Выступление по теме "Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике"

Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике

Составляющие готовности учащихся к сдаче экзамена:

-информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);

-предметная или содержательная готовность (готовность по предмету, умение решать тестовые задания);

-психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Актуальные вопросы в подготовке к экзаменам:

-организация информационной работы по подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ;

-мониторинг качества;

-психологическая подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.

Принципы подготовки

Первый принцип – тематический. Эффективнее выстраивать такую подготовку, соблюдая принцип от простых типовых заданий к сложным.

Второй принцип – логический. На этапе освоения знаний необходимо подбирать материал в виде логически взаимосвязанной системы, где из одного следует другое. На следующих занятиях полученные знания способствуют пониманию нового материала.

Третий принцип – тренировочный. На консультациях учащимся предлагаются тренировочные тесты, выполняя которые дети могут оценить степень подготовленности к экзаменам.

Четвёртый принцип – индивидуальный. На консультациях ученик может не только выполнить тест, но и получить ответы на вопросы, которые вызвали затруднение.

Пятый принцип – временной. Все тренировочные тесты следует проводить с ограничением времени, чтобы учащиеся могли контролировать себя - за какое время сколько заданий они успевают решить.

Шестой принцип – контролирующий.  Нагрузка по содержанию и по времени для всех учащихся одинакова. Это необходимо, поскольку тест по своему назначению ставит всех в равные условия и предполагает объективный контроль результатов.

Направления информационной деятельности

•         информационная работа  с учащимися;

•         информационная работа с педагогами;

•         информационная работа с родителями.

Мониторинг качества образования.

Мониторинг качества должен быть системным и комплексным.

Он должен включать следующие параметры:

контроль текущих оценок по математике;

оценок по контрольным работам;

оценок по самостоятельным работам;

результаты пробного внутришкольного ОГЭ и ЕГЭ.

Учитель доводит результаты до сведения родителей. 

Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА.

Психологическая подготовка учащихся заключается в следующем:

отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к экзамену;

обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе, в своих силах.

Организация работы с учащимися:

•         деление учащихся класса на группы в зависимости от уровня их математической подготовки;

•         ведение тетрадей-справочников;

•         заполнение пошаговых карточек;

•         коррекция вычислительных навыков учащихся через систему устных и письменных упражнений;

•         дифференцированный подход;

•         составление заданий учащимися;

•         систематическое проведение групповых и индивидуальных консультаций.

Формирование техники сдачи экзамена:

•         Внимательное чтение инструкции и текста заданий.

•         Правильная тактика выполнения самой работы.

•         Самоконтроль времени.

•         «Метод пристального взгляда».

При подготовке  к экзаменам необходимо помнить:

•         Ответственность учителя передаётся ученикам.

•         Ученик выполняет все требования учителя, если понимает пройденный материал, признает требование времени.

•         Подготовка  к экзамену требует систематичности, вариативности, четкого планирования.