Занятие по художественной литературе "По следам сказок"

                     Технологическая карта организованной учебной деятельности

для средней  группы   

Образовательные области: Коммуникация,Социум

Разделы: Художественная литература

Тема: «По следам сказок»

Цель: Помочь детям с помощью различных приёмов вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений.

Программные задачи:

·         Познакомить детей с историей создания сказок,уточнить знания о русских народных сказках;

·         Продолжать учить детей узнавать героев по загадке,запоминать действующих героев и последовательность действий;

·         Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки;

·         Формировать интонационную выразительность речи;

·         Создавать у детей радостный эмоциональный настрой;

·         Формировать любовь к русскому фольклору;

·         Развивать интерес и эмоциональное положительное отношение к русским народным сказкам,умение задавать вопросы,вести диалоговую речь.

·         Воспитывать товарищеские взаимоотношения между детьми,доброжелательность,желание прийти на помощь.

Предварительная  работа: Чтение русских народных сказок,обыгрывание сказок,загадывание загадок,рисование на тему «Герои сказок», «Из какой этой сказки?» ; изготовление плоскостных изображений четырёх домиков со съёмными замками,с открывающимися окошками.

Оборудование и материалы:4  плоскостных домика, кукла «Незнайка»,загадки.

Билингвальный компонент: жүмбақ-загадки.

