Игровой тренинг с
сотрудниками: «Мы команда – мы вместе!»
Цель: сплочение коллектива и построение эффективного
командного взаимодействия.
Задачи:
- Формирование и
усиление общего командного духа, путем сплочения группы людей;
- Развитие
ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач;
- Получение
эмоционального и физического удовольствия от результатов тренинга;
- Осознание себя
командой.
Состав участников: 15-20 человек.
Режим работы: 1.5-2 часа
Актуальность: Мы работаем в коллективе. И хотим мы этого,
или нет, но нам ежедневно приходится общаться и решать какие-то вопросы, в
общем сотрудничать. Сплочение – это возможность для команды стать единым целым
для достижений конкретных целей и задач. Сплоченному коллективу легче
переживать период преобразований и реформ, через который так или иначе проходит
любая организация. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без
поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но
цель коллектива останется на нулевом уровне.
Ход тренингового
занятия:
1.
Упражнение «Мы с тобой
похожи тем, что...» – 10 минут
2.
Упражнение «Печатная
машинка» – 15 минут
3.
Упражнение Защитное
биополе «Аура» - 20 минут
4.
Упражнение «Испорченный
телефон» - 20 минут
5.
Упражнение «Путанка» - 15
минут.
Упражнение «Мы с тобой
похожи тем, что...»
Цель: познакомиться (если не знают друг друга) узнать друг
друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.
Ход
упражнения: Участники сидят в
кругу, лицом друг к другу. Путем перебрасывания мячика каждый участник выбирает
себе партнера, и называет один из признаков, по которому они похожи. «Мы с
тобой похожи тем, что...». Например: что живем на планете Земля, учимся в одном
классе и т.д. Участник, который поймал мячик отвечает: «Мы с тобой отличаемся
тем, что...» Например: что у нас разный цвет глаз, разная длина волос и т.д.
Обсуждение:
- Какие эмоции
испытывали во время упражнения?
- Что нового узнали о
других?
- Что интересное
узнали?
Упражнение «Печатная
машинка»
Цель: Выработка навыков сплоченных действий.
Ход упражнения: Участники упражнения должны отгадать фразу.
Буквы - ее составляющие, распределяются между всеми. Фраза должна быть
произнесена как можно быстрее, причем каждый произносит свою букву, а в
промежутках между словами все хлопают в ладоши.
Например: для 18 человек «Мы команда
– мы вместе!» (Приложение1)
Рефлексия:
- Что помогало
справиться?
- Что поддерживало?
- Трудно ли было?
Упражнение Защитное биополе «Аура»
Цель: Знакомство с одним из способов защиты.
Создание психологической защиты.
Оборудование: Бумага А-4 для рисования, карандаши простые
и цветные, мелки
Ход упражнения: Ответить на вопрос: что такое аура? Я предлагаю
каждому подумать над тем, какая у него аура. От чего она его защищает?
Нарисовать свою ауру.
Рефлексия. Подумать, от чего она защищает, какую информацию не допускает? Зачем
нужна эта защита?
Упражнение «Испорченный телефон»
Цель: В
ходе практического упражнения показать, как одна и та же информация может
искажаться, передаваясь от одного к другому.
Ход упражнения: Все участники выходят за дверь и по приглашению
ведущего входят по одному. Каждому входящему дается инструкция: «Представьте
себе, что Вы получили телефонограмму, содержание которой должны передать
следующему члену группы. главное – как можно точнее отразить содержание».
Текст: «Звонил Иван Иванович. Он просил передать, что
задерживается в Управлении, т.е. он договаривается о получении нового
импортного оборудования для мастерских, которое, впрочем, не лучше
отечественного. Он должен вернуться к 17 часам, к началу педсовета, но если он
не успеет, то надо передать завучу, чтобы тот изменил расписание уроков
старших классов на понедельник и вторник, вставив туда дополнительно 2 часа по
астрономии».
Рефлексия. После выполнения упражнения участники группы анализируют особенности
слушания и то, как неумелое слушание может исказить передаваемую информацию.
Упражнение «Путанка»
Все берутся за руки, стоя к кругу и начинают
запутываться. Когда запутались все, и получилась одна большая «путанка», можно
вообразить, что вся группа превратилась в одного огромного зверя.
Теперь срочно необходимо определить, где находиться
его голова, а где хвост. («Кто будет головой? А кто хвостом?»,- спрашивает
ведущий). Когда зверь сориентировался, где его право, а где его лево, он должен
научиться двигаться во все стороны, в том числе и назад. А потом, зверь должен
пробежаться, и может быть даже кого-то, попавшегося по пути, «съесть».
Приложение
1
М Ы К О
М А Н Д
А М Ы В
М Е С Т
Е !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.