Воспитательная программа "Птица счастья"

                                                                                                                                                                                                                   Воспитательная  программа  классного руководителя                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

СП «ООШ№23»МАОУ СОШ №38

город Златоуст

Наименование программы	Воспитательная программа деятельности «Птица счастья» классного руководителя СП «ООШ№23»МАОУ СОШ №38
Сроки реализации	Учащиеся 1-4 класс на 2014- 2018 учебные года
Цель программы	«Создание условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно - исторических и духовных традициях семьи»
Руководители программы	Зам. директора по ВР – Агафонова О. В. Классный руководитель -  Кузяева Е.В.
Разработчики программы	- классный руководитель Кузяева Е. В.
Исполнители программы	-      Внутренние: учителя-предметники; -      Психолог, социальный педагог, библиотекарь, Администрация школы, дети. -      Родители. -      Соц. партнеры: городская библиотека, преподаватели «Центра эстетического воспитания детей», «СДЮШ ЦТ», Городской краеведческий музей, театр «Омнибус»,  редакция газеты «Златоустовский рабочий» -
Срок реализации программы	2014 – 2018 годы

Психолого-педагогическая характеристика

                                                  1-а класса

Общие сведения о классном коллективе

       В 1 «А» классе  я работаю классным руководителем первый  год. Данный коллектив был создан в 2014 году.  В нём обучается 22 человека, из них 13 девочек и 9 мальчиков. Большинство детей пришли из детского сада №93, который посещали 4 года, часть детей из детского сада №38. Все дети посещали школу первоклассников, что положительно сказалось на взаимоотношениях между детьми. Дети общительны, видны лидеры. Адаптация прошла быстро и безболезненно для большинства ребят. Однако особого внимания требует КовальСофья, инвалид детства.

Физическое развитие детей соответствует возрасту, но  есть часто болеющие дети: Демир-Оглы Кирилл, коваль Соня(инвалид детства)

По состоянию физического развития принадлежат к группам по занятию физической культуры:

Дети основной группы здоровья и подготовительной  посещают секции и спортивные кружки.

Социально-психологические параметры семьи и особенности семейного воспитания

19 детей  из полных семей,  3 из неполных, 4 из многодетных, Неблагополучных и социально-опасных семей нет.

 Уровень образования родителей класса:

 Высшее – 3 чел.;

 средне – техническое – 18 чел.;

  средне – специальное – 28 чел.;

среднее – 4 чел.

Уровень дохода родителей:

Малообеспеченные – 18 семьи, обеспеченные – 4 семьи.

Отношения между детьми  и родителями демократичные. Однако не  все родители проявляют заинтересованность и беспокойство. Есть родители, которые не контролируют воспитание и учебу своих детей, а в некоторых семьях просматриваются внутрисемейные конфликты.

Уровень сформированности детско-родительских отношений.

Это говорит о том, что в большинстве случаев дети находят понимание в семье, с их мнением считаются и уделяют им достаточно времени. И этот уровень повышается по сравнению с первым классом.

Характер и содержание учебной деятельности

Большая часть ребят в классе способны учиться хорошо. На занятиях они стараются достаточно долгое время сохранить повышенное внимание, воспринимать и хорошо запоминать учебный материал. В классе есть здоровая конкуренция, которая положительно отражается на качестве образования.

Однако есть дети, которые требуют постоянной педагогической поддержки. В классе создана система поддержки и оказания помощи в учебе слабоуспевающим ученикам.

Особенности внутриколлективных взаимоотношений.

Дети коммуникабельны и подвижны, поэтому активно посещают кружки и секции.

Занятость детей в кружках и секциях

Между ребятами устанавливаются  дружеские отношения. Дружат небольшими группами. Однако еще не полностью сформированы признаки взаимопомощи и сплоченности, что влияет и на уровень воспитанности учеников.

Пояснительная записка

Покинут,  счастьем  будет  тот,
Кого ребенком плохо воспитали.
Побег зеленый выпрямить легко,
Сухую ветвь один огонь исправит.

Саади

Сделав шаг в новое тысячелетие, мы понимаем, что пришла новая эпоха, эпоха нового сознания. Это эпоха перемен, эпоха инноваций, эпоха быстрого решения различных вопросов, эпоха нового интеллекта. Двадцать первый век – это достижения в области науки, преобразование в искусстве, открытие путей в космос, внедрение компьютеров и создание международной сети Интернет. Но рубеж веков, как правило, это период активных социальных преобразований, политическое и экономическое реформирование общества. Многие ориентиры оказались утраченными или перешли в свою противоположенность. В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить  деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника. В настоящее время общепризнанным является факт, что возрождение и совершенствование духовно-нравственного воспитания, как неотъемлемой части целостного образовательного процесса, является одним из ведущих направлений системы образования.

             Дети, как и многие взрослые, оказались в перевернутом мире: что раньше считалось хорошим, стало плохим и наоборот. На фоне резкой дифференциации доходов происходит массовое обнищание семей. Разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада вследствие высокой занятости родителей или их безработицы. Озабоченность большинства семей проблемами экономического, а порой и физического выживания негативно влияет на воспитание детей. Эта ситуация создает проблемы при взаимодействии ребенка с внешним миром и порождает внутренние конфликты у детей.

               Между ребенком, семьей и обществом с его многочисленными проблемами стоит школа, принимая на себя функции стабилизатора. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися и родителями, реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, осуществляется первичное сплочение социальных коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.

Организатором деятельности учащихся в классе, координатором воздействий остается классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблема в школьном коллективе, уделяет самое серьезное внимание,  проблемам семейного воспитания, рассматривая его как наиболее естественную основу формирования психологического и нравственного склада личности, развития творческих способностей человека на всех возрастных этапах жизни.

             Долгое время единообразия вынуждали родителей занимать подчиненную позицию не только в образовании, но и в его воспитании. Сейчас же возникли предпосылки для духовного, равноправного и заинтересованного взаимодействия семьи и школы. Поэтому Федеральный Государственный Стандарт призывает сделать родителей равноправными участниками воспитательного  процесса. Ведь позитивные изменения, отвечающие интересам детей и содействующие их воспитанию и личностному развитию, происходят лишь там, где педагогический коллектив объединяется с родителями.  Дети любят подражать взрослым. С самого юного возраста происходит накопление нравственного опыта и обращение к духовной жизни с нравственным самоопределением и становлением самосознания.

      Решение о выборе воспитательной программы вызвано особенностями учащихся, спецификой микрорайона, к котором находится школа, социальным заказом и желанием к более тесному общению с социумом. Объектом внимания является не только сама семья, а семейное воспитание – изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи. Родители является связующим звеном между школой и детьми. Они участвуют в планировании работы класса, в организации и  непосредственном проведении всех мероприятий и являются объектом подражания.

             Содержание программы определяется социально-психологическим запросом, который, выявляется в ходе социально-психологического мониторинга. Реализация программы создаѐт условия для получения психологических знаний и навыков, которые необходимы для организации оптимального межличностного общения и взаимодействия.

              Нормативно-правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:

·        Закон РФ «Об образовании».

·        Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

·        Конвенция о правах ребенка.

·        Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 «ПТИЦА СЧАСТЬЯ»

Счастья не  ищут, как золото или выигрыш,

                                                              его создают сами те, у кого хватает сил,

                                                                  знания и любви.

               А  птицей счастья не  хвалятся, а берегут и хранят…

М. Ефремов.