Этапы деятельности	Управленческие действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Ход занятия. Дети сидят на стульчиках. -Ребята,к нам на занятие пришли гости,давайте,с ними поздороваемся. Предлагает детям встать в круг радости и приветствия  «Давайте порадуемся»: Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся  улыбчивым лицам. И всем,кто живёт на этой планете, «Доброе утро!» -скажем мы вместе. «Доброе утро!»- маме и папе. «Доброе утро!»-останется с нами.              Сюрпризный момент: -Ребята,посмотрите,к нам на занятие пришёл Незнайка.Он не знает ни одной русской народной сказки.Давайте поможем ему познакомиться со сказками.	Здороваются с гостями Образуют круг радости Дети поднимают руки вверх Улыбаются друг другу Разводят руками Берутся за руки Качают руками вперёд,назад Соглашаются помочь Незнайке
Организационно-поисковый поиско-вый	-А вы любите сказки? Какие русские народные сказки вы знаете? -Молодцы, ребята! Вы много сказок знаете. А знаете ли вы, почему сказки называются русскими народными? Я вам сейчас расскажу. Русский народ сочинял сказки, чтобы рассказывать своим детям,учить в жизини различать добро и зло.Когда дети вырастали,они рассказывали своим детям эти же сказки. И так сказки переходили от взрослых к детям. -А сейчас я вас вместе с Незнайкой приглашаю в деревню «Сказкино»,где живут сказки.Отправимся на паровозе.Вагончики,стройтесь! Вагончики,вагончики По рельсам тарахтят. Везут в деревню «сказкино» Компанию ребят. Чух,чух,чух! Воспитатель обращает внимание детей на домики и предлагает «поезду» остановиться. -Вот мы и приехали в деревню «Сказкино». Посмотрите,какие красивые домики.На каждом домике висит замок.А чтобы нам его открыть,необходимо отгадать загадку.Слушайте внимательно. Отчего так получилось, Чтоб яичко вдруг разбилось? Знает бабка,знает мышка, Знает дед, а ты малышка? -Как называется эта сказка? Воспитатель снимает замок и открывает окошко домика.В окошке видно изображение сказки «Курочка Ряба» -Правильно! Какое яичко снесла Курочка Ряба сначала? -Что произошло с яичком? -Как отреагировали  бабка и дед? -Как успокоила их курочка? Какое яичко лучше: золотое или простое? Почему? -Молодцы,ребята! Давайте откроем следующий замок. Нашла однажды мышка Совсем пустой домишко. Стала жить поживать, да жильцов к себе пускать. -Как называется эта сказка? Воспитатель снимает замок и открывает окошко домика. В домике видно изображение сказки  «Теремок» -Хорошо! Кто нашёл теремок первый? -Кого пустила в теремок мышка? -Кто пришёл последний? Давайте,изобразим медведя. -Что произошло,когда пришёл медведь? -Чем закончилась сказка? -Чему учит эта сказка?	Да «Курочка ряба», «Колобок», «Репка», «Машенька и медведь» и др. Дети встают за воспитателем  и «поезд» отправляется. Курочка Ряба Золотое яичко Оно разбилось Они заплакали Ответы детей Теремок Мышка-Норушка Дети перечисляют героев Медведь Дети изображают движения медведя Он сломал теремок Ответы детей Нужно мирно жить под одной крышей
Организационно-поисковый	Физкультминутка «Теремок» Стоит в поле теремок,теремок. Он не низок,не высок. На двери висит замок,да замок. Кто бы тот замок открыть бы нам помог? Слева зайка,справа мышка Отодвиньте-ка задвижку. Слева мышка,справа волк- Нажимайте на замок. Зайка,мишка,мышка,волк, Открывайте теремок. Мы немного отдохнули,а теперь давайте постараемся открыть оставшиеся замочки.Слушайте внимательно. Ждали маму с молоком, А впустили волка вдом. Кем же были эти маленькие дети? -Кем были эти дети? -Как называется эта сказка? Воспитатель снимает замок и открывает окошко домика. В окошке видно изображение сказки «Волк и семеро козлят» -Молодцы! Аскажите,всех ли козлят съел волк? -Правильно ли поступили козлята? Чему учит эта сказка? -Чем закончилась сказка? -Как надо себя вести, когда вы остаётесь одни дома? -Правильно! Слушайте последнюю загадку. Он ушёл от волка злого, От медведя удалого, А лису румяный бок Обмануть никак не смог. -Как называется эта сказка? Воспитатель снимает замок и открывает окошко домика с изображением сказки «Колобок» - Какой колобок? -От кого ушёл колобок? -Почему лиса съела колобка? -А какая лиса в сказке? Давайте её изобразим. -Чему учит эта сказка? Физминутка «Звериная зарядка» Раз-прыжок, Два-присядка- Это заячья зарядка. А лисичка как проснётся, Любит долго потянуться, Обязательно зевнуть, Ну,и хвостиком вильнуть. Ну,а мишка косолапый, Широко раставив лапы, То одну,то обе вместе Долго топчется на месте. -Ну,Незнайка,теперь ты будешь знать русские народные сказки.а сейчас  нам пора возвращаться домой.Ребята,образуйте «поезд.»	Дети поднимают руки над головой,имитируют «крышу» Дети приседают и встают Сцепляют руки в «замок» Качают головой влево,вправо Стараются расцепить пальцы рук. Козлятами «Волк и семеро козлят» Ответы детей Коза спасла своих козлят Ответы детей Колобок Круглый,румяный,непослушный От зайца,от волка,от медведя Ответы детей Дети имитируют движения лисы Ответы детей Кулачками потереть глаза Потянуться, Зевнуть,прикрывая рот ладошкой Движения бедрами в стороны. Руки полусогнуты в локтях,ладошки соединены ниже пояса,ноги на ширине плеч,переступание с ноги на ногу Раскачивание туловища в стороны Дети встают за воспитателем,образуют «поезд»

Рефлексивно -корригирующий

Вагончики,вагончики По рельсам тарахтят, Везут обратно в группу Компанию ребят! Чух.чух,чух. -Ребята,где мы сегодня побывали? Что мы делали? -Молодцы,а теперь можете отдохнуть.

Дети встают за воспитателем,образуют «поезд» Дети садятся на свои места Ответы детей

                                                               Ожидаемый     результат:

Воспроизводят:

Названия и героев сказок,последовательность их действий,физкультминутки;

Понимают:

Историю создания русских народных сказок

Применяют:

Отгадывают персонажей сказок по загадкам,инсценируют сказки,используют сказочные образы в игровой деятельности.