Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта ОУД по русскому языку в старшей группе на тему "Мебель"

Технологическая карта ОУД по русскому языку в старшей группе на тему "Мебель"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для старшей группы.


Образовательная область: Коммуникация

Подобласть: Русский язык в группах с государственным языком обучения.

Тема: «Мебель»

Цель: Выявлять и расширять знания  детей о разной мебели; материале, из которого она изготовлена; обивке: ткань, кожа; истории происхождения мебели, использовании ее человеком.

Познакомить с профессиями людей, участвующих в изготовлении мебели: лесоруб, плотник, столяр, художник-дизайнер, сборщик.

Развивать  умение сравнивать, находить признаки сходства и различия, устанавливать причинно-следственные связи между предметами и материалами, обобщать и делать выводы.

Расширять словарный запас с помощью новых слов.

Предварительная работа: разучивание стихотворений о игрушках, отгадывание загадок.

Словарная работа: лесоруб, лесовоз, дизайнер, столяр, сборщик, плотник, обивка, ткань, собирать, заготавливать, мебельная фабрика, столешница, подлокотники

Билингвальный компонент:

Оборудование: : иллюстрации различной мебели, профессий, материалы: камень, дерево, кусочки кожи, ткани, гуашь, вода, щетка, тряпочки; инструменты: молоток, гвозди, пила, рубанок; натуральная и кукольная мебель

Организационно- поисковый

Ребята, без чего человеку трудно обходиться в квартире?

Сегодня мы с вами поговорим о мебели. Какую мебель вы знаете? Для чего нужна мебель? Всегда ли была мебель у людей?

Рассказ учителя, показ иллюстраций:

У: Давным-давно, когда не было ни деревень, ни городов, люди жили в пещерах. Спасаясь от дождя и холода, они разжигали костры и грелись у огня. Как вы думаете, на чем отдыхали люди?

У: Представьте, что вы сейчас в пещере, устали и решили отдохнуть: садитесь, ложитесь, как вам удобно. Что вы чувствуете?

У: Вот и древним людям было неудобно, полы были влажными, холодными, жесткими, камни острыми. Если долго лежать на холодном, что будет?

У: И вот однажды, охотники, возвращаясь с добычей, сели отдохнуть на упавшее дерево. Представьте, что вы в лесу, садитесь на дерево. Удобно? Лучше, чем на земле?

У: Вот тогда-то человек задумался, из чего же ему сделать мебель? Вокруг пещеры были только камни и дерево. Предлагаю обследовать камни и дерево (потрогать, приложить к щеке, понюхать, попилить, забить гвоздь, построгать).

Вывод: Человек выбрал для изготовления мебели дерево, потому что оно приятное на ощупь и хорошо поддается обработке.

У: Вы знаете, люди, каких профессий участвуют в изготовлении мебели?

Дизайнер придумывает мебель, делает чертежи. Лесорубы заготавливают брёвна для изготовления мебели, на мебельной фабрике плотники и столяры выпиливают детали, склеивают их, а сборщики мебели помогают качественно и быстро собрать крупногабаритную мебель.

Психогимнастика: Изобразить лесорубов, которые пилят деревья, обрубают сучья; лесовозы-машины, которые еле-еле везут огромные брёвна; столяра, который склеивает стул; плотника, который старательно стругает доски; людей, которые радуются новой мебели.

У: Где можно взять мебель? Сегодня мы отправляемся в магазин, где продают мебель. Как он называется? Смотрите сколько мебели. Какая мебель вам не знакома? Из каких частей состоит мебель? Знакомлю со столешницей.

Дидактическая игра “Что общего?”

- шкаф, буфет

- скамейка, стул, табурет

- шкаф, комод

- что общего у всей мебели в этом отделе?

У: Отправляемся в зал мягкой мебели. Почему ее так назвали? Почему она такая разная?

Мы с вами уже знаем, что мягкую мебель обтягивают тканью или кожей. Что лучше, ткань или кожа?

Давайте проведем несколько опытов

1. Возьмите кусочки ткани и кожи. Помните, погладьте, приложите к щеке.

2. Прольем на них воду. Что вы видите?


У: Как убрать воду с кожи? С ткани?


Обобщение: из кожи мебель не промокает.


3. Испачкали случайно краской. Что вы видите?

У: Как можно почистить кожу? Как почистить ткань?

Обобщение: Кожаная мебель легко чистится.

Вывод: Мебель из кожи будет служить дольше!

У: Как называют мебель из кожи?












Дети: На полу, на земле, на камнях

Дети: Жестко лежать на полу, ноги устают сидеть на корточках, спине неудобно.

Дети: Можно замёрзнуть, простудиться, заболеть.

Дети: Лучше, потому что дерево не сырое, не холодное, но все равно неудобно, дерево качается, катается, занозу можно посадить.

Дети: Камни холодные, тяжелые, острые, шершавые, крепкие; гвоздь гнется, не забивается, не пилится. Дерево приятное на ощупь, теплое, крепкое, его можно построгать и станет гладким, в него хорошо забивается гвоздь, в нем можно просверлить отверстия.
















(в магазине).

Дети: ножки, спинка, ящики, полочки, стеночки, дверцы, ручки. Знакомлю со столешницей.

(полочки)

(на них сидят)

(туда складывают одежду)

(она деревянная)


(ткань разная, цвет разный)







Дети: Ткань мнется, кожа нет.

Дети: Ткань промокла, кожа нет.

Дети: кожу можно протереть сухой тряпочкой, а ткань надо долго сушить.

Дети: ткань пропиталось краской, а кожа не промокла, а только испачкалась.

Дети: Кожу протереть мокрой тряпкой, потом сухой, а ткань надо замыть, почистить щеткой, долго сушить.

(Кожаная)

Рефлексивно-корригирующий

У: Ребята, о чем сегодня мы с вами говорили? Что нового вы узнали?

Какую мебель вы бы выбрали в свою квартиру? Почему?

Молодцы, ребята. Вы отлично сегодня поработали, узнали много нового.

- О чем мы говорили, когда играли?






Дети делятся своими впечатлениями.



Ожидаемый результат:

Воспроизводит: названия мебели;


Понимает: назначение мебели;


Применяет: навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательным значением, согласования прилагательных с существительными, определения длинных и коротких слов.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы.

Образовательная область: Коммуникация

Подобласть: Русский язык в группах с государственным языком обучения.

Тема: «Мебель»

Цель: Выявлять и расширять знания детей о разной мебели; материале, из которого она изготовлена обивка: ткань, кожа; истории происхождения мебели, использовании ее человеком.

Познакомить с профессиями людей, участвующих в изготовлении мебели: лесоруб, плотник, столяр, художник-дизайнер, сборщик.

Развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия, устанавливать причинно-следственные связи между предметами и материалами, обобщать и делать выводы.

Расширять словарный запас с помощью новых слов.

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДБ-042367
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх