|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие учащихся
|
Приветствие учителя
|
1
|
|
2
|
Вводная беседа. Актуализация знаний
|
|
Вступительное слово учителя.
Учитель начинает беседу с проблемно задачи
по будущей теме урока.
Задает учащимся наводящие вопросы
|
Участвуют в беседе с учителем, отвечают на
поставленные вопросы, приводят примеры
|
3
|
|
3
|
Постановка темы, цели, задач урока.
|
|
Учитель вместе с учениками определяет тему и
цель урока. Знакомит с планом урока.
|
Учащиеся на основе полученных сведениях
формулируют тему урока, задач урока.
Записывают тему урока в тетрадь
|
3
|
|
4
|
Изучение нового материала
|
|
Многие учащиеся класса при
подготовке к нашему уроку показали своё стремление к самостоятельному
изучению этой темы. Они просмотрели много книг, энциклопедических словарей,
интернет и выбрали основные понятия теории вероятностей и вероятности вообще.
|
Учащиеся, которые получили
задание накануне знакомят с определиниями теории вероятностей.
Демонстрируют готовые
презентации.
|
10
|
|
5
|
Детальное изучение нового материала
|
ЭОР И. Первое знакомство с понятием вероятность [1]
ЭОР И. Достоверные, невозможные и случайные
события (определение)
[2]
|
Учитель знакомит учащихмя с
основными определениями теории вероятностей ЭОР (1)
|
Учащиеся участвуют во фронтальной беседе.
Делают записи в тетрадь
С помощью ЭОР (2) закрепляют определения.
|
4
|
|
6
|
Детальное изучение нового материала и решение
задач
|
ЭОР ИП.
Сетевой программный комплекс
«Вероятность и статистика в школьном курсе математики» [3]
|
Учитель управляет ЭОРом,
рассказывает о каждом событии отдельно при решении задач. Показывает методы
решения задач.
Возвращается к задаче,
поставленной в ходе вводной беседы в начале урока, приводит ее решение
|
Учащиеся участвуют в обсуждении, решают
задачи для первичного закрепления темы.
Записывают решение задач в тетради.
|
4
|
|
7
|
Групповая работа.
Решение задач и проведение экспериментов
|
ЭОР Решение практических
задач с применением вероятностных методов. [4]
ЭОР Элементарные и
сложные события. Вероятность суммы несовместных событий, вероятность
противоположного события. [5]
ЭОР Сетевой программный комплекс
«Вероятность и статистика в школьном курсе математики» [3]
|
Учитель, в процессе
работы учащихся, оказывает помощь каждой группе
|
Учащиеся работают по группам.
Решают заданные задачи, проводят
практический эксперимент с помощью ЭОР (3).
Делают записи в бланке ответов.
Оценивают работу каждого члена групы.
|
10
|
|
8
|
Отчет каждой группы о проделанной работе.
Выводы.
|
|
На слайдах показывает учловие задач. После
данного ответа выводит на экран правильное решение. Делает выводы, оценивает
работу группы.
|
Учащеся отчитываются о проделанной работе.
Демонстрируют решение задач, результаты практических экспериментов.
|
5
|
|
9
|
Подведение итогов урока
|
|
Учитель предлагает учащимся обобщить
приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке.
Учитель отмечает, в какой мере достигнуты
цели, выполнены задачи урока; говорит о дальнейшем плане изучения темы;
выставляет ученикам оценки за урок.
|
Учащиеся высказывают своё
мнение, подводят общий итог урока.
|
3
|
|
11
|
Домашнее задание
|
|
Задает домашнее задание
|
Учащиеся записывают домашнее задание
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.