Занятие "Люблю тебя мой край родной"

А.Р.Варфоломеева, воспитатель первой категории

МБДОУ №38 им.Н.К.Крупской,  пгт Васильево,  Зеленодольский район, Республика Татарстан.

Комплексное занятие: « Люблю тебя  мой  край  родной ».

(подготовительная группа)

Цели занятия:

1.       Дать детям представления о России, об особенностях географического положения нашей страны.

2.      Расширить представления детей о родном крае -   Татарстане.

3.      Закрепить знания детей о флагах России и Татарстана, а также о гербе России и о гербе Татарстана.

      4.   Воспитывать представления о Земле как о нашем общем доме, который      нужно           беречь.

      5.  Продолжать формировать основы безопасности  собственной  жизни.

Ход занятия.

 Аутотренинг – «Мы друзья природы» (тихо звучит  музыка  лёгкого  летнего     ветерка)

Воспитатель: Ребята,закройте  глаза  и  представьте:

                        Ярко светит солнце,

                        Дует лёгкий ветерок,

                        Мы вдыхаем   чистый свежий воздух,

                        Нам хорошо и приятно.

                        Мы хотим жить в мире с природой,

                        И будем с друзьями защищать всё живое.

Воспитатель: А теперь  послушайте  песню (звучит  песня  М.Бернеса  « С чего начинается Родина? »).

Воспитатель:  О чём  поётся  в  этой песни ? (ответы детей )

                          Как вы думаете, что такое  Родина?

                         ( это  место, где ты  родился  и  живёшь)

                   

     Воспитатель: У каждого  жителя  Земли  есть  своя  Родина.  Как  называется  наша  Родина?   ( Россия).        (детям  демонстрируется  флаг  России.)

А в какой  республики  мы  живём?  (в Республики  Татарстан).                                          (Детям  демонстрируется  флаг  Татарстана.)

                            

         

 Рассказывают дети:  Российский  флаг  трёхцветный, его  иногда  называют  «триколор»,  он  состоит  из  трёх  полос. Верхняя – белого  цвета,  этот цвет  символизирует  миролюбивость  России. Средняя  полоса – синего  цвета  обозначает  верность  её  сынов  и  дочерей.  Нижняя  полоса – красная,  символизирует  кровь  пролитую  за  Россию.

  Флаг  Татарстана – трёхцветный.  Верхняя  полоса  зелёная ( зелень  весны,  цвет  ислама ).  Средняя  полоса – белая ( цвет  чистоты ).  Нижняя  полоса – красная (зрелость, энергия, сила, жизнь).

  Воспитатель: Государственным  символом  также  является  герб  страны. У  России  и  Татарстана  они  тоже  есть.

  Игра: « Собери  картинку»

 Разделившись на группы, дети  собирают  герб  России  и герб  Татарстана. После  игры  дети  описывают собранные  изображения.

             

             

  Рассказывают  дети: На  гербе  Татарстана  изображён  крылатый  барс  с  круглым  щитом  на  боку. Крылатый  барс – покровитель  граждан  республики  и  её  народа.

Барс  изображён  на  фоне  красного  диска – солнца,  оно  обозначает  доброе  знамение,  успех,  счастье,  жизнь. Щит  обозначает  защищённость граждан  Татарстана.  Цветок  на  щите – астра,  источник  долголетия.

             

           

 Рассказывают  дети:  На  гербе России  изображён  двуглавый  орёл.  Головы  его  смотрят  в  разные  стороны.  Это  символ  единства  огромной  страны.  На  груди  орла – щит с изображением  святого  Георгия  Победоносца,  который  издавна  был  покровителем  Москвы – столицы Российской  Федерации.   В  правой  лапе  орла – скипетр (жезл, знак закона ), в  левой – держава ( символ  власти  и  порядка ).

Воспитатель:  Слышишь  песенку  ручья?

Дети:               Это  Родина  моя!

Воспитатель:    Слышишь  голос  соловья?

Дети:                Это  Родина  моя!

Воспитатель:   Звон  дождей  и шум  ветвей,

                          И в саду  смородина

Дети:                 Это  тоже  Родина!   

Воспитатель:  Ребята, я  предлагаю отметить  на  карте значками  то  место,  где  мы  с вами  живём. ( дети  выходят  к доске  и  выполняют  задание  вместе  с воспитателем).

             

Воспитатель:

 А  сейчас  рассмотрим  объёмный  макет  Земли – глобус ( дети совместно с воспитателем рассматривают глобус).

 -   На  глобусе горы  обозначаются  коричневым цветом ( дети ищут на глобусе коричневый цвет)

 - Степи – зелёным (самостоятельная деятельность детей).

 -  Вода -  синим (дети самостоятельно ищут на глобусе воду).

Глядя  на  глобус, карту, скажите, чего  больше  на  планете  воды  или  суши? (воды). Детям  демонстрируется  круг 2/3 части  которого закрашены  синим  цветом, 1/3 белым)

            

Воспитатель: Если  Землю  представить  в  виде  круга, то  воды  будет столько на земле сколько синего цвета на круге, остальная часть  белая – это суша. Больше  половины суши  приходится на пустыни, льды, горы, то есть на  места, где  человек  жить  не  может.  Посмотрите  какая  небольшая  часть  пригодна  для  жизни  человека.

