Воспитательное (внеклассное) мероприятие "Осенняя прогулка"

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ

«ОСЕННЯЯ ПРОГУЛКА»

ДЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ

Цель: формирование у детей чувство радости, восхищения от встречи с красотой осенней природы, удивления от событий, происходящих в это время года, понять их причину, взаимосвязь.
Задачи:
Образовательные:
- Обобщить знания детей об осени.
- Уточнить знания детей об осенних явлениях живой и неживой природы.
- Активизировать словарь по данной теме.
Коррекционные:
- Развивать и корректировать речь, восприятие, память.
Воспитательные:
- Воспитывать способность понимать и ценить красоту осенней природы

- Формировать навык коллективного общения и активности.

- Создать настроение весёлых состязаний.

Лексический материал: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, время года, листопад, дожди, ненастье, тучи, отлёт, урожай, сад, деревья, кусты,  листья, лес, овощи, фрукты, птицы, слякоть, озимь, погода,  пора; падают, убирают, собирают, срывают, выкапывают, готовятся, сохнут, желтеют, вянут; золотая, богатый, длинная, короткий,  голые.

Предварительная работа (совместно с учителем-логопедом): 

·         Уточнение знаний о признаках осени.

·         Пословицы и поговорки, народные приметы об осени.

Материалы и оборудование:  мешок, овощи: морковь, картошка, свёкла, лук, чеснок, огурец, помидор, баклажан; зонты, мяч.

Занятие проводится во время прогулки, на площадке во дворе школы. 

Ход занятия:

Оргмомент. – 1 мин

-Здравствуйте ребята! (Дети сидят на скамейках в беседке). 

В золотисто-багряном наряде пришла к нам Красавица Осень. Она удивляет нас множеством красок, палитрой разнообразных оттенков. Сегодняшнее занятие посвящено этому замечательному времени года.

Сегодня мы проведем мероприятие, которое посвящается осени. А начнем мы с разминки ума.

Основная  часть – 33 мин

1. «Доскажи словечко» - 2 мин

-Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает
Когда это бывает (Осенью)
-Сто одежек, все без застежек, кто его раздевает, тот слезы проливает (Лук)
-Без окон, без дверей, полна горница людей (Тыква)
-Сидит девица в темнице, а коса на улице (Морковь)
-Ее всегда в лесу найдешь-
Пойдешь гулять и встретишь:
Стоит колючая как еж.
-Осенью и зимой в платье летнем (Сосна)

-У избы помоет крышу.
Отведет в берлогу Мишу,
Труд крестьянский завершит,
А потом листвой шуршит.
Мы её тихонько спросим:
- Кто ты? – И услышим? …(осень)
-Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я…(капуста)
-И зелен, и густ 
На грядке вырос куст. 
Покопай немножко:
Под кустом… (картошка).
-Круглый бок, жёлтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это? (репка)
-Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как петрушка,
Ядовитый … (мухомор).
-На грядке привалился на бочок
Солидный, крутолобый… (кабачок)

2. Игра «Солнышко и дождик». – 4 мин

Логопед:

Осенняя погода изменчива, то дождь, то солнце. Она как будто играет с нами. А давайте мы с вами тоже поиграем. При команде «Солнышко» - все резвятся, бегают, прыгают. По команде «Дождик» - дети должны подбежать к взрослому (логопеду, воспитателям), под раскрытый им зонтик.

3. Блиц-опрос. – 2 мин.

Дети становятся вокруг логопеда. Логопед по очереди кидает мяч и задет вопрос:

·                     После какого времени года наступает осень?

·                     Почему осень золотая?

·                     Что происходит осенью в природе?

·                     Как называется явление с вальсирующими листьями? (листопад)

·                     Листья какого дерева желтеют одними из первых?

·                     Какой сейчас осенний месяц?

·                     Назвать второй осенний месяц.

·                     Что собирают осенью?

·                     Перечислите съедобные грибы.

·                     Какие сказки про овощи, фрукты вы знаете?

·                     Что происходит осенью в жизни птиц?

·                     Перечислить перелетных птиц.

·                     Что происходит осенью в жизни зверей?

·                     Кто из животного мира впадает в зимнюю спячку? (медведи, ежи, барсуки, змеи и т.д.)

·                     Чем занимаются люди в полях, садах и огородах?

·                     Какую одежду носят осенью?

·                     Какую обувь носят осенью?

·                     Какие праздники отмечают осенью?

4. Подвижная игра «Шишки, желуди, орехи».- 4 мин.

Логопед: Осенью мы собираем не только овощи, фрукты, грибы и урожай с полей, но и шишки, желуди и орехи.  Сейчас мы с вами поиграем в игру «Шишки, желуди, орехи». Сначала надо выбрать водящего. Для этого используем считалки. Какие считалки вы знаете? Например:

1)    Мишка косолапый по лесу идёт,

Шишки собирает, песенку поёт.

Шишка отлетела — прямо Мишке в лоб!

Мишка рассердился и ногою — топ!

2)    Под горою у реки

Живут гномы-старики.

У них колокол висит,

Позолоченный звонит:

Диги-диги-диги-дон,

Выходи скорее вон!

Игра «Шишки, желуди, орехи». Дети встают по трое, один за другим, лицом к центру, где стоит водящий. Первые в тройках — «шишки», вторые — «желуди», третьи — «орехи». По сигналу водящий произносит любое из трех названий, например «орехи». Все играющие «орехи» должны поменяться местами. Водящий стремится встать на любое освободившееся место. Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим.

5. Игра «Подбери слово» - 2 мин.

Дети сидят в беседке на скамейках. Логопед:

- Дети, давайте попробуем подбирать  слова, начинающиеся на каждый звук слова осень.  Вспомните слова, связанные с осенью.

- Назовите слова на звук «О» (осень, отлет птиц...)

- На  звук «О»  я хочу назвать слово «озимь». Дети, знаете, что это такое? Это  осенние посевы ячменя, ржи, прорастающих осенью и зимующих под снегом. 

- Назовите слово на «С» (сентябрь...)

- На  звук «С» можно добавить слово «слякоть».  Это жидкая грязь, образующаяся от дождя или мокрого снега. На «С» есть слово сырость.  Как вы понимаете смысл этого слова?

- А на звук «Э»?  (На этот звук могут быть ответы не осенней тематики, как экран, экскаватор.

Логопед:

- На «Н» я называю «ненастье». Скажите, кто знает значение этого слова?

6. Подвижная игра «День-ночь»- 4 мин

Логопед: Мы знаем, что осенью дни становятся короче, а ночи… Подскажите! А теперь мы с вами  будем играть в игру, которая называется «День-ночь». Начинаем с выбора водящего – считалкой.  

Правила игры: Водящий отворачивается и произносит слово «День».

В это время все игроки бегают-прыгают-веселятся. Главное условие - нельзя оставаться на месте. Дальше водящий произносит слово «Ночь». В это время все должны сразу "заснуть" (замереть в тех позах, в которых на тот момент были). Водящий в этот момент оборачивается, если он заметил игрока, который не "спит", то громко говорит об этом (в том числе и называет, какое именно он движение заметил), и игрок становится водящим.

Водящий может называть День и Ночь в любой последовательности и в любом порядке, путая игроков и заставляя их ошибаться.

7. Поговорки об осени.- 2 мин

Давайте вспомним народные пословицы и поговорки об осени.  

Логопед говорит начало, а дети – конец: 

1).Сентябрь пахнет яблоками,
Октябрь – ?…капустой.

2). Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын
Зиме - ?...родной батюшка.

3). Ноябрь зиме  ?...дорожку кажет.

4). Сентябрь красное лето провожает, осень золотую …?  встречает.

5). Теплая осень - ?...к долгой зиме.

6). Как рябины много - так дождливая осень, мало рябины - значит, осень будет…?  сухой.

7). Осенью и воробей ?...богат.

8). Осень - время собирать  ?...урожай

8. Конкурс «Узнай на ощупь дары осени».- 2 мин

Логопед: На прогулку мы взяли с собой  «чудесный мешочек». Что в этом мешке, хотите узнать? Вам надо опускать руку в мешочек и постараться определить, что это такое.

9. «Съедобное – несъедобное» - 3 мин

 Логопед стоит в центре беседки, а дети садятся в ряд на скамейки. По очереди каждому ученику бросается мяч и называется какой-нибудь предмет. Если это названное слово пригодно к употреблению в пищу – мяч ловится, если нет – отбрасывается. Слова для игры:

 Яблоко, ложка, колесо, арбуз, груша, машина, малина, коробка, хлеб, банан, ножницы, ананас, морковь, телефон, стул, дом, картофель, телевизор,

книга, клубника, цветок, фломастер, краски,  тетрадь, буквы, стол, помидор, огурец.

10. Игра  «Листочки».- 2 мин

Логопед: Давайте соберем красивые разноцветные и разной формы листья. Попробуем  определить дерево, с которого листочек упал.

-Какие деревья растут у школы? С каких деревьев уже опали листья? Какие деревья уже голые? (Рябины).

Сравните опавшие листья и те, которые еще остались на деревьях.

11. Подведение итогов – 1 мин

-  Дети, вам понравилось занятие? Мне – очень. Спасибо за хорошую работу!

Анализ внеклассного мероприятия.

1.                  Студенту - практиканту в целом удалось достигнуть поставленных целей и задач по закреплению знаний детей об осени, осенних явлениях; активизировать словарь  по данной теме;
корректировать речь;
воспитывать способность понимать и ценить красоту осенней природы; развивать восприятие; создать хорошее настроение.

2.                  Для реализации образовательной цели использовались словесные (загадки,  поговорки, опрос) и наглядные средства (овощи).  Дети расширили знания о различных явлениях осени, узнали, что такое слякоть, озимь.

3.                  Воспитательное мероприятие проведено с опорой на конспект  мероприятия.  

4.                  Коррекционная цель решалась с помощью
живого слова учителя; собственной речевой  деятельностью детей; в ходе игр.

5. В ходе внеклассного мероприятия дети активно отвечали на вопросы. Работа над словарем велась предварительно, а во время игрового занятия  закреплялась и расширилась. Способы систематизации – явления осени (живая и неживая природа),  животные осенью, птицы осенью, люди осенью.  

6. Отношение детей к мероприятию и логопеду-практиканту положительное. Взаимоотношения между учащимися и логопедом практикантом доброжелательные. Практиканту удалось  увлечь учащихся общим делом.

Работа  в целом прошла содержательно, интересно и организованно. В мероприятие были включены конкурсы, посильные для восприятия, игры. Проведенное мероприятие оказало положительное влияние на коллектив детей.