Конспект занятия в группе
продлённого дня.
Тема: «Наши привычки»
Цели:
1.
ответить
на вопрос что такое привычки ;
2.
узнать,
на какие группы делятся привычки;
3.
определить,
как влияют привычки на человека .
Предварительная работа: Чтение и разучивание стихов по
теме привычки. Подбор загадок по теме.
Оборудование:презентация, карточки с
привычками (у детей), листочки бумаги и ручка(у детей), сундучок (или рисунок).
План занятия
I.
Организационный
момент
II.
Сообщение
темы и целей занятия
III.
Познавательная
деятельность учащихся
1. Подбор полезных привычек
противоположных данным.
2. Деление привычек на группы.
3. Отгадывание загадок о привычках
4. Чтение стихов о привычках.
IV.
Рефлексия.
Итог занятия.
Ход занятия
I.
Организационный
момент
II.
Сообщение темы и
целей занятия
Посмотрите на экран и прочитайте запись.Тема нашего
занятия НАШИ ПРИВЫЧКИ.
Давайте сегодня попробуем выяснить:
·
что такое привычка
·
на какие группы можно
разделить привычки
·
как они влияют на человека
III.
Познавательная
деятельность учащихся
-Кто знает, что такое привычка? (это то, что человек привык делать
не задумываясь, почему он делает именно так)
-У каждого человека есть привычки. Какие привычки есть у вас? У меня
есть привычка …(пример учителя)
-Какие ещё привычки вы знаете?
-А сейчас, мы определим, на какие 2 группы можно разделить все
привычки человека.Послушайте 2 отрывка:
1.
Чтение стихов о
привычках.
И. Демьянов. « Коля, маленький лентяй ,
За собою убирай!
У тебя ленивы руки:
Под столом ремень и
брюки.
На полу рубашка,
Николай – неряшка!»
-О каких привычках Коли рассказывает автор? (о лени и неряшливости).
-Это для него вредно или полезно?
-Значит, как называются такие привычки? (ВРЕДНЫЕ)
-Послушайте ещё один отрывок:
А. Усатова « Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки,
Как же маме мне помочь?
Постирать платочки?
Мыло пениться в корыте-
Я стираю, посмотрите!»
-А в этом отрывке о
каких привычках мальчика идёт речь?
-Так как можно
назвать такие привычки? (ПОЛЕЗНЫЕ.)
-Так на какие 2
группы можно разделить все привычки?
- У каждого человека
есть привычки. Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от
вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных.
2.
Деление привычек на
группы.
-На экране написаны
привычки. Опираясь на тему занятия давайте разделим их на группы.. (карточки у
детей)
·
Постоянно жевать жвачку
·
Обманывать
·
Умываться каждое утро
·
Чистить зубы
·
Грызть ногти, карандаш, ручку
·
Класть вещи на место
·
Делать зарядку
·
Опаздывать
·
Говорить правду
·
Лениться
·
Убирать за собой игрушки, учебники
·
Помогать родителям
·
Драться
·
Выполнять режим дня
·
Учить уроки
·
Кричать
·
Мыть руки перед едой
·
Бросать мусор где попало
( Обсуждение и
проверка выполнения задания.)
-Давайте проверим,
что у нас получилось.
Вывод: Что такое
вредные привычки? (приносят вред)Почему они плохие? (делают
человека неряшливым, грубым, забывчивым, драчливым и т. д. )
Что такое полезные
привычки? (приносят пользу) Почему они полезные? (делают
человека … )
А сейчас
давайте определим, какими привычками обладают эти герои. Попробуйте догадаться
о полезных или вредных привычках идёт речь.
3.
Отгадывание загадок о
привычках
Обжора (с булочкой)
Я люблю покушать сытно,
Много, вкусно, аппетитно,
Ем я всё и без разбора,
Потому что я … (обжора)
|
Не люблю я, братцы, мыться,
С мылом, щёткой не дружу.
Вот поэтому, ребята,
Вечно грязный я хожу.
И сейчас не потому ли
Назовут меня… (грязнуля)
|
Неряха (оборванный)
Честно я скажу ребятам:
Быть опрятным, аккуратным
Очень трудно самому.
Сам не знаю почему.
Вещи всюду я бросаю
И найти их не могу,
Что схвачу, в том и бегу.
Где штаны? А где рубаха?
Я не знаю.
Я … (неряха)
|
Лежебока (с подушкой)
Спортом я не занимаюсь
Я никак не закаляюсь
Бегать, прыгать нету сил
Свет мне кажется не мил
Я сутулый и хромой
Я для всех уже больной.
Пролежал уж все бока, я…(лежебока)
|
Ябеда
Лишь услышу шум и гам,
Я бегу к учителям.
Говорю, что Дима с Петей
Подрались опять в буфете.
Тот контрольную списал,
Тот к уроку опоздал.
Саша взял пенал у Светы,
На уроке ел конфеты,
Не дежурил утром в классе,
Подарил он жвачку Васе.
Вроде я для всех стараюсь,
Но и тут опять беда:
Почему-то называют
Меня ребята … (ябеда)
|
Врун
Я вчера был на Луне!
Что, не верите вы мне
Лунный камень я привёз,
Доставал рукой до звёзд.
Погулял я по Луне –
Видел лунных человечков,
Перемолвились словечком.
Три руки у них, три глаза –
Не видал таких ни разу.
Погостил у них немножко,
Как понравилось там мне!
Все. Вы ему не верьте слишком,
Потому что он …(врунишка)
|
-О полезных или вредных привычках шла речь?
-Какими привычками обладают эти герои?
