Занятие "Шубки для зайчат"

Цель: закрепление знаний и представлений детей об изменении окраса зайца в зимний период, освоение техники рисования тычком полужесткой кистью
Задачи:
Образовательные	·         Упражнять в технике рисования тычком полужесткой кистью.(когда ставите задачу, продумывайте, через что вы её проверите) ·         Закреплять  знания детей о жизни диких животных зимой
Развивающие	·         Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка. ·                     Обогащать словарь детей и развивать умение описывать животного используя прилагательные   шубка белая, пушистая, теплая, мягкая, уши длинные, хвост короткий, глаза черные, черный нос. ·         Умение пользоваться кисточкой, рисовать способам тычка, держа кисточку вертикально, делать тычки внутри контура. ·         Умение  отвечать на наводящие   вопросы по теме. ·         Развивать органы дыхания, укреплять здоровье
Воспитательные	·         Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызывать желание помогать им. ·         Воспитывать доброе отношение к лесным жителям. ·         Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками. ·         Воспитывать чувство радости к результату своего труда.
Формирование интегративных качеств:	·         любознательный, активный;(несколько слов конкретно к вашей НОД, взять из программы по своему возрасту) ·         эмоционально отзывчивый; ·         овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; ·         способный решать интеллектуальные и личностные задачи; ·         овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности; ·         имеющий первичные представления о природе
Интегрируемые образовательные области	«Познание» и «Художественное творчество» - доминирующие образовательные области
	«Коммуникация»
	«Социализация»
	«Чтение художественной литературы»
	«Физическая культура»
	«Музыка»
Виды деятельности детей	Познавательно-исследовательская
	Игровая
	Коммуникативная
	Чтение
	Двигательная
	Продуктивная
	Музыкально-художественная
Методы	Приемы
·         словесный ·         игровой ·         наглядный ·         практический	·         Речевое сопровождение деятельности ·         похвала ·         указание ·         наводящие вопросы ·         показ ·         уточняющие вопросы ·         художественное слово ·         сравнение ·         слайдовый показ ·         рассматривание
Форма проведения непосредственно образовательной деятельности	·         проблемно- игровая ситуация ·         физминутка ·         дыхательная гимнастика ·         ситуативный разговор ·         рассматривание ·         чтение ·         создание готового образа ·         музыкально-дидактическая  игра
Материалы и оборудование	·         музыкальное сопровождение НОД ·         слайдовая презентация «Шубка для зайчика» презентация.pptx (2.13 МБ) ·         краски (гуашь) ·         кисти с жесткой щетиной ·         бумага тонированная с силуэтом зайца ·         шапочки для зайцев ·         тарелочки под краску
Программное обеспечение	·         Примерная основная общеобразовательная  программа «Детство» (под ред. Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайловой  2011г.); ·         Рисование с детьми дошкольного возраста (под.ред. Р.Г.Казаковой, 2005г) ·         Microsoft office Power Point 2007г.
Аппаратное обеспечение	·         Мультимедийный проектор; ·         экран; ·         ноутбук; ·         синтезатор
Формы организации детской деятельности на разных этапах	·         Фронтальная, коллективная; ·         индивидуальная;
Предварительная работа	Работа с детьми: ·         Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. ·         Игры с игрушками животных ·         Загадывание и разгадывание загадок. ·         Беседы о диких животных. ·         Д/игра «Кто, как зимует?», «Кто, где живет?» ·         П/игра «Зайка беленький сидит». Подготовка воспитателя: ·         подбор слайдов по теме; ·         изготовление шапочек для зайчат; ·         подбор музыкального сопровождения; ·         разработка конспекта непосредственно образовательной деятельности; ·         подготовка аппаратного обеспечения; ·         изготовление шаблонов.

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня нам пришло письмо. СЛАЙД № 2

Давайте скорей его прочитаем. СЛАЙД № 3

    «Из зимнего леса вам пишем, друзья,

     Нам в шубках таких оставаться нельзя.

     На помощь мы ждем вас давно-

     Ведь снегом уже все замело!»

СЛАЙД №4

В: Ребята, в лесу кто-то остался без зимней шубки и нуждается в нашей помощи.

Поможем? (ответы детей) Только нам надо одеться теплее, ведь в лесу зимой холодно, морозно.

Речь с движением: : «Зимняя прогулка». ( М. Борисенко, Н. Лукина.)

Очень холодно зимой,

 (Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам)

Но мы пойдём гулять с тобой.

(«Пробегают» указательными и средними пальчиками по бёдрам; если дети стоят, то ходьба на месте)

Я надену шубку,

             (Проводят ладонями от плеч по груди вниз)

Я надену шапку,      

             (Двумя руками поглаживают голову)

Я надену шарфик.

(Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью)

                  А потом красивые,

                  Тёплые, пушистые

                 Крошки – рукавички

                 На ручки натяну.

(Поглаживая по очереди руки, как бы надевая рукавицы)

                      И хотя я маленькая,

                      У меня есть валенки.

 (Выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)

В: А теперь закроем глаза, а на счет три откроем.(дети закрывают глаза, считают)

 - Раз, два,три и мы в лесу!

 СЛАЙД № 5

Что вы видите вокруг? ( снег)

А какой бывает снег? (белый, холодный, пушистый,колкий, мягкий)

Тихо в лесу, никого не видать, только следы на снегу. Ребята, вы догодались кто звал нас на помощь? (ответы детей)

Дыхательная гимнастика:  

Упражнение « В лесу»: Сделав вдох, на выдохе произнесить "Ау". Менять интонацию и громкость и поворачиваться то влево, то вправо. Повторить 5-6раз.

СЛАЙД № 6

В: Это зайцы просили нас о помощи. Что вы знаете о зайце? Какую шубку носит заяц летом? А зимой? На улице зима, все покрыто белым снегом. А зайцы в своей серой шубке выделяются на белом снегу. Что будет с ними, если они не поменяют окраску? (ответы детей)

В:Давайте поможем им, а то лиса их поймает и съест! Что мы можем сделать, чтобы спасти зайчат? (ответы детей, хвалю и  выбираю самые оригинальные)

Приглашаю пройти к столам. Рассматривание образца, предлагаю пальцем обвести контур рисунка. (У зайца шубка белая , теплая, пушистая, мягкая, уши  длинные, хвост короткий, черные глаза, нос).

В: «Кисточку возьмём вот так!      (руку ставим на локоть, кисточку держим

как карандаш)

Это просто, ну пустяк!

Вниз-вверх, вправо-влево и кругом      (рука двигается, согласно словам)

Рука, чтоб двигалась бегом!

Тычок мы делаем раз-раз,

Мы разучим его враз!»

Объясняю последовательность работы. Нужно взять жесткую кисточку, набрать немного краски (на самый кончик) и, держа кисть вертикально (прямо), делать тычки внутри контура. В воду кисточку не опускаем. Вода нам нужна только для того, чтобы помыть кисточки после рисования!

Предлагаю приступить к работе. Напоминаю, как надо правильно сидеть за столом.

Провожу индивидуальную работу по формированию технических навыков.

  

По окончании рисования рассматриваем работы, хвалю детей.

СЛАЙД № 7  Выходит Лиса:   Поменяли шубки зайки

                  Разбежались по лужайке.

           Шубки белые у всех!

                  То ли зайки – то ли снег?!

В: ребята, давайте поиграем с Лисичкой в игру «Зайчики и лиса».

Музыкально-дидактическая игра: Слова и музыка М. Картушиной

«ЗАЙЧИКИ И ЛИСИЧКА»   

 (Дети сидят на корточках, руки сложенны как «заячьи лапки»)

1. Мы - зайчики, мы - белые,  (Качают головой вправо-влево.)

Под елочкой сидим,

И ушками мы слушаем, (Поворачивают голову вправо-влево.)

И глазками глядим:

Не слышно ли лисички, (Встают и грозят указательным пальчиком одной руки.)

Не видно ли плутовки,

Чтоб спрятаться зайчатам (Грозят указательным пальчиком другой руки.)

В сугробе очень ловко.

2. Послушайте, зайчишки, (Приставляют ладошку к уху «прислушиваются»)

Лиса спешит сюда.

В сугроб скорей, братишки,    (Садятся на корточки)

Не то придет беда!                           

Идет лиса-красавица, (Выходит «лисичка» и гуляет вокруг «зайчиков»)

Хвостом метет снежок.

Искать зайчат ей нравится: —

Найду я вас, Прыг, Скок!  (Говорит и грозит пальчиком.)

Не видать нигде зайчат,  (Разводит руки в стороны.)

Только хвостики торчат!( «Лисичка» хлопает в ладоши, «зайчики» убегают на места)

В: Ну, лисичка, нашла ты зайчат? 

Лиса: Сейчас найду. (рассматривает детские работы) А где же они? Ну вот, опять не удалось поймать зайчат. (растроенная  уходит) СЛАЙД № 8

В: Ребята, сегодня мы помогли тем, кто нуждался в нашей помощи.

Что мы рисовали? Каким способом?

Лисичка не нашла зайчат. СЛАЙД №9

Вам понравилась наша прогулка в лес? Если понравилась, давайте мы друг другу улыбнемся и подарим хорошее настроение. Ведь хорошее настроение помогает нам быть здоровыми, бодрыми и веселыми.