Практикум «Защити свои права».
Цель:
- способствовать формированию у подростков
правовой культуры, общечеловеческих ценностей;
- воспитывать уважение к правам и свободам
другой личности;
- развивать мышление, логику, чувство
собственного достоинства, чувство справедливости.
«Фрегат»
Труба
зовет!
Взметнулись
флаги ввысь.
Фрегат,
вперед!
Плечом
к плечу держись!
В
боях мы победим!
Мы
как кулак един!
Нас
ветер не согнет.
Фрегат,
вперед, вперед!
«
Эрудит»
Чтобы
в правовом турнире победить,
Надо
умным и любезным быть.
За
щитами не скрываться,
Заданий
трудных не бояться!
Желаем
удачи, терпенья.
Ведь
тот, кто не струсит,
С
пути не собьется,
Тот
веру в себя обретет!
Вед.
Сегодня мы проводим практикум «Защити свои права». Мне бы очень хотелось, чтобы
в ходе практикума вы задумались не только о своих правах, но и о правах другого
человека, об ответственности каждого за свои дела и поступки. В практикуме
будут принимать участие две команды. Оценивать участие команд в практикуме
будет жюри.
1 этап. «Разминка».
20 ноября ежегодно отмечается Всемирный
день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа- Конвенции о
правах ребенка. Государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства
заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем
развитии. У вас на столах лежит 54 статья Конвенции о правах ребенка. Давайте
на листочки выпишем ваши права. Команда, которая сделает это быстрее получит 5
баллов.
(Слайд 1. )
- право на жизнь,
- право на имя при рождении,
- право на медицинскую помощь,
- право на образование,
- право на отдых и досуг,
- право на имущество,
- право свободно выражать свои взгляды,
- право на свободное перемещение,
- право на заботу и воспитание родителями,
- право на всестороннее развитие и
уважение человеческого достоинства,
- право на личную жизнь, семейную жизнь,
- право на неприкосновенность жилища,
- право на тайну переписки.
2
этап. «Нормативные документы».
Необходимо расположить в порядке убывания
по юридической силе следующие нормативно-правовые документы (от высшего к
низшему). (3 мин)
Слайд 2. (3 с правильным ответом)
|
(3)
|
Указ
президента РФ
|
|
(2)
|
Федеральный
закон об образовании
|
|
(5)
|
Инструкция
центрального банка РФ
|
|
(4)
|
Постановление
правительства РФ
|
|
(1)
|
Конституция
РФ
|
Оценивается в 10 баллов.
3
этап. «Блиц-опрос».
Каждой команде задается по 5 вопросов, за
каждый правильный ответ – 2 балла. ( на каждый вопрос 2 мин)
Слайд 4 (вопрос и след. вопрос)
1.
Можно ли расценивать как шалость:
- заведомо ложное сообщение о готовящемся
учащимся взрыве в здании школы,
-учащимся не желающим писать контрольную
работу?
(1-это преступление, УК ст.20, 207)
2.
Может ли быть привлечен к уголовной ответственности 14- летний подросток,
вымогавший деньги у одноклассников?
(да, УК ст. 20, п.163)
3.
В любом ли возрасте лицо может быть привлечено к уголовной ответственности?
(с 16, по отдельным случаям с 14-ти лет,
по УК ст. 20)
4.
На ком по закону должен лежать основной груз выполнения обязанностей в
отношении детей – на отце или матери?
(равенство прав и обязанностей, СК ст.
62)
5.
освобождаются ли родители от обязанности содержать своего ребенка в случае лишения
их родительских прав?
(не освобождаются, СК ст. 72)
6. Может
ли 12-летний подросток разрешить своим друзьям поиграть на компьютере,
подаренном ему на день рождения?
(с согласия родителей, СК ст. 60)
7.
Нецензурная брань учащихся в школе – это отсутствие культуры или противоправное
действие?
(мелкое хулиганство, АК ст. 158)
8.
Что такое личные права?
(права, которые принадлежат каждому
человеку уже потому что он человек. Право на жизнь, на имя, на развитие)
9.
Что такое ООН?
(Организация Объединенных Наций-
международная организация, призванная обеспечивать мир и защиту прав человека)
10.
Что такое право?
(самые важные для совместной жизни и общие
для всех людей правила поведения, которые должно охранять государство)
4
этап. «Ваша точка зрения»
Каждой команде выдается по 2 карточки с
описанием различных ситуаций. Необходимо внимательно прочитать всей командой и
высказать свою точку зрения, как можно решить данную проблему.
Задание первой команде:
1.
Представьте себе, что вы - учитель. . Вы просите ученика убрать грязные
кроссовки, привести их в порядок, в ответ ученик грубит, говорит, что это не
его кроссовки, хотя вы точно знаете, что кроссовки принадлежат ему. Ваши
действия.
2
Вы - ученик. Вы отпрашиваетесь гулять, но учитель просит вас помочь перебрать
картофель. Вам не хочется перебирать картофель, а хочется погулять. Ваши
действия.
Задание второй команде
1 .Вы
ученик.. В школе на уроке вам не заслуженно поставили оценку «2», вы знаете
материал, вы знаете материал, готовились к уроку. Ваши действия.
2. .
представьте себе, что вы – учитель. Вы помогаете готовить уроки нескольким
ученикам, в соседней комнате очень громко работает телевизор, мешая вам
сосредоточиться. Вы просите ученика , сидящего у телевизора, сделать звук
потише, в ответ тот нецензурно выражается в ваш адрес. Ваши действия.
За каждую правильно, на взгляд жюри,
решенную проблему команда получает 5 баллов.
5 этап. «Человек
среди людей»
Человек не одинок, его окружает много
других людей, он всегда в общении, в обществе.
А что такое общение? Назовите слова ,
близкие по смыслу к слову «общение»?
Как вы думаете, какие качества нужны
человеку, чтобы создать хороший микроклимат, например, в детском доме?
Домашнее задание:
Вам было придумать текст рекламного
ролика или агитационного плаката, призывающего к взаимному уважению учителей и
учеников и соблюдению прав как взрослых, так и детей.(5 мин)
Жюри оценивает
текст рекламного ролика или плаката до 10 баллов.
Подведение итогов
игры. Награждение победителей.
