Государственное казенное
учреждение
для детей сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей,
«Детский дом №8»
Тема:
« Жемчужины народной мудрости»
Разработала восп-ль
1кв.
категории
Приходько
Н.А.
Цели: приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к
народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа;
развитие эстетического и нравственного восприятия мира
Задачи:
организовать деятельность
воспитанников по обобщению и систематизации знаний о пословицах, поговорках,
загадках, дразнилках, как об одних из видов устного народного творчества;
способствовать формированию языковой компетенции за счёт употребления пословиц,
поговорок разной тематики;
развивать внимание, образное
мышление, творческое воображение, тренировать память; способствовать развитию
коммуникативных отношений посредством соревновательной игры;
воспитывать познавательный
интерес к устному народному творчеству.
Ход:
В. – Добрый день, дорогие ребята! Тема подготовленного нами
занятия: «Жемчужины народной мудрости»
Народное творчество –
народная мудрость, народное знание… Сегодня мы обращаемся все чаще к народному творчеству не только
потому, что это «кладезь мудрости, запасник народной мысли и нравственного
здоровья», но и потому, что это наши истоки. Задачу – вырастить свою
смену умной, смелой, доброй, трудолюбивой – жизнь ставила не только перед
нашими отцами и дедами, но и перед дедами наших дедов – в веках, тысячелетиях.
И в повседневной жизни народа отыскиваются крупинки – золотинки народного
мастерства. Большинство сказок, легенд, песен, пословиц, загадок содержит
«добрым молодцам» уроки. Мы не знаем имен их творцов, но с полным основанием
можем сказать, что «автор – гениальный, вечно живой и вечно молодой поэт,
воспитатель, педагог – народ». Постараемся же изучить и сохранить все лучшее в
народном творчестве, иначе мы подорвем корни, которые держат нас, собственными
руками расправимся сами с собой и станем «Иванами, не помнящими родства».
В. - Слова «школа», «учение», «знание» неотделимы от понятия
«мудрость».
Сокровищницей народной
мудрости, ее драгоценными жемчужинами являются пословицы, поговорки - краткие
суждения о различных проявлениях жизни. Как точно подметил Н. В. Гоголь, в
пословицах есть «издевка, насмешка, попрек, словом – все «каждая
поговорка – цветочек, пословица – ягодка».
Пословица – это жанр устного народного творчества, краткое образное
изречение, заключающее в себе какое-то поучение. Пословица советует, наставляет,
поучает, предупреждает.
В-ль:
А как давно появилась пословица и зачем она нужна?
В-к: - Многие пословицы появились ещё тогда, когда не было
письменности. Они сопровождают нас с давних времён. Мудрые пословицы помогают
оценивать свои поступки и действия других людей. Они выражают беззаветную
любовь к родине, свободолюбие и трудолюбие русского народа, его храбрость,
стойкость в борьбе с врагами, его честность и стремление отстаивать правду до
конца. Пословица всегда поучительна. В ней всегда есть вывод, который полезно
помнить каждому.
В-ль: Люди с уважением
относятся к пословице, часто употребляют их в своей речи. От этого их речь
становится образной, более яркой.
В-ль: Ребята, при
подготовке к занятию мы говорили о человеке , для которого собирание пословиц
было главным делом всей жизни?
Ребята:
Владимир Иванович Даль. (Слайд
№2) Сообщите, что вы о нём знаете?
В-к:
Владимир Иванович Даль –
человек необыкновенной жизни и разнообразных талантов – жил более ста лет
назад. Был моряком, военным врачом, писал учебники по зоологии, ботанике;
рассказы, повести. Но главным делом своей жизни считал изучение языка народа.
В.И.Даль составил самый крупный сборник пословиц, это «Толковый словарь живого
великорусского языка» (1863 – 1866), в который вошло более 30 тысяч народных
изречений,. При этом он расположил их не по алфавиту, а по «темам». Владимир
Иванович Даль, писал, что пословица – «это цвет народного ума, это житейская
народная правда». Этот сборник вы можете увидеть на нашей выставке книг.
В-ль:
Пословицы и поговорки прочно
ложатся в память, их запоминание облегчается разными созвучиями, рифмами. Они
кратки, в них нет лишних слов, каждое слово весомо, содержательно и точно:
Пословица недаром молвится.
Глупая речь не пословица.
Пословица – всем делам помощница.
В-ль. Много ли вы знаете пословиц и поговорок? Их, как я уже
говорила, бесчисленное множество.
«Птица сильна крыльями, а
человек – дружбой» - так гласит русская пословица. Хорошо ли вы знаете пословицы
о дружбе? Слайд с пословицами о дружбе
№3)Я даю одни карточки с началом пословицы, а
другие с продолжением. Один начинает, а другой быстро продолжает.
Сам пропадай, а (товарища выручай).
Нет друга – ищи, а нашёл - …(береги).
Старый друг лучше …(новых двух).
