«Военная техника на параде Победы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 70 «Центр развития ребёнка «Светлячок» г. Белгорода

Паспорт

педагогического   проекта

Тема:

«Военная техника

на параде Победы»

(в рамках преемственности ДОУ и начального звена школы).

Авторы:

воспитатели

Полыгина А.П.

Мезинова Ю.А.

 Белгород

2020

Паспорт проекта

«Если ребёнок в детстве не научился
творить, то и в жизни он будет 
только подражать и копировать»
Л. Н. Толстой. 

Тема проекта	"Военная техника на параде Победы"
Авторы проекта	Воспитатели группы №8 Полыгина А.П., Мезинова Ю.А.
Вид проекта	Информационно-практический, творческий (в рамках преемственности ДОУ и начального звена школы).
Участники проекта	Дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели группы
Сроки реализации проекта	Краткосрочный – 1 апреля – 9 мая 2020 года
Цель проекта	На основе преемственных связей в реализации образовательных программ ДОО и начального звена школы создать условия для ознакомления детей с ролью военной техники в героическом подвиге русского народа в Великой Отечественной войне и современной военно-технической мощью современной России; укрепление духовно-нравственных и патриотических чувств старших дошкольников через познавательную и модельно-конструктивную деятельность;  формирование  умений детей по созданию моделей  боевой техники с помощью конструктора ТИКО.
Задачи проекта	·                     Создать условия для знакомства детей с военной техникой. ·                     Расширять и углублять знания детей о ВОВ. ·                     Способствовать  формированию интереса к военной технике тех лет и современности. ·                     Способствовать формированию духовно-нравственных и патриотических качеств детей, как наследников Победы, и чувства гордости за свое Отечество. ·                     Формировать умения детей создавать из ТИКО - конструктора  модели современной военной техники по схемам и собственному замыслу; ·                     Формировать восприятия пространства в сооружении объемных моделей; ·                     Развитие целостного восприятия; ·                     поддерживать социальную активность дошкольников, обогащать знания детей  новыми сведениями о развитии современной военной техники; ·                     развивать  творческий потенциал детей; ·                     воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его результатам, а также успехам сверстников; ·                     воспитывать гордость за труд взрослых, которые создавали военную технику для защиты Родины.
Актуальность проекта	Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач для современного общества. В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и, прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. Дети мало  знают о празднике Победы, почему он существует и кому посвящен.  Дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной войне, за героев тыла, трудившихся для обеспечения фронта военной техникой. Мало знают об учёных конструкторах современной военной техники, обеспечивающих величие и мощь России. Патриотические чувства возникают из социального опыта воплощённого в продуктах материальной и духовной культуры, который усваивается ребёнком на протяжение всего детства. Этот нежный возраст становления личности имеет огромные потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Патриотическая направленность проекта обеспечивает воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия – великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.  Содержание проекта позволяет заинтересовать детей информацией о роли боевой техники во времена Великой Отечественной войны, боевой мощи современной России, и её демонстрации на параде в День Победы 9 мая.
Инновационность проекта	Расширение содержания конструкторской деятельности дошкольников за счёт реализации образовательного проекта по внедрению конструктора нового поколения ТИКО, а также вовлечение родителей в совместное техническое творчество с детьми, способствующее расширению познавательного потенциала  дошкольников.
Ожидаемые результаты	Дети: ·                     используют знания при конструировании транспорта военной техники; ·                     проявляют умения в конструктивной деятельности из ТИКО - конструктора по изготовлению   военной техники по модели, схеме, условиям; ·                     проявляют ценностное отношение к собственному труду и сверстников, и его результатам; ·                     испытывают гордость за труд взрослых, которые создавали военную технику; ·                     дошкольники  испытывают чувство гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной войне, за героев тыла, трудившихся для обеспечения фронта военной техникой.
Механизм (этапы) реализации	1. этап ( подготовительный– изучение  возможностей  внедрения образовательной робототехники    в образовательный процесс ДОУ, анализ имеющихся условий, разработка и защита инновационного проекта, формирование программы экспериментальной деятельности, организация начального материально-технического обеспечения ТИКО – уголка. 2.       этап (внедренческий): - практическое осуществление экспериментальной       деятельности: организация  работы с ТИКО - конструктором, подведение и анализ промежуточных результатов эксперимента; осуществление корректировки               программы экспериментальной деятельности, решение организационных вопросов по более широкому использованию возможностей ТИКО в образовательном процессе с детьми: реализация детско-родительских выставок, мастер-классов  на основе ТИКО - конструирования в работе с детьми, родителями, педагогами; выявление и устранение возникающих в процессе работы проблем; 3.этап (обобщающий) - осуществление распространения опыта, систематизация и обобщение полученных результатов, их статистическая обработка; осуществление  презентации полученных результатов.
Место реализации	Группа №5 детей старшего дошкольного возраста  МБДОУ д/с № 70 г. Белгорода.
Материально-техническое обеспечение проекта	ТИКО конструкторы: «Класс» -5 шт., «Фантазёр» - 2 шт., «Геометрия» - 2 шт.,  «Школьник» - 1 шт.,  схемы изготовления моделей к ним. Интерактивная доска, ноутбук, электронные презентации, музыкальный центр, наборы для художественной деятельности, атрибуты для сюжетно – ролевых игр на военную тематику, наглядно – дидактический материал на тему Великой Отечественной войны и армейских будней современной Российской армии, книги-энциклопедии «Военная техника», видео «Парад  9 мая», фотографии и иллюстрации военной техники во время парада.
