Консультация для педагогов на тему:
«Влияние фольклора на развитие связной
речи детей
младшего дошкольного возраста»
В раннем детстве ребенок овладевает
величайшим достижением человечества – речью. Этот бурный процесс не происходит
сам собой. Маленький ребенок многое усваивает путем непосредственного
подражания. Самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное значение:
будит любопытство, умственную активность, доставляет много конкретных
впечатлений.
Наиболее благоприятно развитие ребенка
протекает под влиянием продуманного воспитания и обучения, осуществляемого с
учетом возрастных особенностей детей. Чтобы маленькие дети овладели
необходимыми движениями, речью, разными жизненно необходимыми умениями, их
этому надо учить.
Слово фольклор в буквальном переводе с
английского означает народная мудрость. Многое в нем создавалось, специально
для детей. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни,
пестушки, потешки, прибаутки, загадки, которые забавляют и учат маленького ребенка.
Произведения, созданные специально
для детей, составляют особую область народной поэзии – детский фольклор.
Впервые серьезное внимание на детский
фольклор обратил русский педагог К. Д. Ушинский. А.П. Усова считает, что
потешки, сказки, загадки и пословицы являются богатейшим материалом для
развития культуры речи.
В раннем возрасте очень важно ускорить
«рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут
малые формы фольклора, в которых привлекается внимание малышей к предметам,
животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек,
пословиц, песенок вызывает желание повторить, запомнить, что, в свою
очередь, способствует развитию связной диалогической (разговорной) речи.
Народные песенки, потешки, пестушки
представляют собой прекрасный речевой материал, который можно
использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в
совместно-партнерской деятельности детей раннего возраста. С их помощью можно
развивать:
фонематический слух
грамматический строй речи
звуковую культуру речи.
обогащать словарь
Все это позволяет ребенку вначале
почувствовать, а затем осознать красоту родного языка, его лаконичность,
приобщает именно к такой форме изложения собственных мыслей, а затем
способствует формированию образности речи, словесному творчеству детей.
Основная задача развития речи ребенка
- овладение нормами и правилами родного языка. Устное народное
творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной
активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития
речевых навыков.
Прибаутки используются как средство
обогащения словаря детей новыми словами, выражениями. Вслушиваясь в напевность,
ритмичность и образность народного языка, ребёнок не только овладевает речью,
но и приобщается к красоте и самобытности русского слова.
Благодаря простоте и мелодичности звучания
потешек дети, играя, легко запоминают их, вводят в свою речь. Например, во
время физкультурной деятельности показывая движения, проговариваем «Большие
ноги шагают по дороге, маленькие ножки бегут по дорожке».
Фольклорные произведения учат детей
понимать “доброе” и “злое”, противостоять плохому, активно защищать слабых,
проявлять заботу, великодушие. Через сказку, потешки, песенки у малышей складываются
более глубокие представления о плодотворном труде человека.
Таким образом, словесное русское народное
творчество заключает в себе поэтические ценности. Его влияние на развитие связной
речи детей неоспоримо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.