Доклад
Тема:
«Взаимодействие ДОО с семьей по ФГОС»
У
педагогов и родителей единые цели и задачи: сделать все, чтобы дети росли
здоровыми, счастливыми, активными, жизнелюбивыми, общительными, чтобы в будущем
успешно учились в школе и смогли реализоваться.
В
соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из
основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является
«взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».
Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (ФГОС ДО), который отвечает новым социальным запросам
и в котором уделяется большое внимание. Одной из главных задач Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования является обеспечение
психолого- педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей.
Новые
задачи, встающие перед дошкольным учреждением предполагают его открытость,
тесное сотрудничество и взаимодействие с другими социальными институтами,
помогающие решать образовательные задачи. В основе новой философии
взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за
воспитания детей несут ответственность родители, а все другие социальные
институты призваны помочь, поддерживать, направить, дополнить их воспитательную
деятельность. Взаимодействие педагогов с
родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверия.
Цель
взаимодействия – установление партнерских отношений участников педагогического процесса,
приобщения родителей к жизни детского сада. Важным в настоящее время
является реализация принципа открытости детского сада для родителей.
Этот
принцип предполагает, что родители могут свободно, по своему усмотрению, в
удобное для них время знакомиться с деятельностью ребенка в детском саду,
стилем общения воспитателя с дошкольниками, включаясь в жизнь группы.
К
новым принципам взаимодействия относится вариативность содержания форм и
методов образования родителей Современный родитель нуждается в изучении ,как
новых тем , так и старых в новом звучании.
При
организации взаимодействия ДОО с семьей, основной акцент должен ставиться на
воспитание субъективности родителей, формирование их воспитательной культуры. В
этом контексте задача дошкольного учреждения сводится не к замещению семьи, а к
ее обогащению теми практиками воспитания детей, которые накоплены в
педагогической системе образования.
Компетентный
подход позволяет актуализировать скрытый воспитательный потенциал семьи путем
включения родителей в воспитательный процесс ДОО. При этом важно чтобы родители
вступали в качестве полноправных участников этого процесса. Основные установки
этого подхода можно выразить в виде формулы: активность + осознанность +
самостоятельность. Параметры эти представляют собой новый уровень отношений
родителей с педагогами и характеризуются они преобладающей активностью семьи в
инициировании и поддержании взаимодействия, проявлением сознательной позиции.
Возможные формы работы семьей:
Педагогические
беседы с родителями
Эффективны
при целевом характере бесед (по запросом родителей, внесении элементов
дискуссии и проблематизации)
Тематические
консультации
Исходя
из запросов родителей.
Открытые
занятия с детьми в ДОО для родителей
Воспитатель
при проведении занятия может включить в него элемент беседы с родителями.
Собрание
,круглый стол с родителями
Использование
активизирующих методик:
·
Метод групповой дискуссии, повышающий
психолого-педагогическую
грамотность
родителей.
·
Метод игры, моделирующей проблемы и
решения в триаде «ребенок-педагого-родитель».
·
Метод совместных действий, основанный на
выполнении родителем и педагогом совместных действий,заданий.
·
Метод конструктивного спора, который
помогает сравнивать различные точки зрения родителей и педагогов по воспитанию
ребенка, на разрешение проблемных ситуаций.
Конференции
с родителями
На
конференции в занимательной форме педагоги, специалисты, и родители моделируют
жизненные ситуации, проигрывая их. Это дает возможность родителям не только
накапливать профессиональные знания в области воспитания детей, но и
способствует установлению доверительных отношений с педагогами и специалистами.
Общие
собрания
Активное
собрание родителей может включать:
·
Мастер-классы.
·
Семинар-практикум.
·
Видео презентацию
Показ
занятий на видеозаписи
Анкетирование
Обработка
ответов осуществляется родителями, что позволяет получить более достоверные
данные по тем или иным проблемам.
Организуя
работу с родителями я используя различные
приемы:
·
Индивидуальные беседы в утренние вечерние
отрезки времени где я выясняю здоровье, настроение ребенка и родителей;
рассказываю об успехах ребенка чем занимался и на что стоит обратить внимание.
·
Часто в своей работе провожу
анкетирование, тесты для родителей, тем самым выясняю в какие игры любят играть
дети, что родители хотели исправить в характере ребенка, какие проблемы есть у
родителей в воспитании детей.
В
своей работе с родителями я использую следующие
формы:
·
Наглядные стенды, папки - передвижки, содержат информацию практической
направленности, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском
саду, конкретные игры в которые можно поиграть дома, советы, задания,
интересные факты, даются различные рекомендации. Благодаря им родители узнают о
режиме, получают новую информацию в сфере познавательного развития, речевого
развития, физического воспитания и оздоровления детей. Например из папки –
передвижки «Растем играя» родители узнали: как правильно организовывать игры, в
какие игрушки играть.
·
Родительские собрания.
Родительские
собрания играют важную роль установлении взаимодействии между воспитателем и
родителями, а также между самими родителями. Это своеобразная форма обратной
связи, возможность обсудить предстоящие планы обучения и воспитания детей и
поговорить об индивидуальных особенностях развития детей
На
родительские собрания приглашаю узких специалистов: логопеда, мед. работника и
др.Они в доступной форме разъясняют родителям, какие трудности могут быть в
физическом, личностным, эмоциональном развитии детей и как их преодолеть.
·
Консультации
Консультация
помогает родителям узнать много полезной и интересной информации о детях, и
правильно воспользоваться полученными знаниями на практике, в воспитании своих
детей. Из консультации «Развиваем речь ребенка вместе» родители убедились в
необходимости развивать речь ребенка, познакомились с играми помощниками
·
А также привлекаю родителей
к различным видам совместной деятельности с детьми: изготовления поделок из
природного материала, рисования, выставки детских работ. К совместным проектам
– в реализации которых родители являются не просто зрителями, но и активными
участниками образовательного процесса. Проведения таких выставок как «Осенние
фантазии» Зимушка – зима» развития эстетических чувств наших воспитанников,
стимулом к развитию совместной деятельности детей и родителей.
·
Важным звеном в
совместной работы является приобщения родителей к непосредственному участию в
работе группы: организация праздников и развлечений; «День Матери», «8 Марта» ,
« Папа ,мама, я.- спортивная семья».
Использование
разнообразных формах работы с семьей позволило пробудить чувство расположения и
доверия родителей к детскому саду.
Воспитатели
своей работай доказывают родителям , что их вовлечения в педагогическую
деятельность, заинтересованное участие в воспитательно – образовательном процессе
важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для
развития их собственного ребенка. Внедрения новых федеральных государственных
образовательных стандартов позволяет организовать совместную деятельность до и
семьи более эффективно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.