Внеурочное занятие "Наша ценность - здоровье" (2 класс)

DOCX

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

проведённого во 2 д классе МБОУ «Гимназия №4 им.А.С. Пушкина»

02.09.2013г.

Тема занятия: НАША ЦЕННОСТЬ – ЗДОРОВЬЕ!

Цели занятия:

1. Обучить способам укрепления здоровья .

2. Систематизировать знания обучающихся о здоровом образе жизни.

3. Развивать внимание, мышление, речь.

Оборудование: компьютерная презентация к занятию, таблицы для индивидуальной работы обучающихся, индивидуальные карты для формирования самооценки.

План урока:

I Мотивация к учебной деятельности.

II Актуализация знаний

III Закрепление знаний

IV Итог занятия

Ход урока:

Деятельность педагога

Деятельность детей

УУД

I. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Цель этапа: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

- Перед началом нашего занятия поприветствуем друг друга.

- Как приветствуют ученики учителя в начале и конце урока?

- Как приветствуют друг друга друзья и близкие родственники?

-Каким старинным словом можно поприветствовать любого человека, даже незнакомого?(Здравствуйте )

- Что значит это слово? Какой смысл в нём заключён?

- Какая часть слова несёт в себе главный смысл?(здрав- устаревшее «здравие»-здоровье)

-Какой корень в этом слове? Подберём другие слова с таким же корнем6

1) Человек с хорошим здоровьем (здоровый)

2) Человек, по внешнему виду которого можно понять, что он обладает отличным здоровьем и силой (здоровяк)

3) Действие, обозначает пожелать другому здоровья (здороваться)

- Как называются все слова, которые мы подобрали? (однокоренные)

- Догадались ли вы какова тема нашего первого в этом году занятия?

Ответы детей.

Активность, внимание.

Личностные УУД:

-овладеть приёмами самонастроя;

-сформировать интерес к обучению.

Регулятивные УУД:

-организовать рабочее пространство.

Коммуникативные УУД:

-вступать в диалог с учителем;

-слушать и понимать речь других;

-соблюдать правила поведения на уроке.

II. Актуализация и освоение новых знаний

Цель этапа: актуализировать мыслительные операции, необходимые для достижения целей урока.

Познакомимся с планом нашего занятия.

1. Действия на пути к своему здоровью.

2. Правила здорового человека.

3. Основные ценности человека: жизнь, здоровье, семья.

- Почему так говорят о здоровье? (не вернуть, не занять, не купить)

- Какие действия необходимо выполнять, чтобы человек был здоровым? (беречь, укреплять, сохранять)

- Кто должен выполнять действия, которые мы отнесли к колонке НУЖНО?

-Т.о. мы выполнили первый пункт нашего плана. И можем выполнить физкультминутку.

-А для чего она нужна на уроке?

Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

- Напомните второй пункт плана. (Правила здорового человека.)

- А где нужно соблюдать эти правила, чтобы сберечь своё здоровье?

(каждая группа составляет правила здоровья согласно выбранной темы:

1) на уроке

2) на перемене

3) на школьной площадке

4) в столовой

5) на улице

6) дома)

Выслушивание ответов.

Физкультминутка

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,
Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.
Ножками топчут: топ, топ, топ!
Весело хохочут: ха, ха, ха!
Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),
После отдыхают (приседают, руки свободные)

-Переходим к выполнению последнего пункта плана занятия.

- Почему именно эти ценности являются для человека главными?

- Как связаны они между собой?

- Зависит ли жизнь от здоровья? А здоровье от жизни?

- Есть ли связь между жизнью человека и его семьёй? Существует ли связь между семьёй и здоровьем?

- Какой вывод мы можем сделать? (Все главные ценности человека действительно являются важными и незаменимыми. Они влияют друг на друга, поэтому сохранять и беречь нужно каждую из них.)

Индивидуальная работа с таблицами с фронтальной проверкой.

Работа в группах.

Фронтальный опрос.

Личностные УУД:

-уважать мнение других учеников.

Регулятивные УУД:

-определять план выполнения заданий;

-соотносить свои действия с образцом;

-пользоваться учебными принадлежностями согласно инструкциям учителя.

Познавательные УУД:

-сравнивать предметы и объекты, находить общее и отличия;

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог с учителем;

-слушать и понимать речь других;

-работать в группе.

III. Закрепление пройденного знания

Цель этапа: организовать усвоение детьми нового способа действий

- Ребята, а давайте сейчас попробуем выступить в роли докторов-консультантов и посоветовать различным сказочным героям необходимые действия или напомнить правила для сохранения их здоровья.

Сказочные герои:

1) Буратино

2) Золушка

3) Федора

4) …а за ними Кот, задом наперёд…

5) Семья Шрека

Фронтальная работа. Синтезирование знаний.

Цель: организовать фиксацию нового способа действия.

Личностные УУД:

-формировать интерес к учению.

Регулятивные УУД:

-определять цель выполнения заданий под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий;

-использовать в своей деятельности учебные принадлежности.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог с учителем;

-слушать и понимать речь других;

-высказывать своё мнение.

IV.Итог урока

Цель этапа: способствовать формированию рефлексии

- Мы прекрасно справились со всеми заданиями и выполнили программу занятия полностью.

Предлагаю вам оценить свою работу так, как мы делали это в 1 классе.

Те ученики, которые запомнили сегодня всё и могут поделиться этой информацией с другими, показывают зелёную карту. Те ребята, которые были внимательны и запомнили всё, но не готовы рассказать об этом – жёлтую. Те же, кто сомневается в своей памяти – красную.

- Что ж, надеюсь, что в нашем классе в этом году мы будем подавать только зелёный сигнал. Встаньте те, кому было интересно сегодня на занятии. Что тебе понравилось?

Обратная связь с учителем о понимании изложенного материала.

Ответы детей о моментах, вызвавших наибольшую концентрацию непроизвольного внимания.

Личностные УУД:

-уметь выражать свои эмоции;

-уметь давать оценку событиям и их причинам.

Коммуникативные УУД:

-оформлять свои мысли в устной форме

Краткое описание материала

Технологическая карта внеурочного занятия во 2 классе

Тема занятия: НАША ЦЕННОСТЬ – ЗДОРОВЬЕ!

Цели занятия:

Обучить способам укрепления здоровья .

Систематизировать знания обучающихся о здоровом образе жизни.
Развивать внимание, мышление, речь.

Оборудование: компьютерная презентация к занятию, таблицы для индивидуальной работы обучающихся, индивидуальные карты для формирования самооценки.

Данный конспект будет представлять интерес для учителей начальных классов для проведения классных часов по приобщению учащихся к здоровому образу жизни.

Внеурочное занятие "Наша ценность - здоровье" (2 класс)

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

09.01.2015

555

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Чуняева Ирина Евгеньевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 2994
Подписчики: 1
Всего материалов: 5

2994
просмотров
5
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чуняева Ирина Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.