        Моя воспитательная программа называется «Птица счастья». Птица счастья издревле была хранительницей семейного  благополучия людей. Образ птицы – это образ для подражания. Человеческое, семейное  счастье зависит от того, как мы воспринимаем здесь то, что происходит с нами в жизни. Если  готовы принять счастливый момент в свою жизнь, то мы можем находить счастье даже в каждом дне, независимо от того, как его проводим. Иногда мы намеренно открываем для него двери в свою жизнь, а иногда состояние всепоглощающего счастья приходит к нам неожиданно, спонтанно, чем-то новым и невероятно приятным. Не нужно искать его в прошлом или будущем, нужно учиться быть счастливыми уже сегодня и не упускать ни одного шанса поймать свою «птицу счастья». Что символизировала «Птица счастья»? Перья – играли роль лучиков и указывали, к чему мы должны идти.  Гордо вздернутая голова птицы символизировала свободу, независимость и одновременно мудрость и спокойствие человека, который является примером. Тело – сам  ребенок, в руках которого птица оживала, а ноги – семья, которая являлась опорой. Человеку для счастья нужно так много и так мало. Чтобы быть по-настоящему счастливым, ему необходима, в первую очередь, семья, любовь, здоровье, красота. Это является фундаментом счастья семейного, а значит, и приоритетом в программе.

        Программа представляет попытку по-новому подойти к воспитанию подрастающего поколения.

Цель программы:

-         «Создание условий для формирования у учащихся ценностных ориентиров и нравственных норм, основанных на культурно - исторических и духовных традициях семьи»

-          

  Основные задачи:

-         оказание посильной помощи семье в осознании учащимися     своих социально-значимых семейных ролей, в воспитании детей, гармонизации семейных отношений;

-         сохранение и укрепление здоровья школьников через формирование у них навыков здорового образа жизни и привлечение к занятиям физической культурой и  спортом;

-         развитие  способностей и интереса  обучающихся  в самых  различных  видах  досуговой  деятельности;

-         воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;

           Вся воспитательная программа реализуется через следующие виды деятельности, где решаются конкретные задачи.

В образовательной деятельности:

-         индивидуализация учебного процесса с учѐтом образовательных потребностей семей;

-         включение в образовательные программы тем по различным предметам, затрагивающих семейные отношения;

В просветительской деятельности:

-         просвещение родителей по вопросам физического и психологического развития школьников;

-         обмен опытом по использованию эффективных методов воспитания ребѐнка в семье;

В социальной защите школьников:

-         профилактика тревожных состояний ребѐнка, стрессов и кризисов возрастного развития;

-         психологическая поддержка ребѐнка в сложных семейных ситуациях;

-         привлечение органов социальной защиты к проблемам семьи;

В досуговой деятельности:

-         организация различных совместных школьно - семейных мероприятий.

-

Программа рассчитана на учащихся  начального  звена.

Срок реализации программы – 4  года. 

Реализация этапов программы

I этап.   Подготовительный этап

Задачи:

-         изучение личностных особенностей ребят и их родителей (интересов, запросов, индивидуальных особенностей характера);

-         определение ценностных ориентаций семей;

-         работа по созданию программы;

-         презентация программы в классе и в образовательном учреждении;

II этап. Основной этап

Задачи:

-         реализация программы «Птица счастья»;

-         создание условий для успешной реализации программы;

-         выявление проблем в реализации программ , их своевременное устранение ;

-         внесение коррективы по мере необходимости;

-         координация деятельности всех участников воспитательного процесса;

III этап. Заключительный этап.

Задачи:

-         обобщение итогов деятельности;

-         сбор отчетного материала:  летопись программы «Птица счастья»,фото-дневники, анализ документов;

-         анализ эффективности взаимодействия родителей – детей и воспитателей;

Условия реализации программы

-         участие семей в новых сферах социального взаимодействия

-         ( временный коллектив), активизирующее адаптационные возможности каждой личности;

-         методическое обеспечение деятельности;

-         информационное обеспечение деятельности (различные формы отображения хода реализации  проекта: информационные стенды, семейная газета);

-         объединение всех партнеров воспитательного процесса;

-         аналитическое обеспечение хода реализации проекта (своевременная диагностика особенностей реализации задач проекта, выработка  на этой основе рекомендаций специалистов по коррекции работы);

Ожидаемые результаты

1. Для развития личности ребёнка

-         удовлетворение в полноценном общении;

-         реализация интересов детей и их обогащение;

-         сформированность представлений у ребят об истории создания своих семей  и об участии семьи в истории родины;

-         осознание себя как значимой частички  своей семьи;

-         личностный рост ребёнка;

 2. Для развития воспитательной системы

-         совершенствование методик организации форм работы;

-         пополнение копилки форм работы;

 3. Для педагогов

-         повышение уровня педагогического мастерства;

Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы.

1. Нравственная развитость

1. «Изучение воспитанности школьников» (методика Шиловой М.И).

2. Социальная активность (методика С. М. Петровой «Пословицы» для определения направленности личности).

3. Педагогическое наблюдение.

2. Коммуникативная развитость

1. Коммуникабельность

2. Сформированность коммуникативной культуры обучающихся (« Расскажи мне обо мне», анализ анкет).

3. Педагогическое наблюдение.

3. Сформированность классного коллектива

1. Уровень сплоченности классного коллектива

2.Сформированность индивидуальности классного коллектива (методика А. Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности обучающимися своим коллективом).

4. Удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества.

 1.Комфортность, защищенность личности обучающегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе.

2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей (методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности обучающихся школьной жизнью»).

3. Диагностика для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения.

Принципы, положенные в основу воспитательной системы

Деятельностный подход

   - ребенок развивается в деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой;

Целостный подход

 - воспитание и обучение являются равноправными и взаимодействующими компонентами;

Принцип комплексного подхода

 - позволяет воспитывать и развивать какие-либо качества ребёнка в комплексе, а не по очереди, самораскрытие человека с разных сторон;

Принцип успешности

   - мажорный тон жизни ребенка должен опираться не только на общий школьный климат, но и на собственные успехи в деятельности;

Основные направления и содержание деятельности:

Учебная деятельность

- на уроках  литературы, истории. Изучение курса «Я-Златоустовец», «Народоведение»;

Внеурочная деятельность

 - уроки нравственности, нравственные беседы и этические диалоги, практические занятия, диспуты, круглые столы, классные часы…

Базовые ценности:

патриотизм - любовь к Родине,  своему народу, малой родине, служение Отечеству;

социальная солидарность - свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

семья - любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

личность – саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самооценка и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;

труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие;

наука - ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;

искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое и этическое развитие;

природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

человечество - мир во всем мире, многообразие  культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество

              Программа реализуется  по нескольким направлениям, которые позволяют сформировать духовно нравственную личность. Содержание деятельности в каждом из направлений изменяется в соответствии с  возрастными особенностями  участников программы и социальными  условиями.  Также  в каждом направлении на первом этапе ученики получают информацию (1 класс), на втором – закрепляют и учатся применять полученные знания на практике (2,3 класс), а на третьем – принимают самостоятельные решения и отвечают за результат своих действий (4 класс). Задачи каждого направления усложняются из года в год.

Найти смысл в жизни – это счастье, найти счастье в жизни – это смысл.

 

Первое направление – Здоровье ( здоровый образ жизни)

Счастье каждому дается -  нужно только увидать,

Как оно с тобой смеется или в мяч идет играть!