 А теперь  я  предлагаю отправиться  в путешествие  по  нашей  Родине ( разминка).

(дети  идут  по залу к столикам  на которых  стоят игрушки животных разных зон  нашей страны). Дети  произносят слова:

                          - Здравствуй небо голубое

                          - Здравствуй солнце золотое

                          - Здравствуй матушка Земля

                         - Здравствуйте мои друзья.

  Игра малой подвижности: « Найди своё место».

Дети берут каждый по одному животному. На полу лежат 4 обруча. В синий обруч встают дети, у которых в руках животные севера;. В жёлтый  обруч встают дети у которых в руках животные пустыни; в зелёный  - животные  лесов; в красный – животные не нашей страны (Африки).

Воспитатель:  Ребята! Как вы считаете, смогут существовать люди, если на Земле погибнет всё живое? (дети  говорят нет и объясняют почему они так считают).

Воспитатель:  Мы  обязаны защищать и оберегать  природу,  потому, что земля – наш общий дом в котором мы живём. Слово дом, оно вам очень знакомо. Вспомните, как вы помогаете дома  маме?  (ответы детей).

- Как вы относитесь к своим любимым игрушкам? ( дети – бережно).

Воспитатель: Также бережно  вы  должны  относиться и к природе.

 А ещё, вы должны беречь своё здоровье  и соблюдать  правила безопасной  жизнидеятельности.

(дети подходят к столу и разбирают картинки   соответствующие их стихотворениям).

 1. Нельзя палец или гвоздик 

Вдруг в розетку  вам совать.

Электричество  опасно

Это каждый должен знать.

 2. Деревянные сестрички

     В  коробочке – это  спички.

     Вы запомните, друзья,

     Спички детям брать  нельзя.

 3. Если близко телефон 

 И тебе доступен  дом,

     Нужно «ноль – один» набрать,

     И быстрей пожарных звать!

 4. Если слаб  огонь, скорей

     Ты водой её залей

     Но не вздумай воду лить

     Туда, где электричество!

     Телевизор и утюг, миксер и розетку,

     Обходите стороной, маленькие детки

 5.  Если же  большой огонь,

      Дымом всё объято

       Выбегать из дома вон надо всем ребятам.

       И на  помощь поскорей

       Ты  зови, зови людей.                                        

 6. Если ты включил утюг

       Убегать не надо вдруг.

     Закрывая в доме дверь

      Всё ли выключил, проверь!

  7. Быть нельзя с огнём вблизи,

      Там, где краски, газ, бензин.

      Ведь о них нам не напрасно

      Говорят «Огнеопасно».

  8. Не бери у печки жар,

      Ведь и он таит пожар.

      Пусть помнит каждый гражданин:

      Пожарный номер – 01.

Все  вместе:   А, чтоб не случилась в твоём доме беда,   

Советы взрослых слушай всегда.

Воспитатель:   Ребята, а сейчас поиграем в игру, которая называется «Набери правильно номер».

(Детям по очереди задаются вопросы, выслушав вопрос, ребёнок  должен подойти к  доске и выбрать правильный номер  «01», «02» или «03» по которому  нужно звонить в той ситуации, которая поставлена  перед ребёнком  и затем  объяснить свои действия в данной ситуации.)

Ситуации:

1. Дома загорелся телевизор.  «01»

2. Мальчик упал с велосипеда, подвернул ногу.  «03»

3. Дома запахло газом.  «01».

4. Заметили огонь в лесу. «01»

5. Увидели, как грабитель  грабит магазин.  «02»

6. Человеку стало плохо на улице. «03»

7. Стали свидетелем дорожно – транспортного пришествия. «02» и «03».

8.  Обнаружили чужую сумку в автобусе, поезде.  «02».

9.  Увидели драку на улице.  «02»

10.  Забыли дома выключить электроприборы.  «01»

11.  Увидели подозрительного человека, который, что – то высматривает около вашего дома. «02»

12. Если  незнакомый  мужчина или женщина  зовут вас  погулять, обещая отвести к маме или что-то купить. «02»    

 Итог  занятия:

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»  (закрепление пройденного материала).

1.  Горы, реки, океаны, моря.

2.  Спички, зажигалки, электроприборы, огнетушитель.

3.  Россия, Африка, Татарстан, Васильево.

4. Белый медведь, пингвин, олень, жираф.

5.  Степи, горы, пустыни, озёра.

Стихи: 

1. Дерево, трава, цветок и птица                          

    Не всегда умеют защититься,

    Если будут уничтожены они

    На планете мы останемся одни.

 2. Если я сорву цветок

     Если ты  сорвёшь цветок

     Если вместе я и ты

     Если все сорвут цветы,

     То останутся пусты

     Все деревья и кусты

     И не будет красоты.

3. Так будем беречь всё живое на свете,

    Ведь мы все живём на общей   планете!