измерить расстояние. Математика нужна в истории, физике, черчении и даже в
русском языке. Она позволяет человеку думать.
Автомеханик – это
рабочий широкого профиля, который выполняет операции по техническому
обслуживанию и ремонту автотранспортных средств, контролирует техническое
состояние автомобилей с помощью диагностического оборудования и приборов,
управляет автотранспортными средствами. Расскажу немного об истории профессии
«автомеханик».Первые самоходные коляски появились в XVIII веке в разных странах
мира. В течение длительного времени они видоизменялись и совершенствовались.
Но, как всякий механизм, они требовали ухода и ремонта в случае поломки. Этим
могли заниматься только люди, хорошо разбирающиеся во внутреннем устройстве
автомобиля. Так появилась новая профессия – автомеханик или автослесарь. Эта
профессия позволяет увеличивать сроки эксплуатации автомобиля, осуществлять
своевременную профилактику его функционального состояния, что обеспечивает
безопасность дорожного движения. Виды деятельности профессии автомеханика:
1).Установление технического диагноза путем внешнего осмотра и
инструментального контроля; 2).Своевременное и качественное проведение
технического обслуживания автомобиля; 3).Осуществление ремонта автомобиля и его
деталей.
Где
именно при ремонте автомобиля пригодятся знания по математике?
1.
Автомобильные фары.Для того чтобы зеркало фар отражало лучи параллельным
пучком, зеркалу нужно придать форму параболоида вращения, внутри которого в
определенной точке находится лампочка. Параболоид вращения – это поверхность,
которая образуется при вращении параболы вокруг ее оси. В курсе алгебры мы
изучали эту тему: График функции y=x2 и ее свойства.
2.
Чтобы изготовить шестеренку надо окружность разделить на n-равных
частей. С этой задачей мы встречались на уроках геометрии: научились при помощи
циркуля , линейки и транспортира делить окружность на любое количество равных
частей.
3.
Для подбора поршней к цилиндрам вычисляют зазор между ними. Зазор
определяется как разность между замеренными диаметрами поршня и цилиндра.
Номинальный зазор равен 0,025-0,045 мм, предельно допустимый – 0,15
мм.
Диаметр
поршня измеряют микрометром в плоскости, перпендикулярной оси поршневого
пальца, на расстоянии 51,5 мм днища поршня.
4. Пустить
двигатель и установить колеса прямо.
Слегка повернуть
рулевое колесо в одну и другую сторону. В случае, если люфт a составляет более 30
мм, необходимо проверить рулевое управление и все детали рулевого механизма на
чрезмерный люфт.
На легковом автомобиле люфт не
должен превышать 10 градусов, на грузовом — 25 градусов, на автобусе — 20
градусов.
Ещё
можно предложить разобрать решения следующих нескольких производственных
задач с применением математического аппарата:
Задача
1.
Индикаторная мощность ДВС на маховике 150
л. с. Чему равна эффективная мощность этого ДВС ?
Задача
2.
Определить максимальный крутящий момент на вторичном валу КПП, если этот момент
на маховике равен 45 ? а передаточное число первой передачи – 7?
Задача
3.
Плотность электролита полностью заряженной АКБ – 1.27 г/см3. При
очередном ТО-2 показания амперметра – 1,22 г/см3. На сколько %
разрядилась батарея и допускается ли ее эксплуатация в зимнее время?
Задача
4.
реакция водителя не должна превышать – 1 сек. Какое расстояние пройдет
автомобиль за 1 секунду при V = 80
км/ч.
Задача
5.
Определить безопасную дистанцию при V = 90
км/ч.
Задача
6.
Определить тормозной путь легкового автомобиля при V = 40
км/ч на сухом асфальтобетонном покрытии, если при он составляет 14.5
м.
Задача
7.
Выдержит ли ледовая переправа грузовой автомобиль КАМАЗ-4310 массой 16000
кг, если толщина льда – 45 см?
Убедились, знание математики не
только нужны, но и необходимы каждому автомеханику, чтобы он был грамотным,
любящим свою работу специалистом. В конце урока можно с детьми провести
интеллект- шоу, предложив следующие интересные вопросы:
1.С чей
легкой руки безбрежное пространство, которое бороздят космические корабли и спутники
получило название «Космос». (Пифагора).
2.Кто ввел в
химическую практику весы? (Ломоносов).
3.В каком году и
кто начал проводить эксперименты с двигателем внутреннего
сгорания?(1884г.Евгений Александрович Яковлев).
4.Назовите фамилию
немецкого инженера, который является изобретателем автомобиля. В 1885 году он
построил первый в мире автомобиль. Патент на изобретение этого автомобиля был
получен им в 1886 году. (Бенц)
5.Назовите марку
автомобиля, которую выпускал в Советском Союзе завод «Коммунар». Мощность
двигателя – 30,1 кВт, (40 лошадиных сил), скорость – 118
км/ч. (Запорожец)
6.Известно, что
первый светофор представлял из себя вращающийся газовый фонарь, который излучал
сигналы красного и зеленого цветов. Этот светофор был установлен в Лондоне в
декабре 1868 года и предназначался для транспортных средств, что облегчало
переход пешеходов через улицу. В январе 1869 года устройство взорвалось, ранив
полицейского, и эта идея регулирования движения была реализована впоследствии
только через 40 лет. Назовите фамилию человека, который изобрел светофор.
(Найт)
Литература:
1.М.И.Башмаков,
учебник «Математика», учебник для учреждений сред. проф. образования.-Москва.2013.
2. Васильева. Г.Н. Технологии и методики обучения математике / Г.Н. Васильева,
И.В. Косолапова. – Пермь: Изд-во пермского педагогического университета, 2002.
– 340 с.
3.Интернет – ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.