Классный
час
«Дружба
верная крепка, дружба верная нужна»
Цель:
показать ценность и необходимость дружбы
Задачи:
Уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть
настоящий друг ; воспитывать вежливое отношение друг к другу; содействовать
формированию дружного коллектива класса.
Ход
мероприятия
1.Вступительная
беседа.
Звучит песня
«Песенка о дружбе» («Настоящий друг»)
Учитель:
-Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о дружбе. Умеем ли мы дружить,
знаем ли правила дружбы. (Слайд 1)
Дружба- главное
чудо всегда,
Сто открытий для
всех настоящее.
И любая беда не
беда,
Если рядом друзья
настоящие.
Учитель:
-А с чего начинается дружба? ( с улыбки) Давайте улыбнемся, пусть у нас будет
хорошее настроение.
2.Беседа о дружбе.
Учитель: Какое
чудесное слово «дружба». Произнесите это слово.
-Что вы
представляете? (Дети отвечают)
Учитель: Как вы
думаете, что такое дружба? (Дети отвечают)
Подберите
однокоренные слова с корнем –друж- (Слайд 2)
Учитель: Когда
люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга. Настоящие друзья
понимают тебя и уважают твои интересы.
Итак, что же такое
дружба? (Слайд №3)
-Дружба- это
близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов. Такое объяснение дано слову «дружба» в словаре Ожегова.
Ты дружишь с
человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что
это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его
интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть ,конечно, ребята, которые
выбирают себе друга за «красивые глаза». Умеет человек хорошо и модно
одеваться- буду с ним дружить. Не умеет- не буду. У таких ребят никогда не будет
настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
Учитель:
-Расскажите, есть ли у вас настоящий ,верный друг? Как вы дружите?
Какое чувство вы
испытываете, когда встречаете друга? (радость)
3.Качества
настоящего друга.
Учитель:
Выберите те качества характера, которые вы бы хотели видеть в своем друге?
(честный, смелый,
верный, добрый. душевный, справедливый, решительный, внимательный. доверчивый,
умный. чуткий. надёжный)
(Дети выбирают
карточки со словами)-Давайте еще раз назовем каким должен быть настоящий друг.
(Слайд №4)
Но чтобы у вас был
такой друг, то вы сами тоже должны иметь такие качества, тогда у вас будет
много друзей.
Учитель:
Остались те качества, которые вы бы не хотели видеть в своём друге (равнодушие,
пустословие, эгоизм. хвастовство, жадность, лень, зависть)
Учитель:
Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её. Друга легко потерять,
гораздо труднее его найти. А если нашёл, то береги.
- О дружбе есть
много пословиц. (Слайд № 5) Объясните, как вы их понимаете?
Игра «Угадай
друга»
Педагог-психолог:
-А вот сейчас мы узнаем, знают ли ребята у следующих героев своих друзей. Я
буду называть сказочного персонажа, а вы, ребята, хором называйте его друга.
Итак, начинаем:
Добрая Белоснежка и ….(семь гномов)
Забавные бурундучки Чип и ….(Дейл)
Добрый Малыш и ….(Карлсон)
Доверчивый Буратино и …..(Пьеро, Мальвина)
Зелёный крокодил Гена и …(Чебурашка)
Забавный Винни-Пух и ….(Пятачок)
Учитель:
-Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать
законы. Существует много законов дружбы, но это основные. Если вы их будете
соблюдать, то станете настоящими друзьями.(Слайд №6)
Послушайте
ситуации, которые произошли с детьми и подумайте, о каком законе идёт речь.
Ситуация
1.
Несколько
мальчиков играли в мяч. Один из ребят ударил по мячу и он случайно попал в
идущих неподалеку молодых ребят.
Они обступили мальчика, стали его ругать, обижать. Мальчик
испугался, заплакал, стал извиняться.
Его друзья в это время тоже испугались взрослых ребят и
убежали.