Человек без друзей, что …(дерево без корней).
Друзья познаются …(в беде).
Дружба дружбой, а …(служба службой).
С кем поведёшься, от того…(и наберёшься).
Ищи товарища лучше себя, а не …(хуже себя).
В-ль: Назовите пословицы о труде.
Без труда хлеб не родится никогда.
Всяк своего счастья кузнец.
Всяк человек по делу познаётся.
Глаза облюбовали, руки сделали.
Глубже пахать - больше хлеба жевать.
Горька порой работа, да хлеб сладок.
Готовь сани летом, а телегу зимой.
Дело мастера боится.
Делу время - потехе час.
За всякое дело берись умело.
За напрасный труд никто спасибо не скажет.
Землю красит солнце, а человека - труд.
В-ль: Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы.
«Землю красит солнце, а человека – труд». (Слайд №4)
В-ль: А какой труд вас украшает? Да, пока вы школьники, главный
ваш труд – это учёба, хорошие знания.
В-ль: «Одна у
человека мать родная, одна у него и Родина». Ребята, какой смысл у этой
пословицы? А что же для вас Родина? (Слайд №5)
В-к: читает стихотворение:
Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
В-ль: «Счастья не
ищут, а делают». (Слайд №6)
Некоторые люди говорят, что счастье – это богатство, деньги. Но
ведь настоящее счастье за деньги не купишь. Ошибаются и те, которые считают,
что счастье в славе. Добрая слава действительно радует человека. А от славы он
не знает, как отделаться. Счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя,
но и для других.
В-ль: сейчас мы вспомнили много пословиц, теперь игра «Ошибки
наборщика».
Напечатать такое невозможно, так как не понятен смысл. Помогите
исправить ошибки.
1.
Не жило бы счастье, да
ненастье помогло.
2.
Следами морю не поможешь.
3.
Счастье не в воздухе бьётся, а
судом достаётся.
В-ль: рядом с пословицами идут поговорки.
Поговорка - это лаконичное народное (или ушедшее в
народ авторское) выражение, метко характеризующее какое-то явление или
закономерность. Поговорка, в отличие от пословицы, не подразумевает действия и
не несет в себе назидания или поучения. Она просто констатирует факт. Также
может иметь автора.
Примеры
поговорок
·
Два сапога – пара.
·
Нет дыма без огня.
·
Каков поп – таков приход.
·
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
·
Обжегшийся на молоке дует и на воду.
·
Собака лает – ветер носит.
·
Куда кривая вывезет.
·
Краткость – сестра таланта.
·
Бумага все стерпит.
·
Не в бровь, а в глаз.
·
Первый блин комом.
В-ль: задание , нужно опознать поговорку по её шуточному
объяснению.
1.
Какая пословица повествует о
явлении, которое обязательно произойдёт, если ракообразное на возвышенности
произведёт резкий звук? (Когда рак на горе свистнет).
2.
Какая пословица говорит о
событии, которое происходит в конце недели после атмосферных явлений? (После
дождичка в четверг).
3.
В какой поговорке сказано о
недопустимости опережения предков при работе с огнём? (Не лезь вперёд батьки).
В-ль: Устное народное творчество многогранно: это мудрые пословицы
и хитроумные загадки, веселые обрядовые песни, торжественные былины. А можем ли
мы, современные люди, отличить бывальщину от частушек, дразнилки от считалки?
Дождик-дождик, пуще лей
На меня и на людей!
А на бабу Ягу – лей по целому
ведру!
Ответ: Это была закличка.
Мужик рыбу ловил на озерах и
увидел черта.
Черт сидит, качается и
говорит:
- Год году хуже, год
году хуже, год году хуже.
Мужик его веслом хлопнул:
- А на этот год тебе
хуже всех.
Да убил.
Ответ: Бывальщина.
Прокоп-укроп,
Медный лоб.
Сам с аршин,
Голова с кувшин.
Ответ. Дразнилка.
Два щенка щека к щеке
Щиплют щетку в уголке.
Палка щелк щенков сплеча!
Два щенка ушли ворча.
Ответ: Считалочка.
В-ль: коснёмся немного другого
вида народного творчества – загадок.
Загадка — это
один из малых жанров фольклора. В. И. Даль писал: «Загадка — краткое
иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки». В загадках
происходит замена одного предмета другим по внешнему сходству. Это
художественное средство называется метафорой. Но тем не менее загадки очень
точны, в них всегда говорится о каком-либо конкретном предмете, потому что
иначе загадку невозможно разгадать. Конкретность является главным признаком
загадки. Загадки — очень древний жанр фольклора, но в наши дни создаются
новые загадки.
За домом у дорожки
Висит пол-лепешки.
Без рук, без ног, зато с
рогами,
А ходит он под небесами.
(Месяц)
Носит бабка Снежную шапку,
Каменные бока Закутаны в облака.
