Внеурочная деятельность "В гостях у сказки"

Программа курса внеурочной деятельности по

общеинтеллектуальному направлению «В гостях у сказки»

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному

направлению «В гостях у сказки» составлена в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования.

Общая характеристика курса.

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному

направлению «В гостях у сказки» (далее- программа внеурочной

деятельности) способствует расширению читательского пространства,

реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных

возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося-читателя.

Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого,

литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы

нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и

творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели программы внеурочной деятельности:

— создание на практике условий для развития читательских умений и

интереса к чтению книг;

— расширение литературно-образовательного пространства обучающихся

начальных классов;

— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и

регулятивных учебных умений.

Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом

литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную

работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта

младшего школьника. Программа внеурочной деятельности способствует

овладению детьми универсальными

учебными действиями (познавательными, коммуникативными,

регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы

организации занятий могут быть различными: литературные игры,

конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам

книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий программы внеурочной деятельности «В гостях у

сказки» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках

литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской

деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными

типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Кроме

того, программа предполагает расширение читательского интереса от жаров

произведений устного народного творчества до литературных произведений

детских писателей 19-20 веков.

Место курса внеурочной деятельности «В гостях у сказки» в учебном

плане.

Программа внеурочной деятельности «В гостях у сказки» рассчитана на1

год, всего 34 часа,во 2- 3 классах. Занятия проводятся 1 раз в неделю в рамках

общеинтеллектуального направления.

Ценностные ориентиры содержания курса.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей цен-

ностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни

через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных

принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы Любовь к природе – это и бережное отношение к

ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты,

гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к

природе через тексты художественных и научно-популярных

произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания

через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это цен-

ность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины – это ценность научного познания как части

культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания

закономерностей, лежащих в основе социальных явлений, познание

как ценность.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития

социальная и образовательная среда. Содержание курса способствует

формированию эмоционально-позитивного отношения к семье,

близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие челове-

ческой жизни, состояние нормального человеческого существования.

Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная

деятельность. В процессе её организации средствами учебного пред- мета

у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость,

ответственность, самостоятельность.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена обще-

ства, народа, представителя страны, государства; чувство ответ-

ственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через

содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку,

культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и

настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином

России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса

которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к

многообразию иных культур

Содержание программы курса «В гостях у сказки» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Обучающийся -читатель овладевает основами самостоятельной читательскойдеятельности.

В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса внеурочной деятельности — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.

Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и прочее), так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате освоения программы курса внеурочной деятельности «В гостях у сказки» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее- Стандарта):

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,

поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные УУД:

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,

литературных играх;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата

книги;

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать

свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую

позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Содержание программы

Здравствуй, книга (2 ч)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист,

оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоёмрюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении).

Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека.

Правила поведения в библиотеке.

Книги о Родине и родной природе (2 ч)

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник).

Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Писатели детям (3 ч)

Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л.Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг.

Художники-иллюстраторы детских книг.

Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку», «Нарисуй иллюстрацию к фольклорным

произведениям»

По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.

В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника.

Самостоятельная поисковая работа.

Сказки народов мира (4 ч)

Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Инсценирование отдельных историй.

Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

Детские писатели (3 ч)

Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

Книги-сборники произведений современных детских писателей.

Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей настраницах журналов.

Сказки зарубежных писателей (3 ч)

Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги.

Слушание и чтение отдельных историй.

Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.

Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)

Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С.

Михалкова.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».

Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

Литературная игра «Послушай и назови».

Дети — герои книг (3 ч)

Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро«Красная шапочка».

Парад героев сказок.

Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев».

Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.

Книги о животных (4 ч)

Книги-сборники о животных.

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание.

Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая.

Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных».

Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов.

Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».

Основные виды учебной деятельности :

— находить книгу в открытом библиотечном фонде;

— выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

— сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформ-

лению;

— формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной

книге и героях;

— характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на

заданную тему;

— сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

— слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

— пользоваться аппаратом книги;

— овладевать правилами поведения в общественных местах (библио-

теке);

— систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Материально- техническое оснащение образовательного процесса.

Мультимедийное обеспечение:

компьютер, проектор, музыкальный центр

Сборник программ внеурочной деятельности 1– 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой.

— М. : Вентана- Граф, 2011.Литература:

1.Детские писатели. Справочник для учителей и родителей./ Н.И.Кузнецова,

М.И.Мещерякова, И.Н.Арзамасцева.-М: Баллас, С-Инфо, 1996.

2. Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост.Е.А.Копытова. Ижевск,1998.

3. Былины/ Сост.Ю.Г.Круглов.-М:Просвещение.1985.

4. Русский детский фольклор/М.Н.Мельников.- М:Просвещение, 1987.

5.Русские народные сказки/ Сост. В.П.Аникин. -М: Просвещение, 1992.

6. Сказки. Песни. Загадки. Стихотворения\ С.Маршак.-М:Детская литература, 1984.

7. Всё наоборот.Небылицы и нелепицы в стихах./ Сост.Г.Кружков.-М: просвещение, 1992.

8. Незнайка, Хоттабыч,Карлсон и все-все-все. Сборник викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей.\ Сост И.Г.Сухин-М:Новая школа, 1994.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема

Дата

план.

Дата

факт

1

Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.

2

 Художественные книги. Большеформатная книга в

типовом оформлении (книга-произведение).

3

Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в

библиотеке.

4

Книги о Родине и природе.

5

Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник

6

Книги-сборники писателей-классиков о детях.

7

Книги современных писателей о детях.

8

 Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые

потешки», «Скороговорки и считалки».

9

Загадки о животных. Игра «Загадай загадку».

10

10. Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры

«Посчитайся», «Отгадай загадку».

11

 По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги-

произведения).

12

 В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей.

13

Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева

14

 Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых

сказок.

15

 Книга-сказка. Большеформатные книги с одним

произведением.

16

 Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе. 1

17

 Книга сказок (сборники сказочных историй). А.Н.

Толстой «Приключения Буратино».

18

18. По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения

Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол.

Инсценирование отдельных историй.

19

Книги С. Маршака. Выставка книг.

20

Книги-сборники произведений К. Чуковского.

21

Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг.

22

Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

23

 Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».

24

В гостях у сказки.

25

Стихотворения для детей. Книги-сборники.

26

Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.

27

Дети — герои книг детских писателей.

28

Литературная игра «Вопросы и ответы».

29

Книги В. Бианки.

30

Книги  Г. Скребицкого.

31

 Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»

32

 Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький

друг».

33

Час читателя: самостоятельное чтение произведений о

животных из детских журналов.

34

По страницам любимых книг. Выставка книг.