Занятие во второй младшей группе "Уход за комнатными растениями"

«Уход за комнатными растениями»

Задачи:

Закреплять знания детей о комнатных растениях, их названии, строении, факторах необходимых для их роста и развития.

Закрепить представления детей о различных способах ухода за растениями. Развивать логическое мышление, воображение,  память.                                                                               Закреплять умение работать с разными видами инструментов по уходу за растениями  (тряпка, опрыскиватель, кисть).                                                                                                           Учить детей устанавливать причинно- следственные связи.                                                                                   Способствовать формированию общетрудовых умений и навыков.                                   Воспитывать желание ухаживать за растениями. Стремление доводить начатое дело до конца.

Словарная работа:

а) Обогащение словаря: пульверизатор.

б) Активизация словаря: рыхлить - рыхлая; листья гладкие, с ворсинками; фикус, фиалка, бегония, традесканция, лилия.

Предварительная работа:

Знакомство с комнатными растениями, их разнообразием.

 Обследовать характерные особенности листьев разнообразных комнатных растений, их структуру.

 Дид. игры: «Узнай и назови цветы по листьям». «Определи на ощупь». «Что нужно растениям для роста?»

-Чтение стихотворений и загадок о растениях;

Методы и приемы:                                                                          

Наглядные: комнатные цветы: фикус и фиалка.                                                  Словесные: беседа, вопросы, физкультминутка «Комнатные растения»,                                                                           

Практические: протирание листочков, рыхление земли, полив растений. 

Оборудование: фартуки для детей и воспитателя,  клеенка, горшки с цветами, лейки с водой, тряпочки, пульверизаторы, кисточки для протирания пыли; письмо с загадкой; лопатка, палочки для рыхления.

Ход занятия:

Стук в дверь: Почтальон принес письмо от Незнайки.

Дети: Хотите узнать, что в нем?

Дети: Да.

А в конверте загадка:

 «Воздух очищают, создают уют

На окнах зеленеют, и зимой цветут» (Ответ: комнатные цветы )

Воспитатель: В письме Незнайка просит помочь ему. Он говорит, что цветы его заболели и как им помочь он не знает. Поможем ему спасти его цветы?

-Ребята, но сначала скажите мне, для чего нужны   комнатные растения? (чтобы было красиво, очищают воздух от пыли, растения хорошо пахнут, лечат нас)

 - Поднимите руки у кого дома есть комнатные растения.

-Ребята давайте посмотрим, из чего состоит комнатное растение

(демонстрация схемы растения, название его основных частей: стебель, листья, корень, цветок).

Иногда от сухих листьев остается мусор, который нужно убирать; на листиках собирается пыль. Поэтому за растениями нужно ухаживать. Вы помогаете маме ухаживать за растениями?

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, чтобы растения всегда радовали нас своей пышной зеленью, ярким цветением?

Дети: Надо за ними ухаживать: поливать, протирать листочки, рыхлить землю.                           

Воспитатель: У меня на столе комнатные растения, которые вы уже знаете. Назовите их (фикус, фиалка).

-Что общего у этих растений? (у них есть корень, листочки ). А чем они отличаются? (листочками, размерами).

Воспитатель: Правильно, цветы отличаются друг от друга внешним видом, потому что у них разная форма листьев, стебля, окраска. Раз растения разные, то и уход за ними должен быть разным. А помогут нам узнать, как ухаживать за цветами, схемы ухода за цветами, составленные вами.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором разложены карточки с условными изображениями (листья разные повели чине и конфигурации, орудия труда) рядом стоит мольберт.

Воспитатель: Маша, покажи, пожалуйста, нам Фикус, выбери карточки, которые подходят для ухода за Фикусом.

Воспитатель: Егор, правильно Маша выбрала карточки?

Воспитатель:  Расскажи, как ухаживать за Фикусом по схеме составленной Машей.

Воспитатель: Если у Фикуса листья большие, гладкие, жесткие, то , значит каким способом нужно удалять пыль с листьев?

Ребенок: Кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем, рыхлим землю, поливаем.

Воспитатель: А кто удаляет пыль с листьев? Человек. Значит, какой карточки не хватает в нашей схеме?

Воспитатель: Чтобы человек не запачкал свою одежду в процессе своего труда, что ему для этого нужно?  (Схема фартука)

Физкультминутка: «Комнатные растения»

Говорит цветку цветок: 

«Поднимай-ка свой листок» (дети поднимают и опускают руки).

Выйди на дорожку.

Да притопни ножкой (дети шагают на месте, высоко поднимая колени).

Да головкой покачай утром солнышко встречай (вращение головой).

Стебель наклони слегка – вот зарядка для цветка (наклоны).

Воспитатель: Ребята, кто скажет, какие листья у Фиалки и как за ней надо ухаживать?

Дети: листья у Фиалки небольшие, хрупкие, пушистые.

Воспитатель: Можно их вытирать тряпочкой, как у фикуса?

Воспитатель Правильно, с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой, можем повредить волоски, и еще листья фиалки бояться воды. 

Дети: необходимо потрогать рукой землю, если мокрая земля, поливать не надо.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, где лучше держать цветы?
Дети: Там где много солнечного света (подоконник, мебель у окна).

Воспитатель: Ребята, а можно поливать комнатные растения водой из-под крана?

Дети: Нет. Воду нужно заранее наливать в лейку, что бы она стала комнатной температуры, и избавилась от вредного для растений хлора.

Воспитатель: Ребятки посмотрите повнимательней на землю и определите мягкая она, или как камень твердая.

Дети: Твердая, как камень, потому что её не рыхлили.

Воспитатель: - А для чего нужно рыхлить землю?

Дети: Через рыхлую землю к корням цветов быстрее доходит вода, и поступает кислород. В рыхлой земле растения лучше растут.

Воспитатель: - Ребята, а как правильно рыхлить землю.

Наводящие вопросы воспитателя.

Дети: Рыхлить землю нужно на другой день после полива, не глубоко около стенок горшка, чтобы не повредить корни.

Воспитатель: И так, чтобы растения росли и развивались,  им нужен свет, тепло, вода, их нужно мыть, землю рыхлить.

Воспитатель просит детей рассмотреть растения (приготовленные заранее), и выяснить, какая им нужна помощь (вымыть листья, полить землю.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо потрудились! В ответ на вашу заботу растения всегда будут радовать вас сочными зелеными листьями, яркими цветами. Наполнят чистым воздухом комнату Незнайки. Я отправлю ему цветы и ваши схемы, чтобы он не забывал правильно ухаживать за цветами.

Воспитатель: Что мы сегодня делали? Для чего? Что нового вы узнали?