Занятие по логопедии "твёрдые и мягкие согласные"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  

• 4 слайд

  «Молоточек»
  

• 5 слайд

  20 16 14
  Т О М
  Т … М
  Т И М
  А У О Ы Э
  Я Ю Ё И Е
  

• 6 слайд

  А У О Ы Э
  Я Ю Ё И Е
  

• 7 слайд

  А У О Ы Э
  Я Ю Ё И Е
  

• 8 слайд

  А У О Ы Э
  Я Ю Ё И Е
  

• 9 слайд

  А У О Ы Э
  Я Ю Ё И Е
  

• 10 слайд

  А У О Ы Э
  Я Ю Ё И Е
  Всегда твердые согласные
  Ц Ж Ш
  Й Ч Щ
  Всегда мягкие согласные
  

• 11 слайд

  л
  л
  с
  с
  м
  м
  р
  р
  л
  л
  с
  с
  м
  м
  р
  р
  

• 12 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Юра рад, что попал в первый …
  

• 17 слайд

  В сильный мороз береги щёки и …
  

• 18 слайд

  На грядке рос зелёный …
  

• 19 слайд

  Мячик прыгает цветной
  Во дворе передо мной,
  Этот мячик очень мил
  Стёкол он ещё не …
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

Автор:  

Бушмина Марина Александровна

учитель – логопед  

МБОУ специальной (коррекционной)

 школы-инернат № 8

г. Саяногрска республики Хакасия

Логопедическое подгрупповое занятие 1 класс

Тема: твердые и мягкие согласные

Цель:  Закреплять умения определять и различать твердые и мягкие согласные звуки.

Задачи:

·         Развивать фонематический слух и восприятие.

·         Воспитывать познавательную активность, умение слушать говорящего.

·         Закреплять звукобуквенные связи и навык письма.

·         Развивать мелкую моторику

Оборудование: рабочие листы для каждого обучающегося, предметные картинки, каточки со словами.

Ход занятия

1.      Организационный момент

-Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

-Где играют дружно, говорят умело,

Там и сказке можно появиться смело.

2.      Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Чтобы нам сегодня легко далось путешествие по стране мягких и твердых звуков, тренируемся перед дорогой.

 Пальчиковая гимнастика (Бабочка)

Гусенца, гусеница – бабочкина дочка, 

По тавинкам ползает, кушает листочки. (кисть руки сжимается и разжимается, имитируя              движение гусеницы от пальцев до ключицы)

Ам, ам, ам, ам. (пальцы рук имитиуют рот лягушки)

Поела, спать захотела. (ладони прикасаются друг к другу, затем пальцы пееплетаются в «замок»)

Проснулась, бабочкой обенулась (ладони прикасаются друг к другу, пальцы вместе, затем кисти рук перекрещиваются)

И полетела (кисти рук совершают движения вверх, вниз)

 Артикуляционная гимнастика:                       

1.      Молоточек

2.      Чередование «улыбочка» - «хоботок».

      3 . «Чашечка и блюдечко».

3. Актуализация знаний, умений, навыков

-Отправляемся в путешествие по стране Твердых и Мягких звуков.

Перед нами маленькие домики (Зеленый и синий). – А кто же в них живет? (гномики). Давайте попробуем угадать их имена. (20, 16, 14 - Том), (а второе имя похожее на это, только замените гласную на и, что получится? – Тим) – как вы думаете кто в каком домике живет? (Том – в синем, Тим – в зеленом) Почему?

-Запишите имена гномиков на свой рабочий лист. Выполните звуко-буквенный разбор данных слов.

-Как вы думаете, почему Том живет в синем домике? А Тим в зеленом? Правильно. В синем домике гласные 1 ряда (а, о, у, ы, э - прочитайте), которые образуют слоги и делают впереди стоящий согласный твердым. А в зеленом домике – гласные 2 ряда (я, ё, ю, и, е - прочитайте), образуют слоги и смягчают впереди стоящий согласный.

-  Какие звуки согласных всегда твердые? (ц, ж , ш).

– Какие звуки согласных всегда мягкие? (й, ч, щ).

4.Сообщение темы занятия.

– Ребята сегодня мы продолжим различать твердые и мягкие согласные звуки.

5. Упражнения на развитие фонематического слуха

А) (Работа и Сигнальными карточками)

- Попробуем различить твердость и мягкость согласных в слогах и покажем это сигнальной карточкой ( на картинке, для самопроверки появляются колпачки на гномиках: синего и зеленого цвета)    1). ДА – ДЯ.        2). ЗЫ – ЗИ     3). РЮ – РУ   4). МЕ –МЭ

Б ). Обозначение твердых и мягких согласных звуков буквами. (РАБОТА НА ЛИСТКАХ)

Тим и Том  любят играть в лото. Правила простые: если слово начинается с твердого согласного звука, то закрасьте синим цветом квадрат с соответствующей буквой, если с мягкого согласного, то зеленым цветом.