Цель работы классного руководителя:

-         сохранение и укрепление здоровья школьников через формирование у них навыков здорового образа жизни и привлечение к занятиям физической культурой и спортом;

 Задачи работы классного руководителя в направлении « Здоровье»:

-         формирование системы знаний о пользе занятий физической культурой и спортом и первичных навыков здорового образа жизни;

-         формирование системы знаний и навыков здорового образа жизни у учащихся через популяризацию занятий физической культурой и спортом в семье;

-         формирование у учащихся навыков сохранения и совершенствования физического, психического и духовного здоровья человека;

-         помощь учащимся в овладении опытом и традициями поколений по сохранению психического и физического здоровья для саморазвития;

Формы работы с классным коллективом в направлении  Здоровье»:

-  спортивные конкурсы, соревнования внутри класса, спартакиады, олимпиады,  марафоны, турниры;
-  встречи  с победителями спортивных соревнований, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
-  походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
-  предметные утренники, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике,  конкурсы газет, устные журналы;
-  беседы и дискуссии;
-  психолого-педагогические консилиумы и тематические консультации по вопросам сохранения здоровья учащихся. (Приложение №1)

Ценности:

-         здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое;

Второе направление - Любовь (духовно-нравственное)

Кто- то миру улыбнется, улыбнется мир в ответ.

Счастье каждому дается, не бывает, чтобы нет!

Цель работы классного руководителя в этом направлении:

-         передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного) опыта поколений;

Задачи работы классного руководителя в направлении «Любовь»:

-         формирование у учащихся культуры общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»;

-         формирование системы знаний и навыков нравственного поведения в различных сферах;

-         формирование навыков нравственного поведения на основе традиций и обычаев  общения различных поколений;

-         формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

Формы работы с классным коллективом в направлении «Любовь»:

-         тематические классные часы по нравственной тематике;

-         дискуссии по нравственной тематике, интерактивные игры, тематические классные часы;

-         самопрезентация и самопредставление;

-         праздники, конкурсы, ролевые игры;

-         шефская помощь учащихся воспитанникам детских садов, участникам Великой Отечественной войны;

-         изучение нравственного наследия мира;

Ценности:

-         справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость,  забота о старших и младших  (Приложение№2).

Третье направление - Красота (художественно - эстетическое воспитание)

Счастье бежит по стенке первым солнечным лучом,

Углядишь - и нет проблемки, все проблемки нипочем!

Цель классного руководителя:

-         развитие  способностей и  интереса  обучающихся  в самых  различных  видах  досуговой и творческой деятельности;

Задачи работы классного руководителя в направлении «Красота»:

-         формирование и развитие творческих способностей и творческой активности школьников;

-         развитие художественного и эстетического вкуса;

-         развитие умений правильно оценивать прекрасное и видеть красоту во всех сферах жизни;

-         формирование эстетического отношения к труду, культуре общения и поведения в социуме;

Формы работы с классным коллективом в направлении «Красота»:

-         игры, праздники, конкурсы, ролевые игры;

-         литературные альбомы, газеты, выставки рисунков, поделок;

-         шоу, представления, спектакли, народные гуляния;

-         познавательные и развлекательные экскурсии, поездки;

-         участие в конкурсах, играх, проектах художественно-эстетической    направленности;

-         участие школьников  в традиционных мероприятиях школы:

Деятельность кружков художественно-эстетической направленности:

-         «Рукоделие» – руководитель - учитель технологии

-         «От идеи до модели»  -   руководитель - учитель технологии

-         «Умелые руки» - руководитель  - учитель технологии

-         Вокально – хоровой  -  руководитель  учитель музыки

-         Театральный кружок -  руководитель -  библиотекарь школы.

Ценности:

-         красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве (Приложение№3).

Четвертое направление «Семья».

Счастье каждому дается в белых  мягких облаках,

В ясноликом желтом солнце и на маминых руках

Цель работы классного руководителя в этом направлении:

-         оказание посильной помощи семье в осознании учащимися     своих социально-значимых семейных ролей, в воспитании детей, гармонизации семейных отношений;

Задачи работы классного руководителя в направлении «Моя семья »:

-         формирование коллектива детей, родителей  и традиций класса;

-         развитие межличностных отношений путем возрождения семейного воспитания, организация и совместное проведение досуга родителей и детей;

-         формирование  нравственной культуры семьи, направлять семейное воспитание на развитие детей;

-         просвещение семьи и организация сотрудничества в управлении родителями в учебно-воспитательном процессе в классе;

Формы работы с классным коллективом в направлении « Моя семья »:

-         тематические классные часы;

-         праздники семьи, спортивные состязания с участием бабушек и дедушек, мам и пап;

-         праздники, посвященные датам календаря (8 марта, 1 сентября, День учителя, день Победы и др.) ;

-         походы выходного дня, экскурсии;

-         организация школы «Хороших родителей»;

-         марафоны родителей и детей;

-         дни творчества, дни открытых дверей;

Ценности:

-         уважение родителей, доверие к людям, умение общаться, семейное воспитание, уважение своих «корней», причастность семьи к истории малой Родины (Приложение№4).

Моя воспитательная программа имеет жизненное пространство, где мы творим, развиваемся, где формируется личность ученика, развиваются межличностные отношения. Таким жизненным пространством является наш классный кабинет №11, где царит дух взаимопонимания, доверия, куда хочется прийти не только со своими радостями и успехами, но и с какими-то нерешёнными проблемами. Именно здесь тебя всегда поддержат, помогут, дадут добрый совет или просто улыбнутся, дружески обнимут или похлопают по плечу. Класс уютен потому, что только здесь царит особая атмосфера - добрая, светлая, тёплая, поистине семейная. Под теплым, добрым и светлым крылом «Птицы счастья», уютно всем: мне, детям, родителям и многочисленным гостям нашего класса. Воспитательная программа класса неразрывно связана с воспитательной системой школы. Мы участвуем во всех внутришкольных мероприятиях.  Так же программа  неразрывно связана с социумом. Это совместные мероприятия с библиотекой, Центром эстетического воспитания, «Центром туризма», театром. Мы стараемся не пропускать ни одной новой выставки в нашем краеведческом музее. На каникулах посещаем культурные места в городе Челябинск, посещаем зоопарк, Областной краеведческий музей, театр.

Мы шествуем над подготовительной группой детского сада №93, где помогаем строить горки, убирать мусор, играем с ребятами и устраиваем акции «Твори добро».

Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте.

     Дополнительное образование детей создает ребенку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если он полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор

Структуру взаимодействия класса с социумом можно представить следующей схемой:

 

Центр туризма         Спортивное ориентирование         Краеведческие походы         Спортивный туризм         Уроки выживания         Викторины, уроки-игры         Совместные походы с родителями
Театр  Театральные уроки  Спектакли  Представления  Сотрудничество с актерами  Участие в выставках
Центр эстетического воспитания         Участие в конкурсах         Занятия ритмикой         Соревнования
Психолог, социальный педагог         «Школа хороших родителей»         Тестирование детей         Мониторинг         Встречи с инспектором
Детский сад №93         Клуб добрых дел         Совместные праздники
Городской музей, музей «Таганай»         Выставки         Тематические беседы         Экскурсии
Центральная библиотека         Праздники         Тематические вечера         Литературные гостиные         Встречи с писателями
Родители         Организация праздников         Совместное участие в городских конкурсах         Работа родительского комитета         Организация походов
Школьное самоуправление         Праздники         Конкурсы         Акции         Дни самоуправления         Концерты

Ученическое самоуправление класса

Эффективным средством воспитания должно стать ученическое самоуправление как совместная деятельность педагогов, учащихся и родителей по управлению деятельностью своего учебного коллектива.

Цель:  привлечение каждого ребёнка и родителя к участию общественной жизни, повышение социальной активности, творческого потенциала детей.

     Каждый учащийся - это сложная, своеобразная и интересная личность. Поэтому не случайно в разных видах деятельности становятся лидерами разные учащиеся, которые выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своим желанием, интересом, свободно сделанным выбором. Совместно с детьми активно работают и родители, которые являются полноправными участниками нашего самоуправления.

Заповеди нашего класса, что бы стать по-настоящему счастливыми:

Принципы самоуправления:

        Равноправие - все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

        Выборность - полномочия приобретаются в результате выборов.

        Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна быть от­крыта для всех учащихся.

        Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

        Целесообразность - деятельность органов самоуправления должна быть направ­лена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

        Гуманность - действия органов самоуправления должны основываться на нрав­ственных принципах.

        Самодеятельность - творчество, активность, самостоятельность учащихся.

        Ответственность - необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед своими избирателями.

Структура ученического самоуправления

                                                                                

 

                                                         

                                                                                                                                                                                                                                        

                                                 Совет класса:

Управление работой классного коллектива и мобилизация классного коллектива на решение целей и задач его деятельности.

Функции органа:

        планирует и организует взаимодействие классного коллектива;

        устанавливает связи со всеми органами школьного самоуправления, осуществляет координацию связей с Советом учащихся;

        изучает интересы учащихся класса и в соответствии с этим организует разные виды деятельности;

        осуществляет контроль над реализацией предложений и критических замечаний классного коллектива;

        организует выявление творческого потенциала учащихся класса;

        изучает, обобщает и распространяет опыт самоуправления классного коллектива;

Формы деятельности

        коллективно творческие дела;

        классные мероприятия;

        общешкольные мероприятия;

        наглядная агитация;

        рабочие и тематические собрания; дежурство по классу, школе, столовой;

        участие в районных, областных мероприятиях (слетах, спартакиадах, соревнованиях, выставках, олимпиадах);

«Движение»:

1. Бисярин Саша                                         

2.Усманова тансулпан                    

3.Кульмухаметова Алина          6. Набиуллина Дарья

4.Немтини  Никита                     7. Степанко Елена Николаевна

5. Богданова Оля

«Умники и умницы»

1.Акшинцева таня               5. Картушев Тимофей

2. Гурина Полина                 6. Перина Анна ивановна

3.Колоколова Ксения               

4. Каюмова Даша                     

«Творим добро»

1.Дунаев тимофей                   5. Писарева Саша

2. Коваль софья                        7. Гурина Мария Николаевна

3.Касимова Софья                   

4. Набиуллин егор                   

«Гласность»

1.Лапин Вадим                       5. Синицин Гриша

2. Константинова Яна               6. Чистякова Вика

3.Лукьяненко Никита               8. Чистякова Надежда Владимировна

4. Князеа Максим                     

«Движение»         Проводит работу по организации спортивных мероприятий, соревнований в классе.         Организует участие классной команды в городских, областных  соревнованиях.         Привлекает учащихся к занятиям спортом, физическими упражнениями.         Проводит  заседание совета спорта, награждение дипломами и грамотами          лучших спортсменов.         Организует дежурство по школе.         Проводит генеральные уборки в школе, субботники.         Проводит экологические недели.
«Умники и умницы»         Организует работу по оказанию помощи слабоуспевающим учащимся;         Совместно с классным руководителем проводит контроль успеваемости  и посещаемости  учащихся;         Проводит  линейки правопорядка;         Помогает в организации предметных школьных олимпиад, защиту творческих проектов;         Проводит награждение лучших учащихся по итогам года.         Планирует и организует проведение всех классных мероприятий;         Организует участие классной команды в городских, областных  конкурсных программах;         Организует творческие   конкурсы, смотры, встречи с интересными людьми;
«Творим добро»         Организует работу с ветеранами войны и труда;         Планирует работу по оказанию шефской помощи Детскому саду №93,         Проводит ярмарки для малоимущих семей;         Само презентация и само представление         Праздники, конкурсы, ролевые игры;         Организация  конкурсов, игр, проектов художественно-эстетической    направленности;
«Гласность»         Организует выпуск классной газеты;         Проводит конкурсы газет плакатов, листовок по различным направлениям;         Проводит социологические опросы, анкетирование по интересующим вопросам;         Организует встречи с писателями, интересными людьми;         Литературные альбомы, газеты, выставки рисунков, поделок;

        Школьные традиции

         Традиция - то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предыдущих поколений (вкусы, образ действия) или обычаи, установившийся порядок в поведении, в быту, в школе.

         В нашей школе за годы её существования сложились следующие традиции:

Праздник “День знаний” (1-9 классы)

        Праздник новых друзей (1-2 классы)

        День рождения города (1-9 классы)

        Дни здоровья (1-9 классы)

        Осенний бал (1-9 классы)

        Праздник осени (1-4 классы)

        День самоуправления (в День учителя)

        Месячники правопорядка, безопасности движения, экологии, военно-патриотического воспитания (1-9 классы)

        Смотр строя и песни (3-4 классы)

        Конкурс стихов, посвященных Дню Победы (3-4 классы)

        Исторический праздник (1-9 класс)

        Новогодние спектакли (1-4 классы)

        Новогодние вечера (5-9 классы)

        “За честь школы, за честь класса” (5-8 классы)

        День Матери (1-9 классы)

        Праздник Последнего звонка (4, 9классы)

        Марш-старты (5-6 классы)

        Недели театра и книги (1-9 классы)

         Еще одной важной традицией является то, что выпускники возвращаются в школу учителями-предметниками.  

         Традиционным является обязательное использование каникул для экскурсионных выездов со школьниками 1-9 классов. Каждые каникулы за пределы города выезжают 2-5 групп на экскурсии, туристско-краеведческие и поисковые экспедиции, учебные лагеря.

         Многолетней традицией являются городские летние лагеря при школе: оздоровительный – для учащихся 1-5 классов и трудовые – для учеников 8 классов.

Традиции нашего класса

        походы (Семибратка, Косотур, Александровская сопка, Таганай, пещеры «Минка», «Кургазак», «Серпиевские»);

        соревнования по спортивному туризму и ориентированию;

§  Клуб «Я+ты»:                   «Познакомьтесь - это моя семья»

§  «Мой ребенок самый лучший!»

§  «Дело, которое мы делаем всей семьёй»

§  «О тех, кто  дарит нам тепло»

§  «Мамина гостиная»

        семейные посиделки:           «Мой папа»

§  «Бабушкины пирожки»

§  «Мамины руки»

§  «Семейный альбом»

§  «Семейный сундучок»

        турнир по пионерболу

        «Золотые крылышки»

        «Классные» концерты

        день рождения класса

        День матери

        Новогодние сказки

        Дни именинника

        Создание семейных проектов

Идеальный и самый продуктивный вариант  результата воспитательной программы - это равноправное дружеское взаимодействие классного руководителя, родителей и ребёнка, направленное на благополучие и гармоничное развитие последнего.

     Вся система воспитательной работы должна пробудить у ребёнка интерес  к самому себе, своей семье и классному коллективу.    Хотелось бы, чтобы после реализации программы, выпускник 4 класса стал личностью, способной строить достойную жизнь, умеющий думать, размышлять. Умел формировать своё мнение по вопросам, касающимся жизни класса и школы, умел найти себя в социуме.

     Воспитательные мероприятия должны сформировать у учащихся культуру общения, развить коммуникативные умения.

     Высокий процент удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов – жизнедеятельностью класса и школы.

     Воспитанник начальной школы – творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.

     Учитель – главная фигура в образовательном процессе. Поэтому работа не ограничивается только урочными занятиями, выполнением учебных программ и норм, определяемых образовательными стандартами. Она значительно шире и сложнее. Мы вместе с детьми и родителями должны проживать и переживать каждый день в школе, вне нее, соединяя воедино всю многообразную деятельность в сотрудничестве с ними. При этом стараться находить возможность работать творчески.

     Вся работа предполагает развитие ребёнка, строится на опережении, на постоянном творческом искании. Не каждому ребёнку дано учиться на «4» и «5», но быть порядочным человеком может быть каждый. Организуя любую деятельность ученика, мы должны предусмотреть в ней ситуацию успеха. Только тогда это даст возможность заметить достоинства каждого ребёнка, его исключительность, и дать возможность реализовать свои лучшие качества, таланты и склонности.

     Очень хочется помочь детям воплотить свои созидательные усилия в результат творческого удовлетворения, признания, а значит, и счастья.

     Если ученикам нашего класса удастся добиться успеха в школе, у него будут все шансы добиться успеха в жизни.

Приложение №1

Здоровье

Если человек сам следит за своим здоровьем,
то трудно найти врача, который знал бы
лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ

   Современное состояние общества, темпы его развития предъявляют высокие требования к человеку и его здоровью. В связи с этим современная школа должна формировать человека с высоким уровнем самосознания, мышления, т.е. обеспечить каждому школьнику возможности для выявления и развития способностей при необходимом уровне охраны и укрепления здоровья.

   На современном этапе развития образования необходима стабилизация и улучшение работы по оздоровлению детей, нужен комплексный системный подход к данной проблеме.

1 класс

Цель:

-         формирование системы знаний о пользе занятий физической культурой и спортом и первичных навыков здорового образа жизни;

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Кл.час «Режим дня»	Устный журнал	Медицинский работник
Кл.час «Дружи с водой»	Игра-путешествие
Игра «Форт Боярд»	Спортивные игры	Учитель физкультуры
Соревнование «По морям, по волнам…»	Интеллектуально – спортивная игра	Отдел досуга ДК «Металлург»
Игра «Зов джунглей»	Игра-путешествие	Руководитель туризма, родители
Кл.час «Секреты здорового питания»	викторина	Мед. Работник, родители
Игра  «Большие прыгалки с Дедом Морозом»	Веселые старты	Родители, тренер секции
Поездка в центр туризма	экскурсия	Руководитель по туризму, родители
Поездка на Таганай	Туристическая поездка	Руководитель по туризму, родители
Турслет	Спортивный конкурс	Учитель физкультуры
Народные игры	Игровой практикум	Руководитель кружка «Народоведение»
Посещение центра туризма ( каждую среду)	Тренировки по скалолазанию и спортивному ориентированию	Специалисты центра туризма
Папа, мама, спортивная семья	Веселые старты	родители
Кл. час «Я и мое здоровье»	Рисованный журнал	Мед. Работник, психолог
Соревнования по ориентированию	соревнования	Руководитель по туризму, центр туризма

2 класс

Цель:

-         продолжить работу по формированию системы знаний и навыков здорового образа жизни у учащихся через популяризацию занятий спортом в семье;

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Посещение бассейна (по понедельникам)	Классный заплыв	Центр спорта «Уралочка»
Кл.час «Части тела и их предназначение»	Беседа	Мед. работник
Беседа  «Встречают по одёжке» Твоя одежда	Беседа- тренинг	Психолог
Лыжная прогулка в зимний лес	Экскурсия	Родители
Кл. час «Активный и пассивный отдых»	Круглый стол
Рейд «Мойдодыр»	Санитарный рейд	Медработник
Урок по защите проекта «Здоровье – всё, всё без здоровья – ничто»	Презентация
Поездка в «Серпиевские пещеры»	Поездка	Родители, тренер по туризму
Кл. час  «10 заповедей правильного питания»	Дискуссия	Родитель - повар
«Мы и наше здоровье»	КВН
Поход на «Ключевую сопку»	Поездка	Родители, тренер по туризму
Посещение центра туризма( каждую среду)	Тренировки по скалолазанию и спортивному ориентированию	Специалисты центра туризма
Кл.час: «Правила опрятности, аккуратности»		Медработник

3 класс

Цель:

-         формирование у учащихся навыков сохранения и совершенствования физического и духовного здоровья человека;

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
«Самый смелый, ловкий и умелый»	Соревнования в классе
Кл. час «Что надо делать, чтобы быть здоровым»	Круглый стол
Поездка в «Экстрим парк»	Поездка	Родители, тренер по туризму
Кл. час «В здоровом теле, здоровый дух»	Диспут
Каждой вещи – своё место	Викторина
Путешествие в страну здоровья	Путешествие в детскую поликлиннику	Медработник
Посещение бассейна (по понедельникам)	Классный заплыв	Центр спорта «Уралочка»
Поездка в пещеры «Кургазак»	Поездка	Родители, тренер по туризму
«Папа, мама, я- спортивная семья!»	Семейные веселые старты	Родители
Посещение центра туризма ( каждую среду)	Тренировки по скалолазанию и спортивному ориентированию	Специалисты центра туризма
Поезда в пещеры «Минка»	Поездка	Родители, тренер по туризму
Кл. час: «Что мы знаем о курении?»	Лекция	Главный нарколог города
«Я+мы»	Городские соревнования	Дом школьника
Городские соревнования по спортивному туризму и ориентированию	Соревнования	Центр туризма

4 класс

Цель:

-         Помочь учащимся в овладении опытом и традициями поколений по сохранению психического и физического здоровья для саморазвития и совершенствования организма.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Кл. час: «Здравствуйте, будьте здоровы!»	Игра-путешествие
«Цветок здоровья»	праздник	Досуговый центр ДК «Металлург»
Поездка на «Александровскую сопку»	поездка	Родители, тренер по туризму
Компьютер и здоровье	Беседа с элементами игры	Учитель информатики и мед.работник
Посещение бассейна (по понедельникам)	Классный заплыв	Центр спорта «Уралочка»
Посещение центра туризма (каждую среду)	Тренировки по скалолазанию и спортивному ориентированию	Специалисты центра туризма
Урок медиабезопасности.	Просмотр презентации	Учитель информатики
Поучительная сказка «А сам чуть не сгорел»	ППБ	старшеклассники
Городские соревнования по спортивному туризму и ориентированию	соревнования	Центр туризма
Кл. час: «Твое здоровье – основа успешности в учении»	тренинг	психолог
«Спортивный марафон».	соревнования	Дом школьника
Хозяин своего «Я»	презентация	Учитель информатики
Поездка в пещеры «Шамахинские»	поездка	Родители, тренер по туризму

Приложение№2

Любовь

Тому, кто не постиг науки добра,
всякая иная наука приносит лишь вред.
Мишель де Монтень

               Вхождение ребенка в современное общество, развитие его способностей жить в нем достойно, формирование системы ценностных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях – стало жизненно важным аспектом для современного человека стало важно возрождение духовно – нравственных сил, но духовные силы человека вырастают только тогда, когда народ почитает свои корни, когда думает о своей родине, семье с любовью и старается её преобразить. Но любовь к родным местам рождается только тогда, когда старшие передают её следующим поколениям. Каждое новое поколение должно обладать большим багажом знаний, духовности и любви, чем предыдущее, а не меньшим, как порой происходит. Только так эволюционирует жизнь, только так поддерживаются духовные и культурные традиции.

1класс

Цель:

-         формирование у учащихся культуры общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
День Знаний	праздник
Кл. час «Я хочу рассказать о себе»	Мини рассказ о себе	Психолог
Кл. час «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»	Веселое путешествие	Родители
«Самый вежливый ученик»	Игра-конкурс
Кл.час «Выбираем поручения»	Ярмарка поручений
Его имя носит город	Заочное путешествие	Преподаватель краеведения
Кл.час «Культура поведения в общественных местах»	Устный журнал	Психолог, соц. работник
Клуб «Твори добро»	Лавка подарков	Воспитанники д/с №39
Что значит быть счастливым	Диспут
Кл.час «Учитесь дружить…»	беседа
Кл.час «Они сражались за Родину»	Устный альбом воспоминаний	Ветераны ВОВ
Сочинение «Здравствуй, друг»	Ролевая игра
«День Земли»	Устный журнал
Я- Златоустовец -Путешествие по памятникам города -Рисуем любимые места города -Конкурс плакатов «Мой город» -Кто прославил  мой город	Экскурсия Конкурс рисунков Плакаты Заочное путешествие	Руководитель «Краеведения»
Кл.час «Трудом красив и славен человек»	дискуссия	Ветераны труда
Кл.час «Подвигу народа жить в веках» (ИКТ)	Тематический классный час	Ветераны ВОВ
Субботники	Трудовой десант	Родители

2 класс

Цель:

-         формирование системы знаний и навыков нравственного поведения в различных сферах

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Урок мира «С любовью к России»	Заочное путешествие	Знаменитые люди Златоуста
О дружбе, доброте и отзывчивости	Литературный ринг (по детским произведениям)	Библиотекарь
«Моя малая Родина»	фотоконкурс	родители
Кл. час «Как вести себя в общественных местах»	Создание книги правил
Летопись природы родного края, нормы поведения в природе	Лесное путешествие	Руководитель кружка «Туризм»
Все работы хороши – выбирай на вкус	игра	Преподаватели ПТУ№111
«Ваши права и обязанности, дети»	диспут
Я- Златоустовец - символика города -семейные династии -воспетый  в стихах и песнях -тайны знаковых названий	Презентация Фотовыставка Литературный вечер беседа	Руководитель курса «Краеведения»
Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой»	Круглый стол	родители
В гостях у минуток	путешествие
«Что такое характер»	Круглый стол	Родители
Час откровенного разговора «Считаете ли Вы себя культурным человеком?»	Откровенный разговор
Подвигу народа жить в веках	агитбригада	Родители
Беседа «Спешите делать добро»	беседа	Д/с №93
Клуб «Твори добро»	Строительство снежной горы	Воспитанники д/с№93

3 класс

Цель:

-         Формирование  навыков нравственного поведения на основе традиций и обычаев  общения различных поколений.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
День Знаний	праздник	родители
«Чем богат наш край?»	Заочное путешествие
День примирения и согласия	диспут	родители
Я- Златоустовец -быт граждан вчера и сегодня -это нас волнует -все время на посту	Составление понятийного словаря Конкурс миниплакатов Встреча с представителями пожарной части, полиции, скорой помощи	Руководитель курса «Краеведения» представители пожарной части, полиции, скорой помощи
Клуб «Твори добро»	Трудовой десант	Воспитанники д/с№93
« Об обидах и причинах обид» Могут ли взрослые обижаться?	беседа	родители
Культура поведения в общественных местах.	Классный час
«Друг в моей жизни».	беседа
«Спешите делать добро»	беседа	библиотекарь
«Культура умственного труда в классе и дома»	Классный час	родители
«Старикам всегда у нас почет»	Встреча	Бабушки и дедушки
«О чем рассказал орден?»	Встреча с интересным человеком	Почетные жители города
«Я и мои предки»	беседа
«Что такое хорошо  и что такое «плохо?»	Марафон хороших дел
«Что я могу сделать для вас?»	разговор
«В каждой семье есть герой»	Вечер встреч	Ветераны ВОВ и труженики тыла

4 класс

Цель:

-         Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
«День знаний»	Кл. час	родители
Кл.час «Мы теперь за все в ответе…»	Игра-путешествие	Психолог родители
Кл. час «Выбираем поручения»	Аукцион поручений
Мои поступки и ответственность за них…	Классный час
Урок чистоты	экокешинг
Кл. час «Его имя носит город»	Заочное путешествие	Руководитель курса «Я-Златоустовец»
Клуб «Твори добро»	концерт	Воспитанники д/с№93, родители
Моя семья в жизни города	Устный журнал	родители
«Поговорим о нашей вежливости».	Классный час
«Ценность человеческой жизни. Самый дорогой человек».	беседа	родители
Изготовление сувениров для мам.	подарки
«Спешите делать добро!»	Классный час	психолог
«Будь внимательным к пожилым людям»	Экскурсия по станциям вежливости	Соц. педагог
«Вспомним юных героев ВОВ»	презентация
«Труд кормит, а лень портит».	Круглый стол	Родители про свои профессии
Я-Златоустовец -у истоков ремесла -старые улочки -их именами гордится город и школа	Экскурсия в музей Заочное путешествие Встреча  со знаменитыми людьми	Городской музей Руководитель курса «Краеведения»
Кл. час - «Суд над Вини  Пухом»	Театрально-познавательный урок	библиотекарь
Конфликт (твое поведение в трудных ситуациях)	диспут

Приложение№3

Красота

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

Я.А.Каменский

Воспитывая красотой, мы учим детей тонким наблюдениям, глубокому проникновению в мир искусства, воспитываем стремление своими руками творить прекрасное вокруг себя. Главное здесь - создание благоприятных условий для развития творческой природы ребенка, создание взаимосвязи искусства и учебных предметов, направленной на обеспечение целостного художественного, творческого, эстетического развития школьников. Я  считаю, что жизнь детей в школе должна быть яркой, красочной, эмоциональной, что детей должны окружать музыка, произведения искусства, цветы. Важно, чтобы дети были включены в этот процесс, были активными участниками. Необходимо, чтобы все пели, все танцевали, создавали произведения искусства (пусть не шедевры).

 «Конечная цель художественно – эстетического воспитания – это гармоничная личность, с умением трудиться, желанием творить, понимать красоту жизни  и красоту искусства» М. М. Рукавицин

 1 класс

Цель:

-         Формирование и развитие творческих способностей и творческой активности школьников.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Интеллектуальная игра «В мире сказок»	игра	библиотекарь
Праздник осени	праздник	Школьный совет самоуправления
«Посвящение в первоклассники»	праздник	Родители, старшеклассники
Участие городском конкурсе «Золотые крылышки»	Создание литературного альбома	Учитель литературы Городской литературный клуб
Участие в городском конкурсе рисунков  «Мой Златоуст»	Конкурс рисунков	Руководитель изостудии Дом школьника
«День матери»	Концертная программа	старшеклассники
Участие в городском конкурсе «За чистый Златоуст!»	Конкурс стихов и баннеров	Дом школьников
Прощание с Букварем	праздник	Родители, завуч по воспит. работе
Мастерская Деда Мороза	Изготовление подарков	Руководитель ДПИ
Новогодние гуляния	Трасса «Канатка»	Тренер по туризму
Поездка на Новогоднее представление в театр «Омнибус»	спектакль	Театр «Омнибус»
Посещение театральных уроков	Игра-путешествие	Театр «Омнибус» родители
Конкурс «Мисс и мистер класса»	Шоу представление	Учитель музыки, руководитель хора
Конкурс «Ученик четверти»	конкурс	Семьи детей
Масленица	Народные гуляния	ДК «Металлург» Отдел досуга
Праздник наших мам	концерт	Руководитель хора, танцевального кружка
Поездка в цирк г. Челябинск	представление	Челябинский цирк
До свидания, первый класс!	праздник

2класс

Цель:

-         Развитие художественного и эстетического вкуса.