Содержание работы над проектом по этапам	I – подготовительный Деятельность педагога: ·                   определение проблемы, постановка цели и задач; ·                   определение методов работы; ·                   подбор методической, научно – популярной и художественной литературы, иллюстративного материала; ·                   подбор материалов, игрушек, атрибутов для  игровой деятельности; ·                   подбор материалов для изобразительной и продуктивной деятельности детей; ·                   беседы и игровые ситуации с дошкольниками; ·                   составление перспективного плана мероприятий; ·                   схемы, модели Деятельность родителей и детей: ·                   беседа по ситуации «Парад победы в г. Белгороде и г. Москва» (практические навыки, наводящие вопросы для беседы); ·                   конструирование военной техники из конструкторов ТИКО. II - основной (практический) ·        конструирование  Красной площади в г. Москва; ·        конструирование  военной техники по родам войск  из конструктора ТИКО по схемам, моделям и замыслу; ·        Сюжетно-ролевая игра «Парад Победы 9 мая» с использованием сконструированных моделей из конструктора ТИКО; ·        Чтение (беседы) про Парад 9 мая  1945 года и современности. ·        Игровые ситуации «Парад Победы», «Военные учения» с использованием сконструированных детьми и родителями моделей военной техники из ТИКО - конструктора. ·        Выставка «Военная техника» (примеры ТИКО - конструирования). ·        Просмотр развивающих мультфильмов «Военная техника». ·        Просмотр видео ролика «Парад Победы в г. Москва (отрывок парада с демонстрацией  военной техники). III – итоговый (заключительный) ·        ТИКО – выставка изготовленных детьми, родителями, педагогами в ходе проектной деятельности образцов военной техники к «9 мая» (экскурсовод-ребёнок). ·        Подготовка презентации о ходе реализации и результатах деятельности по проекту «Военная техника на параде Победы».
Методы оценки результатов проекта	- Проведение мониторинга на каждом этапе проекта, включающего в себя исследование технического творчества обучающихся по изготовлению военной техники, их заинтересованность в конструировании по готовым схемам, а так же на основе личного творчества.  - Степень включения детьми выполненных из ТИКО – конструктора моделей в игровые ситуации. - Представление результатов работы на выставке детского сада по ТИКО - конструированию. - Уровень владения детьми речевым инструментарием в процессе  презентации своего творчества по теме проекта. - Самостоятельное творческое конструирование военной техники или совместно с педагогом. - Самостоятельная сборка (по схемам,  техническим картам и образцу готовой модели). - Выполнение детьми роли экскурсовода в ходе  представления  изготовленных ими моделей военной техники из ТИКО – конструктора на выставках; - комментирование итоговой презентации.
Основные результаты  проекта	Дети: - владеют знаниями об основных видах военной техники; - создают из ТИКО - конструктора  модели современной военной техники по схемам и собственному замыслу; - имеют устойчивый навык восприятия пространства в сооружении объемных моделей; - у дошкольников развито целостное восприятие конструируемой модели; - проявляют социальную активность, легко оперируют новыми сведениями о развитии современной военной техники; - получил развитие  творческий потенциал детей; - проявляют  ценностное отношение к собственному труду и его результатам; - сформировано чувство гордости за труд российских конструкторов, которые создавали  лучшую в мире военную технику.
Выводы	Продуктивность реализации проекта планируется сформулировать на основе самоанализа результатов педагогической деятельности. В результате успешной реализации проекта планируется достижение таких результатов как: - Создание условий обучения и развития дошкольников, через организацию целенаправленного образовательного процесса по накоплению знаний о военной технике Российского государства для защиты Отечества и сохранения мирной и счастливой жизни с  включением в деятельность ТИКО – конструктора, в рамках реализации основной части образовательной программы. - Выраженная активность и заинтересованность родителей в совместной образовательной деятельности с детьми по приобщению к техническому творчеству стимулирует познавательный и творческий потенциал обучающихся, участников реализации проекта «Военная техника на параде Победы».
Последователи проекта	Проект адресован педагогам ДОУ, педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов школ,  в рамках внедрения ФГОС  и всем заинтересованным лицам.
Риски проекта	При реализации данного проекта могут возникнуть  некоторые риски, которые необходимо держать под контролем: - несоответствие содержания образовательной программы потребностям и интересам дошкольников может повлечь нежелание заниматься предложенной деятельностью; - от недостаточного материально-технического  обеспечение проекта может быть потерян интерес к конструктивной деятельности; -   отсутствие партнёрских отношений с родителями может привести к незаинтересованности родителей в совместных с детьми  творческих проектах. Деятельность по устранению рисков: корректировка образовательной программы в соответствии с возможностями и интересами дошкольников по теме проекта; активизация деятельности родителей по проблеме проекта через активные формы взаимодействия, систематическое информирование об успешности детей в конструировании военной техники и других адаптированных к теме проекта моделей, выражение своевременной благодарности; обогащение материально-технической составляющей проекта.
Литература	1. «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» М.С.Ишмакова – ИПЦ Маска, 2013 г. 2. «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.Куцакова – Творческий центр «Сфера», 2015 г. 3. Патриотическое воспитание дошкольников Н.В. Алешина. 4. Нравственное воспитание в детском саду. В.Г. Нечаевой. 5. Виноградова Н.А.Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей и родителей / Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. - М.: Айрис-Пресс, 2008 – 208 с.