Правильно ли они поступили и почему?
Учитель:
Первый закон: Один за всех и все за одного.(Слайд №7)
Ситуация
2.Две подружки Таня и Маша шли по улице,
начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки
побежали.
-Сними свой плащ, мы накроемся вместе,-
сказала Таня.
-Я не могу, я промокну!- нагнув голову,
ответила Маша.
В школе учительница сказала:
-Как странно, у Маши платье сухое, а у
тебя, мокрое. Как же это случилось, ведь вы шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном
платье,- сказала Таня.
-Вы бы могли укрыться одним плащом!
–сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой.
-Что вы можете сказать о девочках и их
дружбе?
Учитель:
Второй закон: Если у тебя что-то есть, делись с товарищем.(Слайд № 8)
Ситуация 3.
Костя и Вова делали скворечник для птиц.
Вова, сделав свой скворечник, решил посмотреть, что получилось у друга. Он
подошёл к скворечнику Кости и воскликнул:
-Ой, какой! Совсем настоящий! С крылечком!
Ты лучше сделал!
Костя ничего не успел ответить, как Вова
оторвал крылечко у его скворечника. Костя горько заплакал.
-О чём забыл Вова и можно ли так поступать
с товарищем?
Учитель:
Третий закон: Не завидуй товарищу, радуйся его успехам. (Слайд №9)
Ситуация
4.Вася вбежал в класс, когда Костя складывал
черепки разбитого цветочного горшка. Черепки соединились и не было видно, что
горшок разбит.
Начался урок. Зинаида Ивановна и ребята
сначала ничего не заметили. Но вдруг горшок развалился.
-Кто разбил?-спросила учительница. Вася
посмотрел на Костю и сказал:
-Чего молчишь, ведь ты сделал это
нечаянно! Если ты не скажешь, скажу я.
Костя промолчал. Тогда Вася встал и
сказал:
-Это сделал Костя, он нечаянно!
-Можно ли Васю назвать ябедой или он
поступил как настоящий друг?
Учитель:
Четвёртый закон: Останови товарища, если он делает что-то плохое.
(Слайд № 10)
Ситуация
5 Витя потерял завтрак. На
большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
— Почему ты не ешь? — спросил его
Коля.
— Завтрак потерял...
— Плохо, — сказал Коля, откусывая
большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!
— А ты где его потерял? — спросил
Миша.
— Не знаю...— тихо сказал Витя и
отвернулся.
— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо
в сумку класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите,
разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
— Бери, ешь!
-Кого из мальчиков можно назвать настоящим
другом?
Учитель:
Пятый закон: Помоги товарищу, если он попал в беду. (Слайд 11)
-Если вы будете
соблюдать законы дружбы, то у вас будет много друзей. Но главное в дружбе -
всегда нужно начинать с самого себя.
Учитель-психолог:
Упражнение «Множество добрых слов про дружбу»
Нужно изобразить
при помощи ладошек большое солнышко.
Каждый участник
команды на листе ватмана обводит ладошку и в центре пишет своё имя. В одном из
пальчиков полученного рисунка каждый пишет какое-нибудь привлекательное слово
про дружбу. Таким образом ,все пальчики оказываются заполненными. Если
пальчиков не хватит, то можно писать на самой ладошке. Наше солнце превратилось
в лучики весёлого солнышка.
(Звучит песня
«барбарики»)
-Дружба настоящая
в школе начинается,
Чтобы не кончаться
никогда.
Дружба настоящая
сердцем проверяется
И остаётся с нами
навсегда!
-Я желаю каждому
из вас иметь настоящего друга и дорожить дружбой!
Итог занятия.
(Слайд 12)
Наш классный час подошёл к концу.
«За руки возьмемся, встанем в круг. Каждый
человек человеку- друг!»
Хором произнесём слова : ДРУЖБА ВЕРНА И
КРЕПКА!
(Песня
«Дружба крепкая»)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.