Выступление на курсах повышения квалификации для педагогов "Социализация детей с ОВЗ в школьном пространстве"

• 1 слайд

  Социализация детей с ОВЗ в школьном пространстве
  

• 2 слайд

  Социализация (определение)
  это процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
  
  

• 3 слайд

  Содержание процесса социализации
  
  Коммуникативный компонент-овладение языком и речью;
  Познавательный компонент- освоение определенного круга знаний об окружающей действительности;
  Поведенческий компонент- усвоение индивидуумом модели поведения;
  Ценностный компонент- отношение индивидуума к ценностям общества.
  
  

• 4 слайд

  
  Социальное развитие осуществляется:
  
  в ходе стихийного взаимодействия человека с социальной действительностью и окружающим миром;
  в процессе целенаправленного приобщения человека к социальной культуре.
  
  

• 5 слайд

  Социализация индивидуума
  Неосознаваемые механизмы
  Осознаваемые механизмы
  Внешние движущие силы
  

• 6 слайд

  Социализация ребенка проявляется:
  в адаптации к социальному миру;
  в интеграции и принятии социального мира как данности;
  в дифференциации – способности и потребности изменять, преобразовывать социальную действительность, социальный мир и индивидуализироваться в нем.
  
  

• 7 слайд

  Особенности социализации детей:
  у детей корректируются базовые ценностные ориентации, которые закрепляются на уровне эмоционально-ценностных отношений в процессе вхождения в социум.
  дети усваивают социальные нормы, как предписанные регуляторы поведения.
  социализация детей строится на подчинении взрослым, выполнении определенных правил и требований.
  у детей ведущая роль принадлежит мотивации поведения.
  
  

• 8 слайд

  Социальная инфраструктура для детей с ОВЗ должна быть направлена:
  
  на обеспечение полноценной жизни, охраны здоровья, образования, воспитания, отдыха и оздоровления, развития детей, удовлетворения их общественных потребностей.
  
  
  Социальная интеграция детей с ОВЗ рассматривается как наиболее перспективное направление современной социальной культурной политики.
  
  
  

• 9 слайд

  Цель инклюзивного образования-
  создание условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, направленных на формирование и развитие социально-активной личности, обладающей навыками социально-адаптивного поведения.
  

• 10 слайд

  МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  ПОЛНАЯ ИНКЛЮЗИЯ
  ЧАСТИЧНАЯ ИНКЛЮЗИЯ
  ВНЕУРОЧНАЯ ИНКЛЮЗИЯ
  СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) КЛАССЫ
  

• 11 слайд

  Модели инклюзивного образования
  

• 12 слайд

  Дети с особенностями развития демонстрируют высокий уровень социального взаимодействия со своими здоровыми
  сверстниками в инклюзивной среде
  

• 13 слайд

  Внеурочная деятельность
  - это все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
  
  
  Выступление ресурсного класса (дети с РАС) на фестивале «Детское творчество»
  Занятие «Ритмика» в школе
  

• 14 слайд

  Задачи внеурочной деятельности для обучающихся с ОВЗ
  обеспечение условий для благоприятной адаптации обучающихся с ОВЗ в ОУ;
  обеспечение условий достижения обучающимися планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования;
  оптимизация условий для общего развития, коррекции и компенсации нарушений в развитии у обучающихся с ОВЗ;
  создание условий для закрепления и практического использования знаний и умений, приобретенных обучающимися в урочной деятельности;
  создание условий для выявления и реализации интересов, склонностей и способностей обучающихся с ОВЗ;
  развитие опыта творческой деятельности обучающихся с ОВЗ во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, а также в разновозрастной детской среде;
  развитие опыта неформального общения обучающихся с ОВЗ с учетом расширения рамок взаимодействия с социумом.
  
  

• 15 слайд

  Функции внеурочной деятельности для обучающихся с ОВЗ
  образовательная
  воспитательная
  креативная
  компенсационная
  рекреационная
  функция социализации
  функция самореализации
  контролирующая
  

• 16 слайд

  Направления внеурочной деятельности:
  духовно-нравственное
  общекультурное
  общеинтеллектуальное
  социальное
  спортивно-оздоровительное
  
  

• 17 слайд

  Содержание коррекционно-развивающих областей:
  

• 18 слайд

  Алгоритм простраивания деятельности
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Планирование занятий по формированию социально-бытовых навыков
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!