Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие с сотрудниками с элементами тренинга "Мы команда, мы вместе!"

Занятие с сотрудниками с элементами тренинга "Мы команда, мы вместе!"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Игровой тренинг с сотрудниками: «Мы команда – мы вместе!»

Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи:

  • Формирование и усиление общего командного духа, путем сплочения группы людей;

  • Развитие ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач;

  • Получение эмоционального и физического удовольствия от результатов тренинга;

  • Осознание себя командой.

Состав участников: 15-20 человек.

Режим работы: 1.5-2 часа

Актуальность: Мы работаем в коллективе. И хотим мы этого, или нет, но нам ежедневно приходится общаться и решать какие-то вопросы, в общем сотрудничать. Сплочение – это возможность для команды стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Сплоченному коллективу легче переживать период преобразований и реформ, через который так или иначе проходит любая организация. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.

Ход тренингового занятия:

  1. Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что...» – 10 минут

  2. Упражнение «Печатная машинка» – 15 минут

  3. Упражнение Защитное биополе «Аура» - 20 минут

  4. Упражнение «Испорченный телефон» - 20 минут

  5. Упражнение «Путанка» - 15 минут.



Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что...»

Цель: познакомиться (если не знают друг друга) узнать друг друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.

Ход упражнения: Участники сидят в кругу, лицом друг к другу. Путем перебрасывания мячика каждый участник выбирает себе партнера, и называет один из признаков, по которому они похожи. «Мы с тобой похожи тем, что...». Например: что живем на планете Земля, учимся в одном классе и т.д. Участник, который поймал мячик отвечает: «Мы с тобой отличаемся тем, что...» Например: что у нас разный цвет глаз, разная длина волос и т.д.

Обсуждение:

  • Какие эмоции испытывали во время упражнения?

  • Что нового узнали о других?

  • Что интересное узнали?

Упражнение «Печатная машинка»

Цель: Выработка навыков сплоченных действий.

Ход упражнения: Участники упражнения должны отгадать фразу. Буквы - ее составляющие, распределяются между всеми. Фраза должна быть произнесена как можно быстрее, причем каждый произносит свою букву, а в промежутках между словами все хлопают в ладоши.

Например: для 18 человек «Мы команда – мы вместе!» (Приложение1)

Рефлексия:

  • Что помогало справиться?

  • Что поддерживало?

  • Трудно ли было?

Упражнение Защитное биополе «Аура»


Цель: Знакомство с одним из способов защиты. Создание психологической защиты.


Оборудование: Бумага А-4 для рисования, карандаши простые и цветные, мелки


Ход упражнения: Ответить на вопрос: что такое аура? Я предлагаю каждому подумать над тем, какая у него аура. От чего она его защищает? Нарисовать свою ауру.


Рефлексия. Подумать, от чего она защищает, какую информацию не допускает? Зачем нужна эта защита?


Упражнение «Испорченный телефон»

Цель: В ходе практического упражнения показать, как одна и та же информация может искажаться, передаваясь от одного к другому.


Ход упражнения: Все участники выходят за дверь и по приглашению ведущего входят по одному. Каждому входящему дается инструкция: «Представьте себе, что Вы получили телефонограмму, содержание которой должны передать следующему члену группы. главное – как можно точнее отразить содержание».

Текст: «Звонил Иван Иванович. Он просил передать, что задерживается в Управлении, т.е. он договаривается о получении нового импортного оборудования для мастерских, которое, впрочем, не лучше отечественного. Он должен вернуться к 17 часам, к началу педсовета, но если он не успеет, то надо передать завучу, чтобы тот изменил расписание уроков старших классов на понедельник и вторник, вставив туда дополнительно 2 часа по астрономии».


Рефлексия. После выполнения упражнения участники группы анализируют особенности слушания и то, как неумелое слушание может исказить передаваемую информацию.


Упражнение «Путанка»


Все берутся за руки, стоя к кругу и начинают запутываться. Когда запутались все, и получилась одна большая «путанка», можно вообразить, что вся группа превратилась в одного огромного зверя.

Теперь срочно необходимо определить, где находиться его голова, а где хвост. («Кто будет головой? А кто хвостом?»,- спрашивает ведущий). Когда зверь сориентировался, где его право, а где его лево, он должен научиться двигаться во все стороны, в том числе и назад. А потом, зверь должен пробежаться, и может быть даже кого-то, попавшегося по пути, «съесть». 























Приложение 1

М Ы К О





М А Н Д


А М Ы В

М Е С Т


Е !


Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДБ-033703
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх