Воспитательное мероприятие на тему: "Прощание с азбукой".

Прощание с азбукой.

ЦЕЛЬ:

ü создав атмосферу восторга, удивления, развивать коммуникативные способности, интеллектуальные  возможности учащихся  1 класса.

Задачи:

·        мотивировать учащихся к сотрудничеству;

·        формировать умение   построения осознанного речевого действия;

·        привлекать читательский опыт для решения практических  задач;

·        формировать  рассудительную деятельность;

I.                  Организационный момент. Вступление

Учитель. Дорогие ребята, уважаемые родители! Сегодня мы все немного волнуемся, ведь у нас необычный день, день прощания с новой учебной книгой «Азбукой», а значит, и преодоление первой ступеньки лесенки знаний. На протяжении этого периода обучения «Азбука»  нас научила дружбе, культуре поведения. С помощью неё мы научились читать и писать, выполнять школьные правила.

(Дети читают стихи)

1.Мы помним тот звонок весёлый,

  Что прозвенел нам первый раз,

Когда пришли с друзьями в школу

В свой самый лучший первый класс.

2. Как встретил у дверей учитель,

Наш верный друг на много лет.

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей.

3.Садясь за парту осторожно.

Чтоб школьной формы не измять

Мы азбуки свои открыли,

 Открыли чистую тетрадь.

Учитель. Первоклассники теперь умеют самостоятельно прочитать любую книгу, узнать много нового, интересного (Ученица читает стихотворение)

Как хорошо уметь

читать ,не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти,

Прочти, пожалуйста, прочти,

Не надо умолять сестрицу.

Ну прочитай ещё страницу,

Не надо звать, не надо ждать ,

А можно взять и прочитать.

II.               Основная часть

  (Стук в дверь. Заходит  Азбука.)

Азбука  - Здравствуйте, я очень спешила. Боялась опоздать, вижу, вы уже стихи читаете. Я вам тоже приготовила кое-что.

1. Загадки о школьных принадлежностях.

1. В ней тетрадки ми дневник держит каждый ученик ( Папка.)

 2.Если ты его отточишь, нарисуешь всё что хочешь. Солнце, море, горы, пляж, что же это…    (Карандаш)

3. То я в клетку, то в линейку написать по ним сумей-ка.

 Можешь и нарисовать

Называюсь я тетрадь….

4. Чёрные, кривые от рождения немые

Встанут в ряд, все заговорят. (Буквы.)

5. Грамоты сама не знаю, а весь век пишу.  (Ручка)

2. «Чему учат в школе?»

Азбука:

- Молодцы, ребята. Знаете загадки.

- А для чего нам нужны школьные принадлежности?

Учитель. - Ответьте мне на мой вопрос «Чему учат в школе?»

 Ученик 1. Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь.

Учитель. – А еще чему учат в школе?

Ученик 2. Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Ученик 3.По слогам читать слова
Ученик 4. Книжки добрые любить.

И воспитанными быть

Учитель. – И все?
Ученик 6. Нет. Крепко-накрепко дружить.

С детства дружбой дорожить

3. Переменка. Викторина по сказкам.

Учитель. А сейчас переменка. Отгадайте и скажите названия сказки.

- Отгадайте название сказки.

1.     Сидит в корзине девочка, у Мишки за спиной.
Он сам того не ведая, несёт её домой.
(Маша и медведь)

2.     А теперь про чей- то дом, разговор мы заведём.
В нём богатая хозяйка припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно, этот дом сгорел дотла.
(Кошкин дом).

3.     Перед волком не дрожал, от медведя убежал,
А лисице на зубок, всё ж попался …
(Колобок).

4.     Колотил да колотил по тарелке носом,
Ничего не проглотил и остался с носом.
(Лиса и журавль)

Учитель. - Вы правильно назвали сказки. Попробуйте так же правильно назвать героев сказок. Я буду говорить первую часть имени, а вы называйте вторую.

Кощей…бессмертный

Василиса…Прекрасная

Братец…Иванушка

Сестрица…Алёнушка

Змей…Горыныч

Баба…Яга

Мальчик…с пальчик

Крошечка…Хаврошечка

4. Буквы рассказывают о себе.

Учитель. Сколько в русском языке букв? (33 буквы.)

- Буквы мы пишем, а звуки? (Слышим.)

- Все звуки в речи делятся на две большие группы. Какие?

(Гласные и согласные.)

Азбука. Все буквы находятся в этой волшебной книге. Сейчас мы проверим! Гласные!

Гласные. Здесь!

Азбука. Согласные!

Согласные. Здесь!

Азбука. Буквы, которые не имеют звуков! Дети. Здесь!

Азбука. Буквы, по порядку алфавита рассчитайтесь! (Все А, Б,В,Г,…и т.д.)

Учитель. – Молодцы, а вот что однажды произошло.

СЦЕНКА.

Учитель. Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится –
Там и дело спорится.
Вед.2. Только раз все дело встало.

Из-за страшного скандала:
Буква "Я"...
В строку не встала.
Взбунтовалась буква "Я":
Я. - Я, - сказала буква "Я", -
Главная, заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!
Не хочу водиться с вами! Буду делать все сама, Хватит у меня ума!
Рассказчик.
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:
Буквы (хором).
- Хорошо! Идем на спор.

Буква А:

Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку, -
Правда, стало быть, твоя!

Буква Я:

Чтобы Я да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а Я!
Автор:

Буква Я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела и потела…
Написать она сумела только
ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ!

Буква Я:

Я, ребята, виновата!
Признаю свою вину!
Я согласна встать, ребята,
Даже после буквы Ю!

Автор: “Что ж”, - решил весь алфавит, -

Буква А: Если хочет, пусть стоит
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!

Буквы: Чтобы все от А до Я –
Жили как одна семья!

Учитель: Чтобы был порядок, буквам нельзя ссориться, они должны дружить!  В книгах они и нас учат ценить добро и дружбу.

5. «Выбирайка».

Учитель. – А теперь проверим можем ли мы обойтись без какой нибудь буквы?  Посмотрите на буквы найдите лишнюю букву и объясните свой выбор.

·         А О Б Я

·         И Е Я Ю

·         В О Р Д

6.«Собирайка»

Учитель. – Молодцы! С эти заданием справились. А теперь  вам необходимо составить из букв слова.

·         Р А Ж И Ф (жираф)

                Л Е Т Ь Ю Н (тюлень)

·         А Р Я Г У (ягуар)

·         Е Д М Е Д В Ь (медведь)

7.Конкурс «Угадай-ка! »

Учитель. – Какие вы у меня молодцы. Даже и не знаю, что вам придумать. Ага, вот придумала и  сейчас у нас будет конкурс «Угадай-ка! », в котором участвуют родители и они покажут, как  помогают своим детям дома.

(Родитель вытягивает карточку со словами, смысл которых он должен объяснить детям, не называя при этом однокоренных слов, и не показывая его)

1. пальто

2. машина

3. мороженное

4. нос

5. телефон

1. зонт

2. кольцо

3. ягоды

4. веник

5. торт 1. лиса

2. нога

3. снег

4. коробка

5. музыка

1. палец

2. мёд

3. утро

4. ключ

5. чай

Учитель. – Ребята, нравиться ли вам учиться школе?

Ученик 1. Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс.

Вроде института.
Все хором:
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!

Ученик 2. Нам учитель задает.                                                                                                               С “иксами” задачи.
Кандидат наук - и тот
Над задачей плачет.

Ученик 3. А у нас стряслась беда -
Сочиненье снова.
Лев Толстой в мои года.                                                                                                      Не писал такого.
Ученик 5. Я ложусь в двенадцать спать,
Силы нет раздеться.
Вот бы сразу взрослым стать,
Отдохнуть от детства!

Учитель. Азбука нас научила волшебным словам, теперь ребята часто ими пользуются. Слова до свиданья, спасибо, простите, пожалуйста, здравствуйте щедро дарите. Дарите прохожим друзьям и знакомым. В троллейбусе, в парке, и в школе, и дома. Слова эти очень и очень важны, они человеку, как воздух нужны. Без них невозможно на свете прожить, слова эти нужно с улыбкой дарить.

Учитель. А сейчас мы ещё раз проверим, знают ли дети вежливые слова.

          1.Растает ледяная глыба от слова тёплого  (спасибо)

           2.Зазеленеет старый пень, когда услышит  (добрый день).

   3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)

   4.Когда нас бранят за шалости, говорим   ( извините, пожалуйста)

   5.И во Франции и в Дании на прощанье говорят (до свидание)

III. Заключительная часть. Подведение итогов.

   Учитель: Пора подвести итоги! Я попрошу  первоклассников сказать  добрые слова мудрой книге «Азбуке».

(Выходят  дети с азбуками в руках)

Ученик:

Мы знаем буквы, знаем слоги.

Умеем говорить, считать.

И постепенно, понемногу

Мы научились читать.

Вот и перевернута последняя страница,

Теперь уже не с Азбукой будем мы учиться.

Ученик:

Ты, Азбука наша, отдохни.

Ты на полке полежи.

В школу в сентябре опять первоклассники придут.

И страницами твоими в царство грамоты войдут.

Ученик:

Нам Азбуку   заменит «Литературное чтение».

С ним так интересно нам будет с тобою.

И библиотека откроет нам двери,

И самые лучшие книги доверит.

Нас столько чудесного ждет впереди.

Учитель: И вместе все, сейчас улыбаясь, скажем очень громко «Прощай, наша Азбука!», хотя расставаться с тобой очень жаль.

Азбука: Вы сегодня молодцы! Я  думаю, что  вы действительно будите сами читать и никому не приставать.

Книжки могут рассказать

Обо всем на свете.

Очень любят их читать

Взрослые и дети.

Азбука. – Я хочу вас наградить медалями  за хорошие ответы.

(Азбука и учитель награждают ребят медалями «Хорошему знатоку Азбуки»)

Учитель: Без книги в жизни нельзя. Книга вам поможет всегда, когда возникают трудности. Научившись читать, вы сможете посещать нашу школьную библиотеку, в которой найдете самые интересные книги. На этом наш праздник окончен. Спасибо за внимание.