Лето, а она в смешной
Белой шапке ледяной. (Горы)
Весной — в цветном сарафане лежит,
Зимой — в белой рубашке спит. (Поле)
Без рук, без ног, В избу зимой лезет. (Холод)
Чёрненько, горяченько, а все любят. (Чай)
Нагнут меня ребятки, и дождь пойдет на грядки. (Лейка)
Концами над водой висит,
Середкой на плече висит. (Коромысло)
В-ль: Смешным , шуточным видом устного народного творчества
являтся скороговорки.
Скороговорки - это несложный и ритмичный текст, часто
шуточный, построенный на сочетании звуков, которые затруднят быстрое
произношение слов.
Белые бараны били в барабаны.
Купила бабуся бусы Марусе.
Бобры для бобрят добры. Бобры храбры, идут в
боры.
Варежки у Вари пропали на бульваре.
В-ль: Сегодня вы не только показали свои знания, но и проявили чувство
дружбы, умение работать в коллективе. Какая русская пословица гласит об этом?
Правильно. «Один в поле не воин».
Пословицы - это мудрый совет,
тонкая мысль, доброе пожелание. Вовремя сказанные, они запоминаются на всю
жизнь. Пословицы, поговорки, загадки, сказки, дразнилки, заклички и т.д
прекрасны. И наш долг – беречь этот мудрый чистый родник. Читайте произведения
разных жанров устного народного творчества. Уважайте мудрость отцов!
Анализ
открытого занятия.
Воспитатель:
Приходько Н.А.
Тема
занятия: «Жемчужины народной мудрости»
Дата
проведения: 21.11.2016
Место
данного занятия в системе учебно-воспитательной работы.
Данное
занятие по социально-культурному, духовно-нравственному развитию
воспитанников, воспитанию бережного отношения к традициям и культурным
ценностям.
Данное
занятие решает задачи:
Формирующие: формирование
языковой компетенции за счёт употребления пословиц, поговорок разной тематики,
обобщение и систематизация знаний о пословицах, поговорках, загадках,
дразнилках, как об одних из видов устного народного творчества;
Развивающие: развитие
внимания, образного мышления, творческого воображения, тренировка памяти,
развитие коммуникативных отношений посредством соревновательной игры;
Воспитывающие:
воспитание познавательного интереса к устному народному творчеству.
4.
Используемые технологии: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии,
ИКТ.
5.
Методы и формы организации деятельности.
Формы: индивидуальная, групповая, коллективная, фронтальная.
Методы: частично-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный,
словесный, наглядный, практический.
6. Анализ занятия.
Данная тема занятия актуальна в наши дни. Сегодня мы обращаемся все чаще к народному творчеству не только
потому, что это «кладезь мудрости, запасник народной мысли и нравственного
здоровья», но и потому, что это наши истоки. Задачу – вырастить свою
смену умной, смелой, доброй, трудолюбивой – жизнь ставила не только перед
нашими отцами и дедами, но и перед дедами наших дедов – в веках,
тысячелетиях. Особо актуально для воспитанников детского дома, оторванных от
родственных отношений, не получивших знания, передающихся из поколения
поколению родителями, родственниками.
На занятии воспитатель ясно, четко и корректно сформулировал
целевые ориентиры занятия, учитывая возрастные особенности воспитанников,
(группа разного возраста). Продумала каждую деталь оформления кабинета,
(выставка словарей, портреты) использовала современные ИКТ и оборудование, т.к.
это было необходимо для реализации замысла занятия, что обеспечило
благоприятный эмоционально-психологический климат.
Также четко продумала ход данного мероприятия, эффективно
использовала различные приемы и методы организации занятия, что
соответствовало его целевым ориентирам и содержанию, использовала современные
технологий, в т.ч. компьютерные, личностно и индивидуально ориентированные,
применяла диалоговые приемы общения, что способствовало логичному
доведению начатого дела до конца.
Данное мероприятие способствовало развитию
духовно-нравственных качеств воспитанников. В течение всего занятия каждый
воспитанник был вовлечен в деятельность. Были прослушаны предварительно
подготовленные выступления воспитанников. Воспитанники были активны и в тоже
время дисциплинированно вели себя.
Воспитатель соблюдает педагогический такт, владеет словом, речь
грамотная, компетентно использует выбранные формы и способы организации
совместной деятельности и общения, присутствовала гуманистическая
направленность в построении отношений с воспитанниками.
Все этапы были выдержаны, четко переходили из одного этапа в
другой, были логически связаны между собой. Все участники данного мероприятия
были удовлетворены результатами работы.
Выводы: Воспитателю в целом удалось достигнуть
поставленных целей и задач. Продолжать учить детей делать выводы, обобщать,
анализировать, расширять словарный запас (много используют в речи слов
«паразитов»).
Присутствовали:
Айдемирова
В.М.___________________
Приходько
С.В._____________________
Овсянникова
Т.В.___________________
Тарабасова
О.Н.____________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.