-         Мероприятия -	Форма проведения	Социальные партнеры
День учителя.	Поздравительная открытка	Руководитель ДПИ
Как стать звездой?	Конкурс талантов	Учитель музыки и руководители танцевального кружка и хора
Я – человек «Я и мои таланты»	Круговая беседа-представление
Выпуск стенной газеты  « Мы – дети  будущего»	газета	родители
«День матери»	праздник	родители
Бал-маскарад	Шоу представление
Книжкина неделя	«Скорая помощь книге»	Библиотекарь, родители
КВН для мальчиков и пап «Защитники Отечества»	КВН	папы
Театральные уроки		Театр «Омнибус»
Школа вежливых наук	беседа	библиотекарь
Игра «Умники и умницы»	Интеллектуальная игра
Конкурс снежных фигур	конкурс	родители
Мой любимый сказочный герой.	Литературная игра	Библиотекарь Центральная библиотека
Во саду ли,  в огороде…	… Выставка поделок из природных материалов
Конкурс «Ученик четверти»	конкурс	Семьи детей
«Моя любимая мама»	Конкурс портретов	Руководитель кружка рисования
Участие городском конкурсе «Золотые крылышки»	Создание литературного альбома	Учитель литературы Городской литературный клуб
До свидания, второй класс!	праздник	родители

3 класс

Цель:

-         Развитие умений правильно оценивать прекрасное и видеть красоту во всех сферах жизни.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Конкурс «Ученик четверти»	конкурс	Семьи детей
«Все мыши любят сыр!»	Спектакль с участие детей и родителей
День матери	Концертно-развлекательная программа	родители
Театральные уроки	урок	Театр «Омнибус»
Участие городском конкурсе «Золотые крылышки»	Создание литературного альбома	Учитель литературы Городской литературный клуб
«Созвездие юных дарований»	Конкурс талантов	Руководитель танцевального кружка , хора
Книжкины радости	Познавательная экскурсия	Центральная библиотека
«Суд над воровством»	диспут
«Улыбка и смех – приятны всем»	Юмористическая викторина
Рыцарский турнир, посвященный Дню Защитника Отечества	турнир
Конкурс смекалистых «В мире занимательных наук»	Интеллектуальный марафон
О чем говорят выразительные движения.	Танцевальнй марафон	Руководитель танцевального кружка
«Звездный час» к 8 марта.	Праздничная программа	родители
До свидания, третий класс!	праздник	родители

4 класс

Цель:

-         Формирование эстетического отношения к труду, культуре общения и поведения в социуме.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
«Очевидное - невероятное».	Устный журнал
«Пять минут с искусством».	Знакомство с видами искусства	Руководитель  ИЗОстудии
Экскурсия в городской музей		Городской музей
Конкурс «Алло! Мы ищем таланты!»	конкурс
Театральные уроки	урок	Театр «Омнибус»
Конкурс «Ученик четверти»	конкурс	Семьи детей
«Можно ли стать красивым?»	диспут
Книжкины радости	Познавательная экскурсия	Центральная библиотека
«Ложь на скамье подсудимых»	Игра - доказательство
За чистый Златоуст	Литературный конкурс	Дом школьника
Участие городском конкурсе «Золотые крылышки»	Создание литературного альбома	Учитель литературы Городской литературный клуб
«Кому легче жить - культурному или некультурному человеку?»	разговор
Литературная гостиная	Встреча с писателями Златоуста	Центральная библиотека
"Красота повседневной жизни"	Мини сочинение и рисунки
Посещение музея	выставка	Городской музей
До свидания, начальная школа!	праздник	родители

Приложение№4

Семья

Семья – один из шедевров природы.
Д. Сантаяна

Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. Огромную роль в процессе формирования отношений к миру у детей принадлежит взрослым, особенно близким людям. Заложенное в детстве гуманное, созидательное отношение к миру ребенок пронесет через всю жизнь. От этого будет зависеть, на что человек направит силу своего ума – на созидание или на разрушение. Детство – самый благоприятный период, в котором закладывается созидательное отношение к миру. Показать пример такого отношения, помочь заложить его, могут только взрослые, окружающие ребенка, прежде всего, его мама и папа.  

Если школа сделает родителей своими союзниками, то она станет сильнее во всех отношениях. Взаимодействие c родителями должно носить характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство поможет избежать традиционных конфликтов между школой и родителями. Более того, последние с пониманием и воодушевлением будут воспринимать всё происходящее в стенах образовательного учреждения.

В воспитательном процессе  главные должности занимают дети, а родители являются консультантами.

1 класс

Цель:

-         Формирование коллектива детей и родителей  и традиций класса.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Классно-семейный праздник «День рождения класса»	праздник	Руководитель танцевального кружка, родители
Заседание «Школы хороших родителей»		Психолог, соц. работник
Беседа: «Будь в школе и дома хорошим хозяином!	Круглый стол	Родители
«Вся семья вместе, так и душа на месте»	Игра - путешествие	Руководитель кружка «Я – Златоустовец»
Мир наших интересов	презентация
«Моя семья. Как она образовалась?»	беседа	Родители, бабушки, дедушки
Семейные чтения	Литературный бринг	Родители, библиотекарь
«Мама, папа и я – спортивная семья»	Веселые старты	Спортзал
Классный час «Самые дорогие для нас слова: мама, Родина, мир»	Заочное путешествие	Центральная библиотека
«Игры на взаимодействие»	тренинг	Психолог
Классный час «Семейные традиции»	Семейные истории	родители
День толерантности	Детско-родительский тренинг	психолог

Работа с родителями

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Выбор родительского комитета, составление плана работы	Круглый стол
«Трудность адаптации первоклассников»	Круглый стол	Родители психолог
Заседание «Школы хороших родителей» 1. Безусловное принятие. Что это такое? Потребность в принадлежности. Результаты непринятия. Трудности и их причин 2. Вмешательство родителей и реакции детей.	тренинг	психолог
«Физическое и психическое развитие первоклассника»	Беседа для родителей	Психолог Соц. педагог
клуба «Я + мы»  «Познакомьтесь - это моя семья» «Мой ребенок самый лучший!» «Дело, которое мы делаем всей семьёй»   «О тех, кто  дарит нам тепло»  «Мамина гостиная»	Фотопредставление своей семьи Сочинение Заочное путешествие Литературная гостиная Кулинарный поединок	Психолог, соц. педагог
Проведение индивидуальных бесед
Родительские собрания: -«Трудности адаптации первоклассников к школе» - «Семья – первый воспитатель ребёнка» -«Родителям о внимании и внимательности -«Самооценка младшего школьника	беседа диспут творческая лаборатория родителей	Соц. работник психолог мед. работник
Презентации своей семьи  «Давайте, познакомимся»	праздник	родители
«Компьютер, телевизор и воспитание ребенка»	Беседа с родителями
-«Режим для младшего школьника как способ охраны здоровья»	Лекция	Мед.работник
Пора отдыха Перед каникулами	Памятка для родителей
Семейное воспитание и здоровье наших детей: «Неврозы и капризы детей раннего школьного возраста»	практикум
Этикет поведения и общения в семье	Совместное собрание детей и родителей

2 класс

Цель:

-         Развитие межличностных отношений путем возрождения семейного воспитания, организация и совместное проведение досуга родителей и детей.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Что для вас семья?	Разговор по душам
Кл. час «Здравствуйте, как у Вас дела?»	Игра-путешествие
Наш класс – наша семья
Подарки своим родным и как их дарить	практикум	Руководитель ДПИ
Уклад жизни и традиции семей,	Семейные поседелки	бабушки, дедушки, руководитель «Народоведения»
Как мы разрешаем конфликты в семье и в классе	Круглый стол	психолог
Испечем пирог дружбы «А вам слабо?»	Кулинарное шоу	Родители, старшее поколение
“Я” и иное отношение к своей семье	разговор
Авторитет отца  и матери,	Обмен мнениями	психолог
Шашечный турнир «Самая умная семья!	Семейные турниры	Руководитель шахматного кружка
За кладом в лес	Походы выходного дня	Руководитель секции туризм
Выпуск газеты и журнала для всей семьи «Здравствуйте, это мы!»	Семейный журнал или газета
Выставка-продажа «Сувенир» к 8 Марта	Благотворительная акция Изготовление сувенирной продукции детей и родителей	Руководитель ДПИ

