Влияние предметно-развивающей среды на качество образовательного процесса

• 1 слайд

  Влияние предметно-развивающей среды на качество образовательного процесса
  

• 2 слайд

  В социальном контексте развивающая образовательная среда представляет собой любое социокультурное пространство, в рамках которого осуществляется процесс развития личности, понимаемый как социализация.
  
  В педагогике начального образования под термином «развивающая среда» понимается комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых.
  
  Цель создания развивающей среды в образовательном учреждении — обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальных, социальных, духовных. Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процес-
  се становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие.
  
  

• 3 слайд

  НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
  Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (Текст документа по состоянию на июль 2011 года)
  Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. № 03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»
  Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ). (Статья 2. Основные понятия… Статья 5. Виды информации, причиняющей вред здоровью и (или развитию детей. Статья 7. Информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет. Статья 8. Информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет)
  Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы школьных образовательных организаций»
  Федеральный государственный образовательный стандарт на-
  чального школьного образования (ФГОС НОО)
  
  

• 4 слайд

  Требования к развивающей предметно-пространственной среде по ФГОС
  
  Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
  реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе Школы;
  в случае организации инклюзивного образования – необходимые для него условия;
  учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
  Развивающая предметно-пространственная среда Школы должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариа-
  тивной, доступной и безопасной.
  
  

• 5 слайд

  Предметно-развивающая среда
  насыщенность
  трансфор-мируемость
  полифунк-циональность
  вариативность
  доступность
  безопасность
  Параметры
  среды:
  

• 6 слайд

  Функции предметно-пространственной среды
  Информационная – каждый предмет несёт определённые сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.
  Стимулирующая – должна быть мобильной и динамичной. В её организации педагогу необходимо учитывать «зону ближайшего развития», возрастные, индивидуальные особенности ребенка, его потребности, стремления и способности.
  Развивающая – сочетание традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых её форм к более сложным.
  
  

• 7 слайд

  Функции предметно-развивающей среды
  

• 8 слайд

  Выводы:
  Предметно-развивающая среда способствует повышению качества образовательного процесса, так как она…
  призвана создать наиболее благоприятные условия для развития и саморазвития участников образовательного процесса;
  способствует социализации обучающихся, начиная с самой ранней ступени обучения;
  помогает осуществлять требования ФГОС НОО и ФГОС ООО;
  решает образовательные и воспитательные задачи одновременно с внедрением здоровьесберегающих технологий.