-Вы хотите быть похожими на ребят с такими привычками?
-А каким вы хотите быть?
-Нам есть что им сказать?
Вы компания на славу
Только нам не по пути.
Вы грустны, грязны, плаксивы
Вы неряхи , вы ленивы
И обжоры и слепцы
Словом попросту глупцы.
Нам- увы не по дороге
Уносите братцы ноги
Не найдёте среди нас
Вы друзей себе сейчас
Все мы любим умываться
И опрятно одеваться
Солнце , воздух и вода
Наши лучшие друзья.
К спорту мы не равнодушны
Аккуратны и послушны
Вот любимые продукты
Витамины , соки , фрукты.
Мы сильны , крепки , красивы
Всем на зависть и на диво
Хором скажем вам сейчас
Нет вам места среди нас!
4.
Подбор полезных
привычек противоположных данным.
А раз нам с
этими персонажами не по пути, то давайте подумаем какие полезные привычки,
противоположные этим, вам, ученикам, нужны?
переедание (обжорство)
правильное питание (умеренность веде)
- Сколько раз в день должен питаться человек?
- Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два условия: умеренность и
разнообразие.
- Что значит умеренность? (Не переедать)
- А разнообразие? (Ответы детей)
-Полезные и вредные продукты (увлекаться мучным и сладким плохо;
молочные продукты, овощи и фрукты - хорошо).
Вывод – чтобы быть
здоровым, необходимо следить за своим питанием.
Быть неряшливым, грязным Быть аккуратным,
чистоплотным(забота о своём
здоровье)
- Кто любит грязнуль?
(микробы)
-А какие правила
необходимо соблюдать в жизни, чтобы быть здоровым?
(Ответы детей.)
-А чего боятся
микробы?
Много грязи вокруг
нас,
И она в недобрый
час
Приносит нам вред,
болезни,
Но я дам совет
полезный.
Мой совет совсем
не сложный –
С грязью будьте
осторожны!
Вывод: Чтобы
быть здоровым надо следить за своим внешним видом, соблюдать правила личной
гигиены.
-Аккуратный ученик не опаздывает, у него в порядке книжки и тетрадки,
он выполняет свои обещания, бережно относиться ко всему, бережёт своё здоровье
и здоровье окружающих его людей.Такой человек будет добрым и внимательным к
окружающему миру и людям.
лень соблюдение
режима дня
Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять –
Будешь лучше ты учиться,
Лучше будешь отдыхать.
- Какая вредная
привычка мешает нам выполнять распорядок дня и соблюдать режим?
- Почему надо
соблюдать режим дня?
Соблюдение режима
улучшает работоспособность, приучает к аккуратности, дисциплинирует человека,
укрепляет его здоровье.
- Давайте вспомним наш
режим дня и постараемся его соблюдать.
Вывод: Чтобы быть здоровым, надо следить за
распорядком дня.
ябедничество,
обман говорить
правду
-Почему мы говорим
неправду
– Помогает ли обман?
– Что такое ложь?
(намеренное искажение истины, неправда, обман)
– Как вы понимаете
слова «намеренное искажение»?
Почему чаще всего
люди обманывают? (Шутят. Что-то скрывают)
Ничего на свете
нет
Что надолго можно
скрыть.
И поэтому не стоит
Всем неправду
говорить.
Запомните
пословицу: Ложь дружбу губит.
-Каким сделают
ученика вредные привычки? (ответы детей)
-Каким сделают
ученика полезные привычки? (ответы детей)
-А значит ,чему мы говорим ДА!
-А значит ,чему мы говорим НЕТ!
Мы говорим
ДА!
|
НЕТ!
|
Правильное
питание
|
Чрезмерное
употребление пищи
|
Здоровый
образ жизни
|
Неряшливость,
неаккуратность
|
Полноценный
сон.
|
Постоянные
жалобы, ябедничество
|
Соблюдение
режима дня
|
Обман
|
Трудолюбие,
прилежание.
|
Капризы,
плаксивость
|
Соблюдение
норм гигиены
|
Лень
|
Хорошо, если у кого-то уже есть полезные привычки, а тем, у
кого их ещё нет нужно работать над их приобретением. Именно
полезные привычки помогают человеку постоянно развиваться, преодолевать
трудности.
IV.
Рефлексия. Итог
занятия.
-Давайте вместе подумаем, как выработать в себе полезные привычки?
-Какие качества характера нужны для этого?
Продолжи фразу.
Чтобы выработать полезные привычки, надо …(каждый день делать ( не делать) это и (
отступать) не отступать )
Мне нужны такие качества характера ….( старание, лень, целеустремлённость,
усидчивость, зазнайство, сила воли ,желание, упорство)
Чтобы избавиться от вредных привычек, надо …(решить раз и навсегда и не отступать) (обсуждение
в группе и ответы детей).
-Мне помогут те - же качества характера…
-Из всего сказанного можно сделать вывод…
Вывод: Не заводи вредных привычек! Наши
привычки формируем мы сами. Нужно избавляться от вредных привычек и приобретать
полезные. Какие привычки человек посеял и вырастил в себе, такие плоды и будет
пожинать всю жизнь.прочитайте пословицу «Что посеешь, то и пожнёшь». Как вы её
понимаете?
Ну и в заключении нашего разговора я предлагаю каждому
взять карточку, написать свою вредную привычку, от которой хотите избавиться и
бросить её в сундучок. Мы закроем его крепко-накрепко на ключ, чтобы ваши
вредные привычки не смогли выбраться оттуда и навсегда исчезли из вашей жизни.
(подумайте за что вас ругают
дома, делают замечания)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.