Работа с родителями

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Анализ работы родительского комитета и выборы нового.	Круглый стол	Родители. учитель
Заседание клуба «Я + мы» -Парад самовизиток детей и родителей и их сравнение. «Взаимоотношения взрослых в семье» - «Гармония влияний условной и безусловной любви» - «Младший школьник в среде сверстников»	Конкурс Деловая игра Ролевая игра Дискуссия	Психолог, учитель
«Книга в семье и духовное развитие ребенка»	Семейная библиотека».	библиотекарь
Эти непослушные дети	Деловая игра
«Школа хороших родителей» 1. А если ребёнок не хочет?» Может, но не делает, почему? Как избегать конфликтов? 2. Как слушать ребёнка. Что такое активное слушание и когда надо слушать ребёнка?		Психолог, соц. педагог
Проведение индивидуальных бесед	По мере необходимости	учитель
Родительские собрания: -«Мы - второклассники» -«Воспитательное значение оценки -«Наши трудные дети» -«Как научить ребенка стать самостоятельным»»	информационно-аналитическая беседа	Соц. Педагог, психолог
О чем может рассказать дневник родителям	Информационная беседа	родители
Пора отдыха Перед каникулами	Памятка для родителей

3 класс

Цель:

-         Формирование  нравственной культуры семьи, направлять семейное воспитание на развитие детей;

-          

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Операции «Школа», «Двор»	Благоустройство школьной и придомовой территории	ЖКХ
Традиции и отношения в семье	Круглый стол
Мир наших  увлечений	презентация	Учитель информатики
Урок мудрости (уважение к старшим)	Классный час
Читательская конференция  по проблемам семьи.	Литературный ринг	библиотекарь
Подари другому радость	практикум	Руководитель ДПИ и психолог
Понимание и доверие в семье и классе	тренинг	родители
Традиции семьи и детства.	Классный час
«Мама – главное слово в каждой семье»	праздник	родители
«История глазами моих родственников»	Встречи с интересными людьми	Знаменитые люди семьи
Нам счастье не сулит обида чья-то	Дискуссионный стол
Правила поведения за праздничным столом	беседа	Центральная библиотека
Выставка-продажа «Сувенир» к 8 Марта	Благотворительная акция Изготовление сувенирной продукции детей и родителей	Руководитель ДПИ

Работа с родителями

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Отчет о работе родительского комитета и выбор на новый учебный год	Круглый стол	родители
Заседание клуба «Я + мы» -«Стили и методы семейного воспитания» -«Поощрения и наказания в семье: разумный баланс» - «Как сохранить психическое здоровье ребенка»	Ситуационная игра Деловая игра с элементами диалога	психолог
Родительские собрания: -«Значение памяти в интеллектуальном развитии ребенка» -«Как научить ребенка жить в мире людей» -«О поощрениях и наказаниях  в семье»	дискуссионный клуб круглый стол обмен мнениям праздник	Психолог Социальный педагог
Заседание «Школы хороших родителей» 1. Двенадцать против одного. 2. Чувства родителей. Как с ними быть?	Деловой разговор Круглый стол	психолог
Мой ребенок становится взрослым.	Встреча со школьным фельдшером	Детский психолог
Проведение индивидуальных бесед	По мере необходимости	Учитель, учителя предметники
Пора отдыха Перед каникулами	Памятка для родителей
Ваш ребенок — успешный ученик!	Круглый стол	Родители параллели, учителя предметники
Отношения между поколениями в семье.	Совместное собрание детей и родителей	Бабушки, дедушки, родители.
Прощание с детством моего ребенка	Консультации	Учителя предметники

4 класс

Цель:

-         Просвещение семьи и организация сотрудничества в управлении родителями в учебно-воспитательном процессе в классе.

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
«Дом моей мечты»	Исследовательская работа
Праздники и будни нашей жизни»	Родительско-ученический капустник
«Семья и семейные ценности»	Классный час	Руководитель «Народоведение»
Чтобы праздник всем был в радость.	Этическая беседа
Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств.	Практикум (выставка работ сделанных вместе: родители и дети)	родители
Моя семья – мое богатство. Семейные традиции.	презентация	Учитель информатики
Выставка-продажа «Сувенир» к 8 Марта	Благотворительная акция Изготовление сувенирной продукции детей и родителей	Руководитель ДПИ
Изготовление кормушек	практикум	родители
Проведение Месячника Семьи	Прохождение этапов	Родители, социум
Открытые уроки  и «Дни открытых дверей»	Практикумы для родителей
«Самый дорогой человек»	сочинение
«Роль взаимоотношений в семье при формировании личности»	Классный час с участием родителей	родители

Работа с родителями

Мероприятия	Форма проведения	Социальные партнеры
Отчет о работе родительского комитета и выбор на новый учебный год	Круглый стол	родители
Родительские собрания: - «Ваши дети – четвероклассники» - «Значение памяти в интеллектуальном развитии ребенка» - «Как научить ребенка жить в мире людей» - «О поощрениях и наказаниях  в семье»	дискуссионный клуб круглый стол обмен мнениям праздник	Психолог Социальный педагог
Заседание «Школы хороших родителей» 1. Как разрешать конфликты. 2. А как насчёт дисциплины? 3. «Кувшин наших эмоций».	Деловой разговор Круглый стол	психолог
«Младший школьник в среде сверстников».	Встреча со школьным фельдшером	фельдшер
Проведение индивидуальных бесед	По мере необходимости	Учитель, учителя предметники
Пора отдыха Перед каникулами	Памятка для родителей
«Ваш ребенок — успешный ученик!»	Круглый стол Практическое занятие	Родители параллели, учителя предметники
Мир детства – мир игры и книги.	Совместное собрание детей и родителей	Бабушки, дедушки, родители.
День открытых дверей «Знакомьтесь с нашими учителями»	экскурсия	Учителя предметники
Итоговое родительское собрание «Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи".	Итоговое родительское собрание «Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи".	Родители, учителя

Литература

1.     Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос - Пресс, 2010.

2.     Божович Л. И. «Личность и ее формирование в детском возрасте»

3.     Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - Москва: Просвещение, 1988.

4.     Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как?  - Москва: АСТ, Астрель, 2008.

5.     Дереклеева Н. И. « Справочник классного руководителя»

6.     Журнал « Справочник классного руководителя»

7.     Журнал « Классный руководитель»

8.      Журнал « Воспитательная  работа в школе.

9.     Литвак М.Е. Психологическое айкидо. - Ростов-на-Дону: Феникс, 200

10.  Нечаев М. П. « Управление воспитательным процессом в классе»

11.  Селевко Г. К. «Воспитательные технологии»

12.  Степанов Е. Н. «Педагогу о воспитательной  системе школы и класса»

13.  Степанов Е. Н.« Воспитательная система класса, теория и практика»

14.  Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями - М.: 5 за знания, 2008.

15. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия.1-4 класс. - М.: ВАКО, 2009.

Краткое описание документа:

В программе раскрыта актуальность данной программы, которая направлена на нравственное воспитание младших школьников на традициях семь. Даны примеры написания анализа воспитательной работы за год. Поставлены задачи, цели на все направления работы. Это такие как: семья(работа с семьей), здоровье(здоровый образ жизни), любовь(нравственное воспитание), красота(культурно- массовые направления) Разработана на 4 года с примерными мероприятиями.