Внеклассное мероприятие по внеурочной деятельности по теме: "Моя семья"

3 класс Агапова Н.В.

Тема: «Моя   семья »

 Задачи  урока:

1. Раскрыть значение понятий « семья », «члены  семьи », «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение», обратить внимание на характерные особенности этого института.

 2. Развивать речь, мышление.

 3. Воспитывать любовь  и  уважительное отношение к родным и близким.

                                             Ход  урока

 1. Психологический настрой

 - Повернитесь лицом друг к другу и подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

 -Тепло.

 2. Сообщение темы  урока . Постановка учебной задачи. Формулировка целей

 -Ребята, сегодня на  уроке  мы поговорим о чем-то приятном  и  согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус.

На доске появляется         ребус           7Я

 - Кто догадался?  О чём мы сегодня будем говорить?

 Ответы детей.

                          Показ презентации

 -Сегодня  мы должны будем выяснить: Что такое  семья? Что объединяет членов семьи?

 3. Решение учебной задачи

 Игра: «Расскажи о своей семье»

 Расскажите о своей семье. Кто живёт с вами в одном доме? Как зовут вашу маму и вашего папу? Есть ли у вас братья и сёстры? Как их зовут? Кто ещё у вас есть из близких родственников?

 Игра « Кто кому кто?»

 – Даша, ты кто для мамы? (дочь)

 –Илья, кто называет тебя сыном? (папа)

 – Вася , ты кто для бабушки? (внук)

 – Лиза, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

 – Варя, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)

 – Максим, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры).

 Физкультминутка.

 Осенью, весною,

 Летом и зимой

 Мы во двор выходим

 Дружною семьей.( шагают)

 Встанем в круг и по порядку

 Каждый делает зарядку.

 Мама руки поднимает

 Папа бодро приседает.

 Повороты вправо-влево

 Делает мой братик Сева.

 Я сама бегу трусцой и качаю головой.

 -А теперь послушайте пословицу.

 На что клад, когда в семье лад.

 -Как вы ее понимаете? Что такое «лад»?

 Дети: Лад – согласие.

 - А.что самое дорогое, без чего  не сможете обойтись.  На столах лежат разные предметы, они помогут вам определиться. (Игрушки, конфеты, фото родителей)

(Дети берут предметы на выбор).

-Многие из вас выбрали фотографии своей мамы. Почему вы это сделали?

-Мама – это самый дорогой для каждого из нас человек. Она всю жизнь заботится о нас. Она окружает вниманием, заботой, любовью каждый день своих детей.

-Как проявляется эта забота, и как мы можем согреть ее заботой и вниманием, мы выясним, поработав в группах.

Работа в группах.

1 группа.  На каждый лучик солнышка  дети из первой группы запишут  заботу мамы, т.е. как мама заботится о вас.

2 группа.  Детям из второй группы учитель дает карточки, на которых написаны предложения. Детям предлагает прочитать, задуматься и выбрать те, в которых они видят заботу о маме.

Карточки:

Вовремя ложусь спать,  не капризничаю,  помогаю по дому,  подметаю пол, мою посуду, хожу в магазин, учусь хорошо, без разрешения ухожу из дому,  целыми днями смотрю телевизор, не выполняю домашнее задание, постоянно со всеми ссорюсь, укрываю маму одеялом, говорю маме ласковые слова, обижаюсь, ссорюсь с друзьями, готовлю маме чай, допоздна  катаюсь на велосипеде, сам мою сапоги, не люблю читать и т. д.

(Самостоятельная работа)

Проверка. Дети по цепочке зачитывают свои предложения.

4. Самооценка -Кто выполнил все задания верно – оценка веселый смайлик, кто допустил ошибку в одном задании – не улыбается, в двух-трех –грустный смайлик. Кто может себя похвалить за успешное выполнение задания?

 

 -Теперь послушайте одну легенду.

   В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы  семьи: «Как вам удаѐтся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу  и  написал на ней что-то. Правитель посмотрел  и  удивился: на листе было написано сто раз одно  и  то же слово.

 -Как вы думаете, какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.

 Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»)

 Вывод. Умение ладить с собой  и  с людьми – это самое ценное качество в человеке.  Семья  – наш  общий  дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нѐм тепло  и  уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.

  Семья  – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков  и  ближних  родственников,  живущих   вместе.

 -Какое из этих определений более точно подходит слову  семья? Почему?

 -А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?

 -До сих пор никто не знает, как  и  почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, женщины заботились о своем потомстве.

  Нарисуем рисунок своей  семьи. Мы оформим выставку рисунков. Кто хочет рассказать о том, что вы отразили в своем рисунке? Как бы вы назвали нашу выставку?

 Дети: Моя  семья, Мои родные, Мои  родственники   и  т.д.

     Из поколения в поколения передаются семейные ценности  и  традиции, создаются семейные альбомы

  - Семейный фотоальбом. Да, действительно это альбом с фотографиями моей  семьи , мой семейный альбом.

 - Думаю, у каждого из вас дома есть такие фотоальбомы.

 Подготовьте дома  вместе  с родителями фотоальбом на тему «Моя  семья» и принесите на следующее занятие.

 5. Итог урока. Рефлексия

 -За что вы можете сегодня похвалить себя? В чем вы были успешны? Что получилось? Что не получилось?