Закрепление. Вычитание из чисел 6 и 7 другого числа, на основе знаний состава чисел 6 и 7.

Открытый  урок по математике в 1 классе.

Тема: Закрепление. Вычитание из чисел 6 и 7 другого числа, на основе знаний состава чисел 6 и 7.

    Задачи урока:

Образовательные: сформировать навыки использования приемов 6-□, 7-□, решения примеров на основе взаимосвязи между сложением и вычитанием и на основе знания состава чисел, проверить умение решать задачи.

Развивающие: развивать логическое мышление, память, монологическую речь.

Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к математике, самостоятельность, доброе отношение к людям и животным.

     Планируемые достижения учащихся: усвоить изученный прием 6-□, 7-□, повторить состав чисел 6 и 7, закрепить умение решать примеры и задачи.

     Оборудование: У учителя – магнитофон, телевизор, видео-система, наглядность, изображения сказочных героев, планшетки. У учащихся – учебник, рабочая тетрадь, перфокарты, веера цифр, счетные палочки, тетрадь Незнайки.

Ход урока:

1.   Мобилизующая часть урока.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.  А сейчас встанем в круг, возьмемся за руки, передадим свое тепло и хорошее настроение друг другу.

                   Когда живется дружно,

                   Что может лучше быть?

                   И ссориться не нужно

                   И можно всех любить.

                   И в дальнюю дорогу

                   Возьми своих друзей-

                  Они тебе помогут и

                  И с ними веселей.

- Пройдем на свои места.

    -Ребята, подравнялись. Тихонько сели.

      Ну-ка, проверь, дружок, ты готов начать урок?

      Все на месте, все в порядке, ручка, книжка и тетрадка?

      Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят?

      Тут затеи и задачи, игры, шутки, все для вас!

      Пожелаем всем удачи – за работу, в добрый час!

2.   Сообщение темы урока.

 - Тема нашего урока «Закрепление. Вычитание из чисел 6 и 7»

       - На уроке мы будем решать примеры и задачи, пользуясь знаниями состава  

          чисел 6 и 7.

       - А как вы думаете, чем еще мы будем заниматься на уроке математики?       

          3. Устный счет.

1) Решение примеров.

Звучит музыкальное сопровождение.

        -Мы отправимся с вами в гости в  сказочную страну, где нас ждут герои разных сказок.

        - Но отправиться в гости просто так, без приглашения мы не можем. Только где бы его взять?

      - Знаете, нам помогут листочки волшебного дерева? Посмотрите на них. Здесь есть задания, а под ними буквы. Как вы думаете, что нужно сделать?

      - Правильно, решить примеры.

На доске:    6-2=           6-5=         7-2=        6-3=       7-5=

       Ребята по очереди выходят к доске и записывают ответы:

 6-2=4           6-5=1         7-2=5        6-3=3       7-5=2

 

НИ              ПРИ             Е            ШЕ              ГЛА

- Что видите? (слоги)

- Составьте из этих слогов слово.

- Какое слово получилось?

- Правильно, слово «ПРИГЛАШЕНИЕ». Саша составит слово на доске.

- Приглашение у нас есть, но нам нужно пройти несколько сказочных  испытаний.

2) Устные задачи. (Ребята решают на местах и показывают ответ на веерах)

    - Сказочные герои принесли нам свои задачи, нам надо их решить.

              1)        На пасеке три медвежонка

                        Играли в прятки у бочонка.

                       Один в бочонок еле влез,

                        А сколько убежало в лес?

2)                Красная шапочка в гости шла,

          Девочка 7 пирожков нашла.

          Волка она четырьмя угостила.

          «Сколько осталось?»- она спросила

3)                Золушка 10 тарелок мыла,

         3 из них случайно разбила.

         Девочку ты поскорей выручай,

         Сколько осталось тарелок, считай.

3) Игра «Фотоглаз».

           - Сейчас мы с вами поиграем в интересную игру. Вы должны быть очень внимательными.

           - Возьмите в руку карандаш и полоску бумаги. Положите полоску перед собой. Все внимание на меня. Я покажу вам геометрические фигуры. Вы должны запомнить их и нарисовать их в нужной последовательности.

           - Проверьте работу. Если вы не допустили ни одной ошибки, то поставьте себе плюс.

           - Поднимите руки те, кто выполнил задание верно. Молодцы!

           - Какие геометрические фигуры встретились в задании?

           - Назовите их слева направо.         

 

4) Игра «Измени фигуру»

            - Ребята, сказочные герои часто просят повернуться избушку.

            - Давайте и мы повернем сказочную избушку.

            - Приготовьте счетные палочки. Все внимание на доску. Выложите на парте такую же избушку.

            - Переложите одну палочку так, чтобы избушка смотрела в другую сторону.

 

- Молодцы! Вы справились со всеми сказочными испытаниями.

- Вот теперь мы с вами можем отправиться в гости.

            4. Физкультминутка.

                     Звучит музыка.

        -Тихо встанем около парт.

        - Ребята, давайте с вами отправимся по тропинке, в гости к сказочным героям.

                        - У нас на пути болото. Давайте будем прыгать по кочкам, чтобы не

                           намочиться.