Л	С	М	Р	Т
Л	С	М	Р	Т

 Слова: лето, лото, сито, сытый, рёв, ров, мышка, мишка.

Вывод: одна и та же буква может быть твердой или мягкой.

4.Физкультминутка

Звучит мелодия «Ручеек».

– Просыпайтесь, гномики! Ручеек уже проснулся и зовет вас на зарядку.

Гномик – гномик, мужичок,
Разноцветный колпачок.
Гномик раненько встает
Шейку моет, щечки трет.
Подметает Гномик хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять –
Гномик сильным хочет стать.

6. Упражнение  над составлением  слов из букв «Злой колдун» (картинка видимое в невидимом или оптические иллюзии)

- посмотрите внимательно на данную картинку. Она не простая, если присмотреться, то можно увидеть злого колдуна (один ребенок проводит контур профиля по картине). «Злой колдун» решил помешать нашему путешествию. Но наши герои очень отважные и смелые, решили не отступать перед трудностями и не сдаваться. Только чем же победить такого страшного колдуна. Давайте зайдем на звездную поляну и поможем гномикам вооружиться.

-Составьте слова в соответствии с картинками (НОЖ, МЕЧ). Кому какой? (дети составляют слова из представленных букв на картине «Звёздная поляна»).

-Что можете сказать про согласные данных слов. ( в слове»НОЖ» все согласные твёрдые, а  в слове «МЕЧ» все согласные мягкие).

-Вы такие молодцы, что злой колдун исчез от ваших стараний и если еще раз присмотреться на эту же картинку, то можно теперь увидеть кого-то другого… Это девочка. Она принесла нам карточки со словами, но посмотите, в них попущены гласные!

7. Закрепление.

б…лк

б…лк

л…кк

л…кк

н…с

н…с

р…д

р…д

1)

- Вставьте гласные, образуя  слова.(Слова на карточках вывешиваются на доску)

2) –Составьте предложения подобрав нужное слово из данных:

Юра рад, что попал в первый … (ряд)

В сильный мороз береги щёки и … (нос).

На грядке рос зелёный … (лук).

Мячик прыгает цветной

Во дворе передо мной

Этот мячик очень мил,

Стёкол он ещё не … (бил)

3) Работа на рабочих листах.

У Тима был мягкий добродушный характер. Он любил предметы, в названии которых были звуки мягких согласных. А Том наоборот был строгим и твердым. Он любил предметы, в названии которых звуки согласных были твердые.

– В шкафу они брали сумку и портфель.– Кто что возьмет? (Тим возьмёт портфель, а Том – сумку)
– Надевали куртку и пальто. – Кто что надевал? (Тим наденет пальто, а Том – куртку).

  (Дети подписывают названия предметов и линией  соединяют предмет с гномиком)

8. Итог.

– О каких согласных звуках мы с вами сегодня говорили?
– Что показывают гласные первого ряда? – Что показывают гласные второго ряда?

9. Рефлексия.

– Наше путешествие подошло к концу.

-Вам понравилось оно? (ответы детей)

-Тому и Тиму тоже было очень приятно с вами путешествовать, ведь вы помогли им справиться с трудностями. Если вы приходите на помощь людям, то и они всегда придут на помощь вам!

рабочие листы для каждого обучающегося

 

Л	С	М	Р	Т
Л	С	М	Р	Т

 

                      

каточки со словами

РАД    РЯД   НОС   НЁС    ЛУК   ЛЮК   БЫЛ   БИЛ

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  4
  4
  4
  4
  2
  5
  5
  3
  3
  3
  2
  4
  

• 7 слайд

  Я
  Е
  И
  Ё
  Ю
  нажми
  

• 8 слайд

  6
  5
  2
  3
  2
  3
  2
  3
  4
  3
  2
  1
  4
  5
  2
  3
  2
  3
  5
  6
  3
  4
  3
  2
  2
  3
  2
  3
  3
  4
  кастрюля
  утюг
  ключ
  брюки
  рюмка
  люстра
  плюс
  верблюд
  салют
  рюкзак
  крючок
  индюк
  

• 9 слайд

  4
  5
  3
  4
  3
  4
  2
  5
  5
  4
  2
  3
  2
  4
  3
  2
  3
  4
  4
  5
  5
  6
  3
  4
  5
  6
  2
  4
  3
  4
  матрёшка
  костёр
  верёвка
  тёрка
  ковёр
  мёд
  серёжки
  василёк
  отвёртка
  кошелёк
  берёза
  шлёпанцы
  

• 10 слайд

  2
  3
  7
  8
  2
  3
  3
  2
  2
  7
  5
  4
  6
  2
  2
  5
  4
  5
  3
  2
  5
  3
  3
  2
  2
  3
  2
  4
  3
  4
  мясо
  кастрюля
  клякса
  лягушка
  коляска
  рябина
  башня
  вишня
  пряник
  мяч
  дыня
  шляпа