                        - А теперь будем наклоняться, чтобы не пораниться о ветви деревьев.

                        - На пути у нас высокая трава, пройдем по ней, высоко поднимая

                          колени.

                        - Раздвинем ветви, они мешают нам пройти.

                        - Ребята, вот мы и пришли! Тихонечко садимся.

            5. Работа по теме урока.

        - Ребята, мы пришли на сказочную улицу. Здесь  живут любимые герои. Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы зайдем в гости.

                                       С медом горшочек, шарики, хвост.

                                  В какой это сказке? Ответ очень прост!

         - Правильно! Вини-Пух приготовил нам  сюрприз. Посмотрите на доску.

         - Нам с вами нужно вспомнить состав чисел 6 и 7 (один ученик отвечает, остальные работают с абаками,а затем повторяют все вместе).

               На экране:

 
 

- Молодцы, справились с заданием. Скажем спасибо Вини-Пуху и      отправимся в гости к другому герою. Послушайте загадку.

                                   Чуть женой крота не стала

                           И усатого жука!

                           Вместе с ласточкой летала

                           Высоко под облака.

- Правильно, Дюймовочка. Она принесла нам задание.

- Откройте тетради, сядьте правильно, тетрадь под наклоном. Сейчас проведем минутку чистописания. Давайте подготовим пальчики для работы:

        Идет по парте человек,

          Переставляет ножки.

          А если ножки смотрят вверх,

          Что получилось? Рожки. (2 раза)

- Мы с вами пропишем цифру 6 и цифру 7.

- Посмотрите на образцы написания цифр 6 и 7.

- Посмотрите на образцы цифр в тетради и выполните работу правильно и аккуратно.

- Посмотрите, Дюймовочка принесла нам числа. Назовите их (4, 2, 6).

 - Составьте из них пример на сложение.

  ( один учащийся записывает на доске, остальные в тетради)

 - Как называются числа при сложении?

 - Прочитайте пример по-разному.

 - Используя пример на сложение, составьте пример на вычитание.

                           На доске:        4+2=6

                                                   6-2=4

                                                   6-4=2

- Молодцы, ребята, а сейчас выполним задание самостоятельно.

        На доске:  1 вариант: 5+2=                              2 вариант: 4+3=

( Задание выполняют по вариантам, два ученика решают на планшетке, для проверки.)

- Молодцы! Считали вы хорошо! А  теперь надо немного отдохнуть.

            6. Физкультминутка. Аутогенная тренировка.

        - Положите руки перед собой. Опустите голову. Звучит музыка.

                                Я лежу на песке, на берегу реки, смотрю в голубое небо.

                                Плывут красивые облака, поют птицы.

                                Свежий ветерок приятно дует в лицо.

                                Мне так хорошо и спокойно, никаких забот.

                                По телу струится приятное тепло.

                                Голова ясная, я совсем не устал.

                                Открываю глазки. Как хорошо!

                                Я на уроке, я сейчас буду решать задачи.

            7. Работа с учебником.

         - Узнаем имя следующего героя:

                                           И зайчиха и волчица-

                                           Все бегут к нему лечиться.

        - Кем был Доктор Айболит?

        - Как называется его профессия? (ответы детей)

        - Давайте все вместе прочитаем слово «ВЕТЕРИНАР»

        - Этот врач не только лечит животных, но и дает советы по уходу за ними.

        - Доброе отношение должно быть не только к людям, но и к животным.

        - Доктор Айболит приготовил нам задачу. Откройте учебники на 37 странице. Найдите задачу номер 6.

        - Прочитайте ее шепотом.

        - Вслух прочитает Настя.

        - О чем говорится в задаче?

        - Что нужно узнать?

        - Что известно в задаче? Что произошло с 5-ю щенками?

        - Каким действием будем решать задачу?

        - Решение у доски записывает один ученик, а остальные - в тетради.

            8. Работа в парах.

           - На сказочной улице есть еще один домик. Кто же в нем живет?

           - У Незнайки очень важное задание, но чтобы его выполнить, вы должны пройти тренировку. У вас на партах лежат карточки. 1 вариант возьмите карточки в руки, 2 вариант вы будете проверяющими.

           - Поменяйтесь.

           - Молодцы!

          9. Практическая работа.

               - Незнайка решил примеры, а нам предлагает их проверить. Возьмите тетрадь Незнайки, проверьте, не допустил ли он ошибок. Если есть ошибки, то исправьте их.

                - Проверьте работы по образцу. Если вы исправили все ошибки, то поставьте плюс.

                - Поднимите руки те, кто справился с заданием.

  10. Итог урока.

- Молодцы! Сегодня на уроке мы с вами очень много сделали.

- Что мы с вами повторяли? Что запомнилось?

- Какие задания вызвали затруднение? Почему?

- Вот и заканчивается наше путешествие. Не устали? Интересно было?

- Давайте с вами встанем в круг. Чему нас учат герои сказок? Правильно, добру! Я желаю вам, чтобы мир вокруг вас был добрее и на пути встречались лишь верные друзья!

      В заключении звучит песня «Дорога добра».